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1、 三年级下册体育教学工作计划集合五篇 一、对体育新课程的熟悉与分析 1.指导思想 在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。 2.教学目标 (1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 (2)进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 (3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 3.新课程体育教学具有“安康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比拟无视心理安康和社会适应这两个安
2、康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应力量整体安康水平的提高为目标，安康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与安康新课程的全面实施将加快学校向“安康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“安康第一”的”指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐进展与提高学生社会适应力量，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会力量“三维安康”的课程目标指向，培育学生的创新力量和实践力量，更好的推动素养教育在学校全面实施。 4.主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是
3、现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，表达学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比方说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的进展主体转变为现实的进展主体，教师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特
4、点的学习策略，鼓舞学生自觉克制困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和进展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。固然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。 二、学生状况分析 1.学生通过两年的上课根本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点进展的工程，同时有必要帮助速度练习。 2.三年级的测试工程是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面进展，侧重学生的柔韧练习。 3.依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高
5、。同时为更好的效劳于四年级，要多做些速度练习。 三、教学措施 1.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育 四、教学进度 体育与安康水平教学进度 周次教学
6、内容课时 1体育学问：做早操的好处3 2队列：站立立正-稍息、行进、转向 3 3身体素养训练3 4身体素养训练3 5短跑素养、蹲踞式起跑3 650米短跑训练3 7第三套播送体操：七彩阳光3 8订正、标准七彩阳光3 9订正、标准七彩阳光3 10兵乓球3 11跳绳3 12仰卧起坐3 13立定跳远3 14跨越式跳高3 15原地侧面投掷实心球球3 16座位体前屈3 17期末各个工程成绩测试3 18期末各个工程成绩测试3 19填写体育安康档案3 20期末总结 三年级下册体育教学工作规划 篇2 一、学生状况分析： 三年级的学生年龄在10-12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，
7、表现欲强;女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。 二、教学目标及重难点： (一)教学目标： 1.通过队列播送操的练习，标准学生动作。 2.把握各种素养技能的练习，进展学生身体素养以及柔韧耐力。 3.在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。 4.以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥
8、。 (二)教学重点：跑的练习;前滚翻 (三)教学难点:队列队形;前滚翻 三、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、嬉戏等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。着重加强跑和体操的教学，进展学生的力气和身体的掌握力量。授课时数依据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，规划授课42学时。另因场地，天气条件
