《七年级英语教学反思9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语教学反思9篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 七年级英语教学反思9篇七年级英语教学反思1 通过小组合作学习模式的调整，近来同学们的学习积极性有了很大的提高，但是在测试中却消失了令人忧愁的一面。 通过测试，还是有些不尽如人意，我发觉同学们的理解力和记忆力，还没到达预想的.效果。不是单词记不精确就是短语运用不当，而这些都属于记忆力的问题。 究其缘由，我发觉在课堂上，同学们对单词、短语及句型的把握都还行，但是当他们单独做题试时，一局部同学就会消失偏差。一方面，这局部学生是反响快，但是疏于训练，课下不加以稳固，所以不能精确的运用学问。另一方面，是一批是“鹦鹉学舌”的学生，由于在教师提问时有同学的提示，可以蒙混过关，所以他们更不去努力学习了。 我
2、觉得最大的问题还是怎样提高学生的学习积极性，让学生自己想要学习，而不是在教师和家长的监视下学习。 七年级英语教学反思2 扩大学生的词汇量，提高学生的写作水平 通过批阅五六单元检测题，我发觉很多学生的书面表达失分特殊多，缘由是他们写出的句子不是“汉语式”，就是语法出错。由此我认为肯定要想方设法扩大学生的词汇量，从而提高学生的写作水平。 有人说“不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”，的确如此。因此在英语教学中，肯定要求学生把握肯定的词汇，让学生熟识相应的读音规章，熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者有效的结合在一起，解决记忆单词的困难，突破学英语的.瓶颈。再有就是让
3、学生多读，每天都找出至少15分钟的时间来读英语，哪怕是读以前做过的练习题，也对他们的写作大有帮忙。 七年级英语教学反思3 本课充分表达了英语新课标理念从学问目标本课的教学对象是三年级的小学生，思索到学生刚开头学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯为目的。由于三年级的孩子以详细形象思维为主，所以李教师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的气氛中学习新句型，单词。思索到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了必需的根底，所以在组织课堂教学时，始终采纳英语，让学生完全沉醉在一种英语学习气氛中，同时也以这种气氛感染每一位学生，大胆开口说英语。李教师所采纳的视听、
4、交全身反映的等多种教学方法。 学习并能熟悉以下词汇：blond， black， brown， red(eyes) 学生能够理解并能口头应答以下句子：What colour are yourhisher eyes ? Myhisher eyes are。 学生能唱本课歌曲。 潜力目标： 学生能用本课形容词描述他人的外貌。 透过对唱词进展改编，培育学生的创新精神。 情感目标： 学生情愿学习本课学问并专心应用。透过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。 视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用其次外语。思索到学生有了必需的语言根底
5、，所以采纳了视听法。 交际法：即在真实的语言环境中，透过学生的相互沟通，学习新学问。针对学生乐于进展同伴沟通的特点，采纳了此方法。 全身反映法：心理讨论证明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚固，记忆更深刻。透过嬉戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进展分层次教学，使不一样层次的学生透过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不一样层次的语言训练和提高。 激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的.第一着力点。李教师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，擅长仿照乐于参与。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的嬉戏。让他们有成就敢让学生学到真
