《2023学年度山东省济南第一中学高二上学期期末考试语文试卷(答案详解).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年度山东省济南第一中学高二上学期期末考试语文试卷(答案详解).docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【最】山东省济南第一中学高二上学期期末考试语文试卷学校:姓名：班级：考号： 一、选择题 1以下词语中的加点的字，每对读音都不一样的一组是A庇护/麻痹谙熟/喑哑牵强附会/强人所难B游弋/友情拘泥/忸怩怨声载道/一年半载C熟稔/哂笑眼睑/入殓一哄而散/哄堂大笑D针灸/肘子嗔怪/瞋目自怨自艾/方兴未艾2. 以下词语中加点字注音有误的一项为哪一项 A翘楚qio 毗邻p 拯救zhng 危如累卵liB咯血k遐迩r 逮捕di为虎作伥chng苦心孤诣y抽搐ch 穴位xu悲天悯人mnC罗绮q桔梗ji 中肯zhng D咋舌z3. 以下各句中，没有错别字的一句是 A最争论结果显示，大多数扮装品只不过是多种化学物质的
2、合成物，长期使用可能危害安康，破坏容颜。B在中国 2023：一个型超级大国这本书中，作者为我们缓缓开放了一幅真实而秀丽的“中国梦”画卷。 C亮剑将一代革命军人大智大勇情深义重的故事演译得淋漓尽致。 D我们要转变那些不和时宜的思想观念、工作机制和工作方法，使我们的工作能够适 应形势进展的需要。4. 以下词语中没有错别字的一组是 A雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚5. 以下各句中，加点的成语使用正确的一项为哪一项A据悉，“泉城美食节”将于本月底进展，消息一经披露，“美食家”们闻风而动， 争
3、先恐后地赶到济南，意欲大快朵颐。 B市场调查觉察，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提示消费者选购时要慎重。试卷第 1 页，总 7 页C舌尖上的中国以富有草根气息的语调，把中国饮食文化表达得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。D微笑像温和的春风，微笑像温顺的阳光，它蕴涵着一种惊奇的力气，可以使人世间全部的苦恼都涣然冰释。6. 以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是A各类配套完善的高园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益， 而且在潜移默化中聚拢着人气，改善假设人居环境。 B“中国印舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同
4、时，布满了动感，表达了“更快、更亮、更强”的奥林区克精神，以及以运发动为核心的奥林匹克运动原则。C近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必需筚路蓝缕，乐观作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。 D明显，打造“信用政府”和进展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而 遇了。7. 依次填入以下各句横线处的词句，最恰当的一组是 今年 1 月 1 日，中国 26 年来粮食承受联合国的历史画上了句号。 “保卫钓鱼岛”网站患病黑客攻击，仍在修复当中。帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有病。A. 馈赠日前该C馈赠目前本B. 捐赠目前该D捐赠日前本8. 依次填入以下各句横线处的词语
5、，最恰当的一组是 中医通过望、闻、问、切等方法来了解，作出诊断。孩子过多玩网络玩耍，父母应适当加以。他们心中照旧珍藏着那段惊奇的回忆，他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。A病症干预虽然B病症干预即使 C病征干预虽然D病征干预即使 9以下各句中，没有语病、句意明确的一项为哪一项 A. “双十一”期间，很多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警觉的时机，重重 设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。 B在两连败中阿联疲态明显，甚至消灭了抽筋现象。这些危急的讯号都在告诫老尤对 阿联的使用要慎重，否则，假设使用过度，后果不堪设想。 C奢华晚会被叫停，某些长期依靠公款消费支撑的文艺团体叫苦
6、不迭，但那些已经面向市场、具有现代治理力气的团体，并没有受到多大影响。 D丹麦盛产琥珀饰品，往往由高品质、经过特别工艺处理的银边镶嵌，突出琥珀的自然本质特点，设计大方简洁，成为琥珀粉丝们的最爱。 10以下句子中，没有语病的一项为哪一项 A一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。 B对涉及百姓安康和公共利益的研发活动能否进展科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、订正科技应用偏差的重要保证。 C贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的惊奇成效，常常采集起来，加工成药材。 D马尔克斯的一生布满传奇颜色，他不仅是魔幻现实主义文的集大