9、等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素养)训练将作每次课的预备局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对学生进展评价，依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录表。 四、课时安排： 每课3课时，共45课时 周次课次学习目标教材内容 一1培育学生具有关注身体和安康的意识; 能知道在安全环境中进展投掷嬉戏1.常识：名人体育熬炼的故事 2.投掷与嬉戏：小小保龄球 二2进展投掷力量，在活动中表现出合作行为; 体验地域性体育活动的欢乐1.投准与嬉戏：打靶 2.跳短绳 3培育学
10、生乐于学习和展现自我的行为; 通过多种形式进展学生跳动力量1.根本体操12节 2.进展跳动力量的嬉戏：四人转 4培育学生正确身体姿势，并说出简洁动作术语;知道在角力嬉戏中如何避开危急1.韵律活动：嬉戏动作组合练习 2.角力嬉戏：拉绳 三5能说出身体各主要部位的功能; 体验耐力跑时的身心感受1.复习根本部位操 2.1分钟25米来回跑 6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态;在跳高嬉戏中表现出合作行为1.队列与队形练习：跑步走立定 2.跳高与嬉戏：触高球 7在走的嬉戏中形成正确身体姿态; 能做出地域性体育活动简洁动作1.走的嬉戏：倒退走 2.踢毽子竞赛 四8在活动中建立和谐的人际关系，进展
11、投准力量;在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣1.垒球投准 2.小足球：跑动运球 9培育学生积极参加活动的态度和行为; 在跳高嬉戏中能与同伴友好合作1.素养：压腿.踢腿 2.摸高竞赛 10体验耐力跑嬉戏中身体疲惫时的心理感受; 会做小足球的简洁组合动作1.嬉戏：改道通行 2.小足球：跑动运球 五11培育学生参加意识和表现力; 在活动中进展力气.协调素养1.韵律：跳动组合一.二个八拍 2.立卧撑 12进展学生的跳动力量，提高灵敏.协调素养; 享受地域性体育活动的乐趣1.跳动与嬉戏：单脚跳追赶跑 2.踩高跷 13知道在安全环境中进展投掷嬉戏; 进展学生奔驰的反响速度和灵敏性1.后抛实心球 2.折返触物跑
12、六14在活动中进展力气.协调素养; 在跳高嬉戏中培育合作精神和体育道德1.攀爬：推小车 2.跨越式跳高 15培育学生乐于学习和展现自我的行为; 在竞赛中了解自我.体验胜利1.根本体操34节 2.垒球投远竞赛 16学习韵律活动中的简洁组合动作;把握来回跑的正确方法，培育灵敏性.反响速度1.韵律：跳动组合三.四个八拍 2.10米4来回跑 七17懂得不按规章嬉戏会导致身体损害; 学会地域性体育活动简洁动作1.角力与对抗嬉戏：斗牛 2.把戏踩高跷 18在活动中学会与同伴合作; 会做小篮球的简洁组合动作1.来回接力跑 2.小篮球：把戏运球 19清明节放假 八20对武术活动表现出较高热忱.自尊和自信; 进
13、展学生反响速度，把握跑的方法1.T体操组合动作1 2.50米跑(起跑与冲刺) 21能做出韵律活动的简洁动作; 体会跳高动作，培育参加意识与行为1.韵律：跳动组合五.六个八拍 2.跨越式跳高竞赛 22能做出轻器械操的简洁组合动作; 积极参加乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操 2.乒乓球：正手攻 九23培育学生关注身体和安康的意识; 能积极参加室内嬉戏，提高快速反响力量。1.常识：自我爱护 2.嬉戏：抓手指.打手背 24培育跑的正确姿态，进展动作速度.灵敏素养; 在相互合作中学习掷远动作1.追赶跑 2.轻物投远 25学习滚翻组合动作，进展平衡和协调力量; 在活动中能表现自我.了解自我，找出缺乏。
14、1.前.后滚翻 2.考核：跨越式跳高 十26在跳动嬉戏中培育学生合作力量; 积极参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣1.跳远与嬉戏：双人蹲转跳 2.乒乓球：步法 27学习简洁的韵律动作，努力展现自我; 能做出小篮球嬉戏中的简洁动作;1.韵律：跳动组合七.八个八拍 2.小篮球嬉戏：迎面运球接力 28劳动节放假 十一29在活动中充分展现自我; 在奔驰中培育正确身体姿态，提高动作速度1.前.后滚翻 2.听哨音转身跑 30在活动中进展力气.协调素养; 体验投准嬉戏的身心感受1.跪跳起 2.投靶比准 31在集体协调动作中保持正确的身体姿态; 学会乒乓球运动简洁动作1.队列和队形练习：一列横队成二列横队 2.
15、乒乓球：左推右攻 十二32在活动中观看并说出同伴的心情表现; 在交往与合作中提高跨跳的力量1.仰卧推起成“桥” 2.跳远与嬉戏：猜拳跨步竞赛 33能做出小篮球嬉戏中的简洁动作; 通过多种嬉戏进展奔驰位移速度1.小篮球：双手对墙传接球 2.换物接力 34改良掷远动作，加强互助合作; 体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球竞赛 2.乒乓球：搓球 十三35学会武术根本动作，提高观看力和表现力; 在跳远嬉戏中培育英勇.坚决意志品质1.武术组合动作1 2.跳远与嬉戏：急行跳远 36在活动中学会调控自己的心情; 培育学生乐于学习和展现自我的行为1.常识：游泳的安全与卫生 2.桌上支撑 37改良跑动作，进展