6、正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。 教师敬重学生的情感营造一种愉悦、宽松、公平、合作的课堂气氛，让学生有专心的情感体验，注意了情感沟通在课堂上李教师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热忱用这种热忱引起学生专心境感，不是高高在上，二是用自我德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐开心! 本课设计开放性的课后作业，有利于培育学生的语言学习兴趣，使教学满意不一样层次学生的需要。在本节课中教师鼓舞学生可是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且制造条件让学生能探究自我感兴趣的问题并自主解决问题。 但在本课教学中美中缺乏的是有的同学把单词handsome的音发错
7、了，教师应在多数同学发引发错后进展指导，并且教师应进展屡次练习强调handsome beautiful pretty 的不一样。 七年级英语教学反思4 七年级是整个初中阶段的起始年级，为使学生在英语这门学科上打好根底，取得较好的成绩，为将来初二和初三的学习打下良好的根底，我在教学中尝试了一些教学方法，现作以下教学总结。 一、培育学生良好的英语学习习惯 我们的学生此刻是划片招生，学生的英语学习成绩参差不齐，学生学习英语的气氛淡薄，学习英语的自觉性较差，主要表此刻： 1、学过的单词、对话和短文，教师要求背出，一些学生总是拖拉，或者是不想背，太懒和太马虎使得他们把要背的东西往后一拖再拖，即便能背出来
8、，也是临时死记抢记出来的。等到他后面需要用的时候又忘了。 2、上过的新课，一些学生对相应的配套练习，学案总是不仔细，不能独立完成，总期望教师和他们一齐来做，少数学生甚至不做，对讲过的东西不订正。 3、有些学生平常死记硬背的东西多，敏捷运用的东西少，所以外表上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来许多，并且差距很大。本次月考就看出了这样的问题。尖子生不多，落后生比拟多。班级总体状况很差。 针对以上情景，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上让学生集中留意力听讲，把自主学习和合作探究有机地相结合，把教师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套
9、练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于它究竟不是语文。根底不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，仅有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。 二、建立和谐关系 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。假如融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与提倡，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制
10、约着教育质量的提高。 和谐的师生关系还需要满意学生各种的需要，如关怀、敬重、自身价值。依据这些需要，我常常了解学生需要的构造与层次，准时解决学生的合理需要，而有些临时解决不了的要制造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地喜爱每一个学生，关怀、理解、爱护、敬重、信任他们，他们也就敬重、依靠、喜爱我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培育，才消失了乐教乐学的喜人局面。 总之，教学的方法许多，以上是我这学期英语教学的体会。仅有让学生们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性的训练，必需会提高学习效果，取得较好的成绩。 七年级英语教学反思5 在学期初，我接了初一年级的英语教学工作
11、，使用人教版的英语教材，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，根底好的学生有的学问不用讲、练，根底差的学生没有兴趣，练了也不会，我很焦急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁地回忆一
12、下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。在教学过程中，每个需要把握的学问点，我都从差生入手，使他们把握最根本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接沟通的时机。 2、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛 学生只有对自己