7、成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 11比较以下两组句子中加点字的意义和用法，推断正确的一项为哪一项未尝废离 是以区区不能废远不矜名节 愿陛下矜愍愚诚A一样，不同C不同，一样B. 一样，也一样D不同，也不同12. 以下两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项为哪一项： 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之”一样，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”一样，句的两个“而”也一样。D句的两个“之”不同，句的两个“而”一样。13. 以下各句中没有通假字的一项为哪
8、一项 A夫晋，何厌之有B较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍C失其所与，不知D臣以险衅，夙遭闵凶14. 以下各句中加点的词与现代汉语意思一样的一项为哪一项 A欲苟顺私情，则告诉不许。B而从六国破灭之故事 C臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D庶刘侥幸，保卒余年15. 以下句中的词类活用现象与例句一样的一项为哪一项 例句：项伯臣活之A上食埃土，下饮黄泉，认真一也B凡在故老，犹蒙矜育C籍吏民，封府库，而待将军16找出与其他句式不同的一项D沛公旦日从百余骑来见项王A蚓无爪牙之利，筋骨之强B古之人不余欺也。C七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。D沛公安在二、文言文阅读课外文言每题
9、3 分，共 12 分 詹鼎传【明】方孝孺詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家推吴氏最豪贵， 舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不愿，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不行夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师去，鼎遂为吴氏诸子师。元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府【注庆】元，求士为己用。国珍闻鼎有才，以计获之。鼎为
10、所获，无奈，由于之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事， 有人犯法，属鼎治，鼎论如法，平章之妻受赇，请于鼎。持不行，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。复起，为上虞。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈述，皆长跪以言，不敢举目视其面。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是
11、可以活其命矣。”乃赦，不问。更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不行使外也。”待半岁，除留守都卫经受，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。”其见称如此。鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。会大都督府受赂，除军吏，事发，诬鼎有赃。御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省， 恐有之，鼎诚不知。御史曰：“法贵杀知名。”卒诛鼎，与百余人皆死。选自逊志斋集，有删改【注】开府：古代指高级官员成立府署，选置僚属。17. 对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项 A而舍县之大家舍：借居B. 其父见其志不行夺
12、夺：转变C. 时吴氏家延师儒延：迎接D. 属鼎治，鼎论如法属：交付18. 以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一项为哪一项 A鼎会众于庭青，取之于蓝，而青于蓝；B. 皆长跪以言具告以事C. 后虽元帅、万夫长有所陈述及其所之既倦D. 其见称如此其皆出于此乎19. 以下六句话分别编为四组，全部属于表达詹鼎才能出众的一项为哪一项 辄能言诸生所诵夜坐饼灶下，诵不休为其府都事，有廉名简牍满前，须臾而决鼎为草表谢，辞甚恭而辩刑部有詹鼎在，胜百辈。ABCD 20对原文有关内容的理解和分析，以下表述不正确的一项为哪一项 A詹鼎出身微贱，从小宠爱学习，开头遭到父亲的反对，但苦学不辍，使父亲的态度发生转变，又