16、位移速度和灵敏.协调素养; 积极参加地域性体育活动1.网鱼 2.乒乓球：发球与接发球 十四38乐于与他人合作嬉戏; 进展跳远力量，培育克制困难精神1.推小车 2.急行跳远竞赛 39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受; 在竞赛中了解自我.展现自我1.爬竿 2.竞赛：立定跳远 40观看同伴心情表现，与同伴合作完成练习; 学会小篮球的嬉戏方法和简洁动作1.仰卧推起成“桥” 2.小篮球嬉戏：投人篮 十五41学习武术组合动作，提高参加活动意识和力量;进展反响速度，提高动作灵敏性1.复习体操组合动作1 2.25米2来回跑 42把握掷远方法，提高掷远力量; 在地域性体育活动中体验胜利与失败的感受1.投垒球竞
17、赛 2.乒乓球：教学竞赛 43充分施展才能，培育展现自己的意识和行为; 使学生懂得安全地进展活动1.技评：仰卧推起成“桥” 2.对抗.角力与嬉戏 十六441.考核：60米短距离跑 451.考核：坐位体前屈 2.补考：60米短距离跑 三年级下册体育教学工作规划 篇3 1、增加体能，把握和应用根本的体育与安康学问和运动技能： 2、培育运动的兴趣和爱好，形成坚持熬炼的习惯： 3、提高对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式： 4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 5、学会猎取现代社会中体育与安康学问的方法。 6、通过练习，可以进展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素养。 7、
18、培育学生在嬉戏中熬炼保持平衡的力量。 8、学生能够在音乐声中创编简洁的舞蹈动作，并能够仿照教师做练习; 9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参与各种嬉戏活动; 10、学生在身体安康方面能够努力改正不正确的”身体姿态; 11、在心理安康方面学生能够体验并简洁描述进步或胜利的心情; 12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊 重和关怀 三年级下册体育教学工作规划 篇4 由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中制造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为仆人，学到教师教不到的学问。其他的一般是把教学内容融入到嬉戏中，以嬉戏的方式贯穿全课程，在嬉戏中结合竞
19、赛，使学生能够学以致用。有些比拟抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进展讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的.演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识，比方在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些学问等等。 三年级下册体育教学工作规划 篇5 一、学生状况分析： 三年级的学生年龄在1012岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的工程，但考虑到某
20、些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。 二、教学目标及重难点： （一）教学目标： 1、通过队列播送操的练习，标准学生动作。 2、把握各种素养技能的练习，进展学生身体素养以及柔韧耐力。 3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑；进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。 4、以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 （二）教学重点：跑的练习；前滚翻 （三）教学难点：队列
21、队形；前滚翻 三、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷（沙包实心球垒球）；跑（3040米加速跑600800跑走交替）；体操（立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻）；队列（疏散密集队形分合队）、嬉戏等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。着重加强跑和体操的教学，进展学生的力气和身体的掌握力量。授课时数依据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，规划授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课
22、都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素养）训练将作每次课的预备局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对学生进展评价，依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录表。 四、课时安排： 每课3课时，共45课时 周次课次学习目标教材内容 一1培育学生具有关注身体和安康的”意识； 能知道在安全环境中进展投掷嬉戏 1、常识：名人体育熬炼的故事 2、投掷与嬉戏：小小保龄球 二2进展投掷力量，在活动中表现出合作行为； 体验地域性体育活动的欢乐1、投准与嬉戏：打靶 2、跳短绳 3培育学生乐于学习和展现自我的行为； 通过多种形式进展学生跳动力量