13、、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的”教学空间，做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 5、加强课外辅导、个别辅导。 三、加强对
14、学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进展有效的评价 七年级英语教学反思6 上学期，我担当七年级1、2班的英语教学工作，由于以前带过七年级，听起来好像很简便，其实不然，七年级正是打根底的阶段，培育学生良好的听、说、读、写的本领对以后初中英语学习很重要。所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对本学期教学的一些熟悉反思如下： 一
15、、刚学英语的时候，学生对英语这门课程布满奇怪，喜爱学习、仿照。可是，我发觉自从小学开头学习英语之后，奇怪心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 二、应对一些整体学生进展教学的态度误区。我对学生学习英语的要求严格，没有留意到学生的差异性，没有发觉他们理解语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那局部学生就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。吃不了的学生就会产生厌学心情，产生两极分化现象过早消失。如2班的贾永琪、王少杰，1班的刘志超、杨龙飞等几位同学，由于根底等缘由，就是对英语学习产生了一些负面影响。 从以上几个问题
16、中，我体会到：学生学习语言的本领是因人而异的。有差异是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不一样的潜能，进展学生学英语的各方面本领。并且教师可依据不一样学生之间的差异去因材施教。 我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。课堂教学时，以学生为主体，敬重学生的共性，活动安排要紧扣教学目标，还要紧扣学生的学情，课堂上活动的设计必需要贴近学生的生活，要创设学生感兴趣的话题，学生的热忱来源于深厚的兴趣，学习语言的”兴趣来源于习得语言技能的胜利
17、感.除了激发学生的兴趣之外，还要培育学生多听、多练、多参加。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。 综上所述，七年级阶段只要我们英语教师专心去教，只要我们学生专心去学，信任我们就能圆满的完成英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的根底。 七年级英语教学反思7 新的学年，新的一届，从初一开头。每一次带完初三，教学阅历似乎又丰富了很多。三年的教学经受就像是一次诊断教学，到初三的复习中，看到的是这三年教学的得与失，学生学习的难与易。常有教师在教完一届时都会感慨说：下一届，我肯定要把做起来。所以初一是三年英语教学的根基。英语的
18、书写，背诵，作文，语法包括英语学习的兴趣大局部在初肯定型，就如造房子，打地基似的。没有根基，就会在初二、初三的英语学习上消失障碍或者难以提升。 带着欢乐扎实地初一英语学习的想法，在开学初的第一节课，就进展英语开学第一课的.教学。让学生自己谈谈英语学习的必要性，困难性和趣味性，再推举学生阅读一些学好英语的书籍，最终通过歌曲让学生在英语学习上布满自信。第一节课还有时间就让学生选择好英文名字和自我介绍。 开学第一课的英语学习铺垫之后的第一个月英语学习尤为重要。一是学生要适应初中的英语课程设置，早读的背诵、默写，驻班课的练习分析等。英语学习的地位从小学的次要上升到重要位置的适应影响学生能否做好中小学英
19、语连接的重要一步。二是第一个月是英语26个字母的应用和音标的学习，是否娴熟对第一学期之后的学习有肯定的影响。在第一个月教学中，首先重点是培育学生初中英语学习的学习习惯，如上课的听课效率，听课的笔记和每天按时完成背诵、书写内容。小学的英语学习重在读背，初中一开头就要从书写抓起，26个字母的笔划，格式都不能疏忽。一遍遍的抄写，有些学生会耐不住性子，这时借鉴上海名师施志红教师的做法，进展分批解封。起初都是铅笔写作业，较好地学生就可以改用黑色水笔写作业，抄写量也削减。在课堂上，反复的跟读也会让学生感觉枯燥，以每周一首英文歌曲，让学生学习跟唱会增加英语学习的趣味性。 经过了一个月的英语学习，学生渐渐适应