13、得到与吴氏诸子一同从师学习的时机，后成为吴氏诸子的教师。 B詹鼎被方国珍用计擒获，不得已做了方国珍府都事。平章之妻受贿替人求情，詹鼎坚持秉公执法，后遭平章妻诬陷，身陷牢狱，半年后才被释放。 C詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不生疏边疆事务，屡次违反纪律。为整肃纪律，詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞，使部署人人畏惧，从而树立了权威。 D詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经受、刑部侍郎、刑部佐僚等职。他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。 21文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。8 分（1） 吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？4 分（2） 上读表
14、，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦，不问。4 分三、其他课内文言翻译22. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？23. 后秦击赵者再，李牧连却之。四、句子默写24. 默写每空 1 分，共 8 分1. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。，。2. ，直挂云帆济沧海。3昨夜星辰昨夜风，。身无彩凤双飞翼，。4. ，留恋处，兰舟催发。5. 此去经年，。，更与何人说？五、古代诗歌阅读 25阅读下面一首宋词，完成后面的题目。8 分江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，
15、 很多愁。注韶华：青春年华，又指惊奇的春光。变做：纵使。（1） 概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。4 分（2） 词中“便做春江都是泪，流不尽，很多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”李煜虞美人化用而来，请比较两者的异同。4 分六、材料作文26阅读下面的材料，按要求作文。“门前老树长芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。时间都 去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。” 在时间都去哪儿了质朴的旋律中，有人想到赵薇的“致青春”，追忆我们逝去的青春韶华；有人想到父亲母亲，深深皱纹浓浓亲情；有人想起胡风创作的时间开头了
16、， 燃起热忱与期望，脚步冷静，重动身要求：结合材料内容，选准角度，明确立意，自选文体诗歌除外，不少于 800 字。本卷由系统自动生成，请认真校对后使用，答案仅供参考。参考答案1C【解析】均读 chn，其余分别读ji/zhu，y/i。所以选C。试题分析：此题考察字音的识记力气。扫瞄选项可觉察大都为同音异形字和多音字，可依据固定的词语搭配和成语辨识读音，找出读音一样的选项排解，可用排解法。A 项，“庇护/ 麻痹”二者均读 b，“牵强附会/强人所难”的“强”为多音字，作牵强之意时，应读 qing； “谙熟/喑哑”分别读 n/yn；B 项，“弋/友情”为同音异形字，均读 y，其余分别读 n/n， zi
17、/zi；C 项，分别读 rn/shn，jin/lin，hng/hng；D 项，“嗔/瞋”为同音形近字，考点：识记现代汉语一般话常用字的字音。力气层级为识记A。2D【解析】试题分析：此题考察字音的识记力气。字音题一般有三种考察类型：音误、调误、音调全误。此题主要考察多音字的辨析力气。多音字的辨析可以依据记少不记多，以义定音，以词性定音，以语体定音等方法来复习。要留意一些专用词语的读音。A 项，“危如累卵”的“累”为多音字，作“连续，重叠，积存”之意时，应读li。所以选D。考点：识记现代汉语一般话常用字的字音。力气层级为识记A。3B【解析】试题分析：此题考察字形的识记力气。解答此题，可用比较排解法
18、。在理解句意的根底上， 可以先排解固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来区分词语搭配是否正确。A 项， 扮装品-扮装品；C 项，演译-演绎；D 项，不和时宜-不合时宜。所以选B。考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。力气层级为识记A。4B【解析】起-启，辐-幅，阵-镇这道题主要考察学生对同音字、形似字的辨析力气，寻常要留意正确使用，运用正确的方法加以区分，并准时积存。义辨法是订正错别字的最正确方法：“筚路蓝缕，以起山林”中的“起” 应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开拓山林，形容创业的困难；“振辐”中的 “辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲
19、拘束某个地方镇守，也答案第 10 页，总 11 页用于比方” 5A【解析】试题分析：此类题要在理解句意的根底上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出推断。A“大快朵颐”，指大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。用在此处恰当。B良莠不齐， 好人坏人都有，混杂在一起。使用对象：限于指人。C “栩栩如生”指艺术形象格外逼真，如同活的一样。用错了对象。D误用对象焕然冰释，焕然：流散的样子，冰释：冰块消融。老子十五章：“涣兮假设冰之将释。”后用“焕然冰释”比方疑虑，误会等一下子完全消退。所以选A。考点：正确使用词语包括熟语。力气层级为表达运用E。6B【解析】试题分析：留意常见的成语错误类型：望文生义、重复、
20、褒贬不当、用错对象、冲突。做题时依据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排解法确定成语的错误类型，错误选项，同时，留意多义词语的积存记忆。B“刚柔相济”指刚毅的和严峻的相互补充， 使恰到好处，符合句意。潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉的起了变化。这里用于“各类配套完善的高园区的建成使用”属使用对象错误；“筚路蓝缕 ” 指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开拓山林。形容创业的困难，误会词义；“不期而遇”指没有商定而意外的相遇，主语应是人，使用对象错误。所以选B。考点：正确使用词语包括熟语。力气层级为表达运用E。7B【解析】试题分析：此题考察近义词的辨析力气。辨析近义词的根
21、本原则是同中求异，具体方法：从颜色方面辨析，包括感情颜色和语体颜色两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大 小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、 词性和句法功能、适用的对象等。馈赠：赠送礼品；捐赠：赠送物品给国家或集体。目 前：指说话的时候；日前：几天前。该：指上文说过的人或事物多用于公文。本：是指 自己方面的，题中所指是不是第一人称。应选B。考点：正确使用词语包括熟语。力气层级为表达运用 E。8C【解析】此题的突破点在其次个空格上，“干预”含贬义，与语境搭配不当，所以，A、D 两项可以排解。所谓“病征”是指在病人身体显示的病的征象，而“病症“
22、则是疾病的泛称。依据语境，中医通过望、闻、问、切等方法来了解的明显应当是病人身体显示的病的征象即“病征”，排解 B 项。所以，正确选项是。9C【解析】与前三者有包含关系；B 项，“否则”和“假设使用过度”重复；D 项，主语混乱，应在“往试题分析：此类题目要在理解句意的根底上，认真分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、构造混乱；表意不明、不合规律等。A 项，并列关系不当，“网络诈骗”往”前添加主语“琥珀饰品”。所以选C。考点：辨析并修改病句。力气层级为表达运用E。10A【解析】试题分析：可借助标志法分析，例如，假设句中消灭关联词，可从关联词的搭配、语序、规律等三个方面考虑；假设
23、消灭介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。B 项， 语序不当不合规律。正确语序应是：“达成全都”“最终定稿”“写入法律”。 C 项，偷换主语。“采集”的主语应当是“人们”，而“贝母”应当是“被人们采集起来”D 项，不合规律语序不当。“不仅还”表递进关系，原句内容倒置，应当是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是先驱。”所以选A。考点：辨析并修改病句。力气层级为表达运用E。11A【解析】试题分析：“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。考点：理解常见文言实词在文中的含义。力气
24、层级为理解B。12B【解析】试题分析：此题考察文言虚词的理解力气。可依据对文言虚词的学问积存，结合着具体语境 分析作答。第一句，两个“之”前一个为代词，一为构造助词；其次句，两个“而”都是连词，前一个表转折，后一个承接。所以选B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。力气层级为理解B。13B【解析】试题分析：此题考察文言实词中通假字的理解力气。解答此类题，可依据寻常对课内文言实词学问的积存与不断的复习，结合着具体语境分析，A 项，“厌”通“餍”；C 项，“知” 通“智”；D 项，“闵”通“悯”。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。力气层级为理解B。14D【解析】试题分析：此题考察