23、1、根本体操12节 2、进展跳动力量的嬉戏：四人转 4培育学生正确身体姿势，并说出简洁动作术语；知道在角力嬉戏中如何避开危急 1、韵律活动：嬉戏动作组合练习 2、角力嬉戏：拉绳 三5能说出身体各主要部位的功能； 体验耐力跑时的身心感受1、复习根本部位操 2、1分钟25米来回跑 6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态；在跳高嬉戏中表现出合作行为 1、队列与队形练习：跑步走立定 2、跳高与嬉戏：触高球 7在走的嬉戏中形成正确身体姿态； 能做出地域性体育活动简洁动作 1、走的嬉戏：倒退走 2、踢毽子竞赛 四8在活动中建立和谐的人际关系，进展投准力量；在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣 1、垒球投准
24、 2、小足球：跑动运球 9培育学生积极参加活动的态度和行为； 在跳高嬉戏中能与同伴友好合作 1、素养：压腿。踢腿 2、摸高竞赛 10体验耐力跑嬉戏中身体疲惫时的心理感受； 会做小足球的简洁组合动作 1、嬉戏：改道通行 2、小足球：跑动运球 五11培育学生参加意识和表现力； 在活动中进展力气。协调素养 1、韵律：跳动组合一、二个八拍 2、立卧撑 12进展学生的跳动力量，提高灵敏。协调素养； 享受地域性体育活动的乐趣 1、跳动与嬉戏：单脚跳追赶跑 2、踩高跷 13知道在安全环境中进展投掷嬉戏； 进展学生奔驰的反响速度和灵敏性 1、后抛实心球 2、折返触物跑 六14在活动中进展力气。协调素养； 在跳
25、高嬉戏中培育合作精神和体育道德 1、攀爬：推小车 2、跨越式跳高 15培育学生乐于学习和展现自我的行为； 在竞赛中了解自我。体验胜利1、根本体操34节 2、垒球投远竞赛 16学习韵律活动中的简洁组合动作；把握来回跑的正确方法，培育灵敏性。反响速度 1、韵律：跳动组合三、四个八拍 2、10米4来回跑 七17懂得不按规章嬉戏会导致身体损害； 学会地域性体育活动简洁动作 1、角力与对抗嬉戏：斗牛 2、把戏踩高跷 18在活动中学会与同伴合作； 会做小篮球的简洁组合动作 1、来回接力跑 2、小篮球：把戏运球 19清明节放假 八20对武术活动表现出较高热忱。自尊和自信； 进展学生反响速度，把握跑的方法 1
26、、T体操组合动作1 2、50米跑（起跑与冲刺） 21能做出韵律活动的简洁动作； 体会跳高动作，培育参加意识与行为 1、韵律：跳动组合五。六个八拍 2、跨越式跳高竞赛 22能做出轻器械操的简洁组合动作； 积极参加乐于学习地域性体育活动 1、复习沙袋操 2、乒乓球：正手攻 九23培育学生关注身体和安康的意识； 能积极参加室内嬉戏，提高快速反响力量。 1、常识：自我爱护 2、嬉戏：抓手指。打手背 24培育跑的正确姿态，进展动作速度。灵敏素养； 在相互合作中学习掷远动作1、追赶跑 2、轻物投远 25学习滚翻组合动作，进展平衡和协调力量； 在活动中能表现自我。了解自我，找出缺乏。 1、前。后滚翻 2、考
27、核：跨越式跳高 十26在跳动嬉戏中培育学生合作力量； 积极参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣 1、跳远与嬉戏：双人蹲转跳 2、乒乓球：步法 27学习简洁的韵律动作，努力展现自我； 能做出小篮球嬉戏中的简洁动作； 1、韵律：跳动组合七、八个八拍 2、小篮球嬉戏：迎面运球接力 28劳动节放假 十一29在活动中充分展现自我； 在奔驰中培育正确身体姿态，提高动作速度 1、前。后滚翻 2、听哨音转身跑 30在活动中进展力气。协调素养； 体验投准嬉戏的身心感受 1、跪跳起 2、投靶比准 31在集体协调动作中保持正确的身体姿态； 学会乒乓球运动简洁动作1、队列和队形练习：一列横队成二列横队 2、乒乓球：左推右
28、攻 十二32在活动中观看并说出同伴的心情表现； 在交往与合作中提高跨跳的力量 1、仰卧推起成“桥” 2、跳远与嬉戏：猜拳跨步竞赛 33能做出小篮球嬉戏中的简洁动作； 通过多种嬉戏进展奔驰位移速度 1、小篮球：双手对墙传接球 2、换物接力 34改良掷远动作，加强互助合作； 体验乒乓球运动的乐趣 1、原地侧向掷垒球竞赛 2、乒乓球：搓球 十三35学会武术根本动作，提高观看力和表现力； 在跳远嬉戏中培育英勇。坚决意志品质 1、武术组合动作1 2、跳远与嬉戏：急行跳远 36在活动中学会调控自己的心情； 培育学生乐于学习和展现自我的行为 1、常识：游泳的安全与卫生 2、桌上支撑 37改良跑动作，进展位移
29、速度和灵敏。协调素养； 积极参加地域性体育活动 1、网鱼 2、乒乓球：发球与接发球 十四38乐于与他人合作嬉戏； 进展跳远力量，培育克制困难精神 1、推小车 2、急行跳远竞赛 39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受； 在竞赛中了解自我。展现自我 1、爬竿 2、竞赛：立定跳远 40观看同伴心情表现，与同伴合作完成练习； 学会小篮球的嬉戏方法和简洁动作 1、仰卧推起成“桥” 2、小篮球嬉戏：投人篮 十五41学习武术组合动作，提高参加活动意识和力量；进展反响速度，提高动作灵敏性 1、复习体操组合动作1 2、25米2来回跑 42把握掷远方法，提高掷远力量； 在地域性体育活动中体验胜利与失败的感受 1、投垒球竞赛 2、乒乓球：教学竞赛 43充分施展才能，培育展现自己的意识和行为； 使学生懂得安全地进展活动 1、技评：仰卧推起成“桥” 2、对抗。角力与嬉戏 十六441、考核：60米短距离跑 451、考核：坐位体前屈 2、补考：60米短距离跑