20、初中英语教学。在从正式篇的第一单元开头，英语学习步入正轨。由于英语应用性的普及和英语新课程的不同要求，对英语口语的重视越来越明显。在每个单元的听说课，每篇听力文本都从初听，细听和跟读听三遍，并让学生标上升降调，一个学期下来，有些学生能够自己标出升降调。再协作周末网上的翼课网的跟读训练，学生在口语上比之前的学生略有提高。每个单元的根底句子也尽量在第一二课时的时候，进展强化训练，为最终一个课时的作文训练夯实根底和降低难度。在阅读课上，也尽量把每个单元的主题句进展提炼后，再反复操练，为作文的书写进展提前模拟。作文课从格式，模板，句子的连接强化，让学生在中西语言表达的不同中留意差异，削减易错句的发生几
21、率。并且多给一些好句或课文的句子进展仿照书写。 从这一学期的英语学习中，可以看到大局部学生已经完成了中小学英语学习的连接，这是值得欣慰的。但是还有些问题需要在下学期留意。 1.音标学习要在下学期循环复习，并在新单词的学习中进展强化训练。 2.七上在英语学习中的难点要在七下进展突破和克制。 3.对英语学困生要多加关注和鼓舞，在七下的学习中边学习边复习。 4.课堂上多一些真实教学情境的设置，让学生充分体会到在生活中用英语。 5.尽量赐予更多的时间进展英语自学。 对于教师自身来说，多赐予学生一些时间去成长，语言的学习无法一蹴而就。营造一种和谐的师生关系更能促进学生的学习积极性。有一个比方很贴切，英语
22、学习就像翻阅一本世界名著，开头看起来难懂又苦涩，但越学越精彩。初一的英语学习只是开头，信任学生在我们的引领下将会体会英语学习的欢乐。 七年级英语教学反思8 本周三第一、其次节课，景泉起教师在7.1班、石晓月教师在9.12班进行公开课，全州六个县市的教研员和州英语教研员崔训及我校全体英语教师参与了听评课活动。通过活动，我学到了很多。首先，不管讲课教师还是听评课教师都本着沟通探讨的精神来参与活动；同时可以看出各位教师对于新课程理念及新目标教材的熟悉都有了较大提高。对于景泉起教师的本节课，我从中获得了许多启发。 1、着眼全局的立意：景泉起教师精确把握了英语教学的根本目的，对学生听、说、读、写技能进展
23、全面训练，以“语用”为最终归宿，表达了英语教学的特点。教学过程中，更是把活动的开展进展了细心的安排，做到环环相扣、层层递进、首尾照应。 2、有效的课堂资源开发和应用：鉴于新目标教材语言材料“散”且“缺乏”的特点，通过听写活动来开发生成与本课内容亲密相关的课堂资源，并在后面的语言技能训练中充分利用。 3、把握精确的语言激活点：本课学习内容为现在进展时态，景泉起教师运用嬉戏稳固现在进展时进而引消失在进展时的活动，课堂活动联系生活，注意培育学生的力量，设计的环节都比拟贴近生活，学生乐于完成教师布置的任务4、丰富多彩的课堂活动：在语言技能训练过程中，景泉起教师与学生开展了敏捷多样的师生、生生互动活动，
24、激发学生积极参加、体验、合作、沟通，充分发挥了学生的主体作用，不使语言技能的.训练流于形式，学生参加活动积极热忱。真正使独学、对学、群学的教学模式落到实处。 5、简洁精当的课堂点拨：针对本课学案重难点，让学生质疑，答疑使学生霍然领悟。固然，本堂课的学生展现环节假如在时间更充分的前提下可以掩盖更多的学生就更加完善了。 最终，提三点建议，1.对小组评价不准时。2.学生表演有些语言不地道，属于中国式英语。3.热身活动时间过长，使后面互评作文时间不够，虎头蛇尾。 七年级英语教学反思9 面对班上的差生，我总是很焦急，那么多年来，他们已经贴上了差生的标签，教师，同学说他们差，甚至连自己的父母都不喜爱他们，
25、渐渐地他们自己不喜爱自己，自己不能承受自己，自暴自弃，其实已经很努力，可是还是转变不了差的这种状况，由于他自己越来越感觉到自己无能，觉得自己没用，这种感觉让那些差生看不到盼望，看不到学习的乐趣，只因他们没有自信。 教师肯定要学会赞扬和鼓舞学生，我们要遵循一条原则就是：只能夸奖学生的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格，并且让他们看到成绩（不仅指学习成绩）的真实状况。比方：今日上课时让几个学生到黑板上写单词，其中一个差生写的很好，我是这样来夸奖他的“这些单词都很长，比拟难写，可是你都写对了。”看到他笑了，那位学生确定会想，是的，这么长的单词我都能写对，其实我真的很棒。可是假如我只说一句：你真棒，
26、其实你很聪慧。那么他确定不会承受这句话，他会想，我还有许多地方做的不好，怎么会很棒，会聪慧呢？还比方，检测题发下之后，一个同学成绩提高了不少，平常也看到她很努力的用功，我会这样夸奖她，“这段时间教师观察你真的很努力，上课听课用心，作业也仔细，所以今日你的用功，结出了硕果。”她会觉得教师说的都是实情，我对自己的努力很满足，以后我还会连续努力。假如我只是泛泛的说“你真的很不错，成绩提高了那么多。”她并不会完全同意我的话。 所以只有对学生的赞扬是详细的，真实的，专心的，而不是泛泛的，那么学生会渐渐的觉得自己真的很好，很棒，自己不是那么没有用，自己也不是废物，他们会从心里觉得自己好，渐渐的他们会找回自信。