25、文言实词中古今异义的理解力气。解答此题，可依据寻常对课内文言实 词学问的积存与不断的复习，结合着具体语境分析，D 项，“幸运”，指由于偶然的缘由得到成功或免去不幸的事，与现代汉语一样。A 项，“告知”当“申诉”讲，今为“说给人听”； B 项，故事，旧例；C 项，“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳累”。应选D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。力气层级为理解B。15D【解析】试题分析：此题考察文言句式的理解力气。解答此题，可依据对文言句式的类型及用法学问积存，结合着具体语境分析。A名词作状语，向上。B形容词作名词，旧臣。C名词作动词，登记。D使动用法，与例句一样。所以选D。考点：理解与现代汉语不
26、同的句式和用法。力气层级为理解B。16A【解析】试题分析：此题考察文言句式的理解力气。解答此题，可依据对文言句式的类型及用法学问积存，结合着具体语境分析。A 项是定语后置，其余是宾语前置句。所以选A。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。力气层级为理解B。17C18C19B20D211我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，你怎么能跟读书人交往呢？2皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。【解析】17试题分析：此题考察文言实词在文中含义的理解力气。解答此类题要靠寻常对课文学问的积 累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词
27、语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境， 依据上下文推断出其词义，C 项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C 项，延：邀请。所以选C。考点：理解常见文言实词在文中的含义。力气层级为理解B。18D代词，他/副词，表示揣测语气，或许。所以选C。试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A 项，在/比。B连词，相当于“而”，表修饰/介词，把。C与后边的动词构成名词性短语。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。力气层级为理解B。19B。试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后依据文意及句意来推断是否全部属于表达詹鼎才 能出众。是说他学习刻苦，是说他廉洁奉公
28、是说他言辞谦卑敬重，软中有硬。所以选考点：筛选文中的信息。力气层级为C。20试题分析：此题要在准确把握文意的根底上，带着选项回到原文进展比较分析，作出判定。 D 项，詹鼎曾任“河南行省郎中”不正确，詹鼎并未担当河南行省郎中，原文“时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：吾同事，以鼎才不行使外也。”吏部确实是想让詹鼎去的，但丞相说以詹鼎这样的才能，是不应当外派的。半年之后，相继担当“留守都卫经受，改刑部郎中、刑部佐寮”等职。所以选D。考点：归纳内容要点，概括中心愿思。力气层级为分析综合C。21试题分析：此题考察翻译句子的力气。翻译文中句子留意标准信、达、雅和原则直译为主、意译为辅、字字落实。把
29、关键词和隐蔽的句式翻译出来。例如1句重点把握关 键词：“故”，原来；“市”，买卖货物，可翻译为“做生意”； “业”，名词活用作动词，继承手艺；“游”，交往。2句重点把握关键词：“孰谓”，谁说； “是”，指示代词，这；“问”，审讯、追究。考点：理解并翻译文中的句子。力气层级为理解B。【参考译文】詹鼎，字国器，宁海人。他们家族始终贫困，父亲在街市卖饼为业，租本邑豪富之家为舍。本邑豪富之家数吴氏最豪贵，就借居在他家，并在那里生下了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜与街市儿童嬉游，只爱上学馆，听人读书，回到家，就能复述诸生所诵读的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎之父使詹鼎到学馆读书。詹鼎愉快极了，其父唯独不应允，骂道
30、：“我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，你怎么能给读书人交往呢？”。但詹鼎常常单独学习，夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不转变，就送他去读书了。一年之后，尽通其师之学，教师辞去。那时吴家聘请教师教授自己的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴家也把他当做自己的孩子那样抚育。不到几年，吴氏子弟的学问无人能及詹鼎，教师辞归，詹鼎于是就被成为吴氏诸子的教师。元末，方国珍起兵海上，朝廷不能抑制他，不得不授给他很高的官位。方国珍成立府署，选置人才为己所用，听说詹鼎有才，就用计把他捉来。詹鼎被捉来后，没有方法，就替方国珍做事，做了他的府都事，有廉洁的名声。方国珍的弟弟担当
31、平章，有人犯法，交给詹鼎治罪， 詹鼎就依法判了罪，平章的妻子受了贿赂，向詹鼎求情。詹鼎坚持判决没有应允。平章的妻子大怒，就诬告詹鼎，把詹鼎关进了监牢，半年后才被释放出来。后来再次被起用，治理上虞这个地方。上虞和伪吴王张士诚的地盘相互穿插接壤，高级的军 官、官吏很多，他们认为詹鼎是读书人，不懂军旅事，屡次怠慢不守商定。詹鼎在庭中集合众官员，拉一驿丞上来，责责备他不奉公守法，斩杀了他。在庭中的众官员都吓得两腿打战， 跪倒请罪，直到膝盖弯曲得太久不能站起，才算完。后来即使是元帅、万夫长在陈述事情的时候，也都长跪着禀报，不敢抬头看詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能，即使公文铺满了面前的公案，一会儿就完成了
32、。至正末年，我朝明朝军队进攻到了庆元城下。方国珍可怕，就乘大船逃到海上。皇上大怒，打算派兵诛杀他。方国珍走投无路无计可施。詹鼎就替他写了表章谢罪。言辞谦恭而辩软中有硬。太祖读表后叹道：“谁说方国珍没有人才？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。就召方国珍入见，封为右丞。詹鼎亦被召至京师。时河南行省缺郎中，吏部建议詹鼎任职。丞相说：“我和他一同做事，知道凭詹鼎的才 能不能让他到朝外任职。”过了半年，被任命为留守都卫经受，后来又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完，主管官员奏请减除刑部属官。丞相说：“刑部有詹鼎在，赛过一百个人。”他的才能被赞扬到如此地步。詹鼎在职时，始终是以宽仁执行法令，
33、没有令人生畏的威名，人们都乐于其不苛刻。遇到大都督府受贿任命官吏。事情败露，诬陷詹鼎收受了脏款。 御史审问詹鼎，詹鼎说在留守时他所收养的外甥来行省时，可能有受贿的事，我实在不知情 啊。御史说：“执行法令贵在杀知名气的人。”最终处死了詹鼎等一百余人。22. 恳切对待君主反而被疑心，忠诚却被奸臣诽谤，能不产生怨恨吗？23. 后来秦国两次攻打赵国。赵国大将李牧接连打退秦国的进攻。【分析】22试题分析：此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要留意的关键词句
34、有：信：恳切；见：被；怨：怨恨；再：两次；却：击退；之：秦国的进攻。考点：理解并翻译文中的句子。力气层级为理解B。23试题分析：此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要留意的关键词句有：信：恳切；见：被；怨：怨恨；再：两次；却：击退；之：秦国的进攻。灵犀一点通。4都门帐饮无绪 5.应是良辰好景虚设，便纵有千种风情考点：理解并翻译文中的句子。力气层级为理解B。 241天生我材必有用，千金散尽还复来 2长风破浪会有时 3画楼西畔桂堂东 心有【解析】试题
35、分析：此题考察名句默写与文学常识的识记力气。解答此题，可依据对课文学问的积存 及课文学问的积存答题，要留意错别字的正确写法。留意一些生僻字，近似字的写法，不能消灭错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：材、桂、犀、帐、绪。考点：默写常见的名句名篇。力气层级为识记A。252共同点：都运用了比方和夸大的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，1 杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。2 分 这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。2 分之盛，之绵延。2 分不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发
36、的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。2 分【解析】（1） 试题分析：此题考察诗歌意象及词人情感的鉴赏力气。柳通留，代指初春季节，暗喻 男女离别，杨柳常用来抒发离愁。飞絮，代指暮春季节，暗喻青春消逝。柳絮飞说明已是晚春，春将逝，带给人的又是一种愁绪。分析词人的思想感情，可抓住作品中的关键词，结合着词的大意分析作答。关键词：“凄冷”“寒声”“无雁影”“安静”“孤灯”“如何”这 些表情词语。可从思家、孤寂的心情角度组织答案。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。力气层级为鉴赏评价D（2） 试题分析：既然是比较异同，则要
37、从修辞和情感等角度分析作答。从修辞手法的角度， 都是暗喻，；从情感的角度来看，二者抒发的情感不同，可从二者的背景及句意体会作答， 后唐被灭后，词人愁绪万千，恰如一江春水，表达出愁绪之深。秦观则将愁绪、泪水都比方为江水，由此表达愁绪之深。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。力气层级为鉴赏评价D26时间都去哪儿了又是一年一度的春佳节，又是一个倍思亲的日子。岁月之河如此这样静静的流淌着，消逝 了那些无法挽回的岁月，时间的年轮不经意间增加了一圈又一圈。蓦然回首，觉察人生的旅 途自己已走了一大半，蓦然回首，突然感到，始终令我牵念放心不下的父母，是那么令我迫 不及待的想为他们多做点什么!由于他们真的
38、老了!很多事情还没来得及感受，没来得及实现， 很多事情我做的还不够完善的时候，他们却已经步履蹒跚，眼花发白了。时间就这样夺走了 他们曾经的年轻，留给我的是心疼的看着他们一每天的老去，而我却无法换回他们的年轻。 除夕的夜晚，家人和我一起坐在电视前看春节晚会。每每此时，是我倍加思念父母的时刻， 缘于年纪的不断增长对父母的爱更深的领悟，缘于父母的日渐苍老，缘于这佳节团聚的日子。除了对父母这份分散在心间的深深思念，似乎再无其他的感受。看着身边已上大三的女儿，时间的脚步匆忙，不经意间，自己的青丝中也抽出了点点白发。回首这些年女儿的陪伴与成长，着实令我感受到身为父母的不易与艰辛，着实令我体会到父 母对儿女
39、所深深蕴含的情感。再过两年，当女儿开头的人生旅程的时候，她终究会有自己 劳碌的生活和事业，不知道还会有多少个一家人坐在一起看春晚的日子。孩子永久是父母的 期望和期盼，他们的幸福永久是父母最大的满足!电视里不断传出节日的笑声和祝福，浓浓的思念溢满心间。此时我的心早已飞到父母的身边， 思绪也回到生我养我的家，回到我成长的每一段路程父母陪伴的日子。他们含辛茹苦的付出， 一路的风雨兼程，全部涌上心头，不禁鼻尖酸涩。一首时间都去哪儿了深情的演唱，我无语凝噎。伴着窗外传来阵阵噼噼啪啪的鞭炮声，泪夺眶而出。我仿佛观看母亲劳碌的身影 儿时飘香的年味，仿佛感受到我趴在父亲那暖暖的背上睡着了的感觉，我似乎观看风烛
40、残年 的老爸老妈那双浑浊布满期盼的眼神，在这样的夜晚，又增加了多少无限的期盼啊!时间啊! 你都去哪儿了?“门前老树芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/记忆中的 小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈/时间都去哪了/还没好好感受年轻 就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪了/还没好好看看你眼睛就花 了/柴米油盐半辈子/转瞬只剩下满脸的皱纹了”。是啊!时间都去哪儿了?岁月无情的消逝了您的青春年华，带走了您曾经俊美的容颜，磨平了 您的轮廓，带走了您的伟岸俊朗。朝不保夕，饥不择食，寒不择衣的年月，您忍饥挨饿的路上，走了一程又一程，风雨兼程的路上，越过
41、一道道沟沟坎坎。粗茶淡饭的日子，盘中改善的伙食，永久放在孩子的碗中。为了孩子吃饱穿暖，您从未为自己添置一件衣一双袜， 那补丁摞补丁的衣物成了我们记忆的珍藏；为了儿女，您省吃俭用；为了孩子，您静静无闻毫无怨言；为了儿女，您静静地把眼泪深藏，把苦痛永久的锁入了岁月的年轮；为了孩子， 您用无私的爱坚强的撑起一片爱的晴空，不求回报把一生的爱给了我们。时间啊!都去哪儿了?您来不及为自己花一分钱，来不及享受自己的年轻岁月，转瞬却已是满 脸的沟壑不平眼已昏花；来不及品各式佳肴，转瞬却牙落齿松；来不及看看名山大川都市的 繁华，转瞬却已是步履维艰，背已弯驼；来不及好好享受时代的惊奇生活，我们成了您一生的羁绊，转
42、瞬您却已老得成了我们一生的心疼!时间啊!都去哪儿了?多少次午夜梦回?我照旧牵着您的衣襟；我照旧趴在您暖暖的背上；我 照旧荡着童年的秋千；耳边照旧响着您的叮嘱；还有您站在村口那棵老槐树下张望期盼的眼 神。醒来，却已是泪湿枕巾。由于有您的爱，我不怕风风雨雨坎坷坎坷；由于有您的爱，在这尘世的辗转中我不孤独；由于有您的爱，陪伴着我生命中的每一段旅程；在这漫漫的人生路上，由于有您的爱，给了我最大前行的动力和士气；由于有您的爱，让我一生都温顺感动； 七十有个家，八十有个妈，由于有您的陪伴，是我最大的幸福!时间啊!都去哪儿了?我多想成为您走路的两条腿；多想成为您吃饭的一口牙；多想成为您一双光明的眼睛；我多想成为您手中的一根拐杖，时刻陪在您的身边；我多想用我十年乃至二 十年，来换回您们曾经的年轻，一起走过人生的四季啊!我多想来生您成为我的孩子，让我 不求回报的为您付出!年钟声敲响的那一刻，我许了一个心愿，明年陪老爸老妈一起过年，努力做好人生中女儿这个角色，时刻让父母感受到女儿的关爱温顺的亲情。我们奔驰不过时间的脚步，但不期望让时间留下”子欲养而亲不待“的圆满以及内心的自责【解析】试题分析：这则材料作文，具有时代感和共鸣性。这首歌从上至下感动了中国人，温顺的歌词诉说着岁月流转中的种种故事：关于亲情，关于时间，关于青春，关于奋斗