七年级生物教学计划集合七篇.docx

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1、 七年级生物教学计划集合七篇 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个规划。 一、学情分析 本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没根底，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进展教学。所以要想提高成绩很不简单。因此，必需很辛苦地有规划地进展教学。 二、教材分析 本学期七年级教材与上一届学生的教材根本全都，教材仍注意对学生的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”；其次单元是“生物体的构造层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生

2、通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的构造层次，细胞是生物体生命活动的根本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习力量，使学生对生物产生兴趣。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对学生进展生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。 2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。 3、

3、针对学情，进展因材施教，分类治理，尽最大努力让全部学生都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学规划和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取到达试验效果。 7、提倡学生课前预习，课上积极参加争论，积极动脑思索，仔细学习。 四、进度安排 本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度安排表：（略） 【范文三：七年级下生物教学

4、工作规划】 一、教学目标 通过义务教育阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问：（1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的根本学问。 （2）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 力量：（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际

5、问题。 情感态度与价值观 （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度，肯定的探究精神和创新意识。 （3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、教学重点 人的生殖系统的构造和功能；养分物质的消化和汲取；心脏的构造及血液循环的途径；肾单位的构造及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。 三、教学难点 受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观看小鱼尾鳍内血

6、液流淌现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的构造及其功能；眼球的构造、视觉的形成过程等内容。 四、课时安排 本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，其次章人体的养分6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调整8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。 五、学情分析学生正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，但学生生性较大方，固教师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用正确的态度安康度过青春期。有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这

7、些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。 六、教材分析 在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“安康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。 七、教改措施 1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进展测试，每节课有练习并准时抽查登记反应调整。 2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜

8、能，全面进展学生素养。按大纲要求全面系统地学习学科学问，培育力量，促进学生科学素养的形成和进展。 八、成绩分析 期末成绩不是很抱负，参与考试160人，及格率0、88，优秀率0、63，平均分80、40、其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较根底，假如加强治理学生，准时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。 九、奋斗目标 这学期在开学初制定好教学规划，同时培育学生制定好学期规划，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习规划，带着同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。 十、进度表 （略） 七年级生

9、物教学规划 篇2 一、指导思想： 生物试验是学生进展科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 二、试验教学目的： 培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 三、试验教学现状分析： 、课程方面：

10、 初中生物是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 、学生方面： 学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要留意激发和培育学生的学习兴趣；其次，要供应全体学生共同参加的时机，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进展探究。 、试

11、验条件方面： 我校也高度重视生物试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 、其他相关状况： 保证明验课的时间 四、试验教学规划： 七年级上 七年级下 试验名称 周次 分组试验 演示试验 试验名称 周次 分组试验 演示试验 光对鼠妇生活的影响 第1周 必做 测算某种食物的能量 第3周 练习使用显微镜 第4周 必做 比拟不同蔬菜或水果中维生素C的含量 第3周 观看植物的细胞 第4周 必做 馒头在口腔中的变化 第3周 必做 观看动物细胞 第5周 必做 为家长设计一份午餐食谱 第4周 选做 观看人体的根本组织 第8周 必做 测量胸围差

12、 第6周 选做 观看草履虫 第8周 选做 采集和测算空气中的尘埃粒子 第6周 选做 观看种子构造 第10周 必做 模拟膈肌的运动 第6周 种子萌发的环境条件 第11周 用显微镜观看人血涂片 第7周 必做 观看叶片构造 第14周 必做 观看小鱼尾鳍内血液的流淌 第7周 必做 绿叶在光下制造有机物 第14周 膝跳反射 第15周 有机物为生命活动供应能量 第15周 测定反响速度 第15周 种子萌发时释放出二氧化碳 第15周 有机物彻底分解需要氧气 第15周 光合作用产生氧气 第15周 七年级生物教学规划 篇3 在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好

13、教学工作。特将本学期的教学工作规划如下： 一、 指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、学生根本状况分析 作为新课程的学

14、习，学生学习的热忱一般较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： （1）学生都是初一新生，对生物这门学科很生疏。 （2）学生学习力量参差不齐。 针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导。学生学习根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析： 本学期讲授义务教育课程标准教材（冀教版）生物学（七年级上册）。该教材针对初中生的特点，设置了很多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章

15、内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库， 进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。 四、详细措施 （一）备课 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作规划。 （1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。 （2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。 （3）制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 2、写好教案。 （1）根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时

16、的.叙述内容。 （2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 （3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。 （二）上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。 5、结合教材内容有规划地进展青春

17、期教育。 6、教学方法得当，对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 （1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思索。 （2）重视对学生生物学根本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常 重要的地位，以提高学生的四个力量(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 （3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的力量。 （4）在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。 （5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

18、7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 （三）生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育学生的动手操作力量及实践力量。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，学生简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育学生应用资料分析，得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图，对于学生理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富

19、教材教学法，也有利于根底学问的学习。 3、应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究力量,为以后的学习打好根底。 总之，初一生物应在学习根底、进展力量（包括探究力量、实践力量、科学试验力量）及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好根底。 七年级生物教学规划 篇4 一、复习目的 1、为了更好地完本钱学期的生物教学任务，进一步提高生物教学质量； 2、查缺补漏，加强根底学问学习； 3、抓住根本学问与技能，提高中、下等学生的成绩； 4、训练学生综合运用学问解决问题的力量，提高学问的综合运用

20、力量。 二、复习重点 1、考试说明中要求的根底学问（七年级上册三个单元相关学问）； 2、分析解决问题的力量。 三、详细措施 1、章节复习 针对每一单元的学问点、“三清”练习进展章节复习。先由学生看课本再现学问，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。 完善学生生物学问构造图，使前后生物学问与实际联系起来，形成学问树，便于学生记忆。 2、专题复习 专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速度和精确率，学生完成后，教师出示答案，个别题目教师集中讲解。（专题复习贯穿在章节复习中） 3、综合复习，针对考点，强化训练 在综合

21、复习的过程中，我们预备了2套综合练习卷，利用两周的时间完准时反应，查漏补缺。（综合复习贯穿在章节复习中） 4、留意事项 （1）搜集材料、印发卷子。 （2）依据各班实际状况准时调整复习进度。 （3）依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮忙不积极主动的学生。 七年级生物教学规划 篇5 在新的一个学期里，为了能顺当地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际状况，特制定本教学规划。 一、指导思想： 以全日制义务教育生物课程标准为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活阅历，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思索。

22、二、教学任务： 本学期是讲授义务教育课程标准试验教材七年级生物学。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育根底上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。 2、激发学生学习兴趣，细心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教育，使学生能够在课堂中学到更多的学问。 3、组织好学生在课前课后都要懂得进展探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于沟通，这样才能有利提高教学质量。 4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的兴趣。 5、在课堂教学中强调学生之间要相互争论和分析问题。 四、教学要求： 1、在教学中要留意落实生物课程标

23、准提出的理念和问题，要面对全体学生因材施教。促进每个学生充分的进展，努力提高学生学习生物科学的素养。 2、这个学期主要讲的是人体各个系统的学问，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进展分析说明学生才能够理解。 3、在教学中要使学生在学问、力量、情感和价值观方面有所进展。 4、在学习中要求学生多关注四周环境对人体的一些问题，作为一个学生应当如何解决这些问题。 五、教学进度： 1、第一、二周：第一章人的由来 2、第三周：其次章人体的养分 3、第四周：第三章人体的呼吸 4、第五周：复习 5、第六、七周：第四章人体内物质的运输 6、第八周：复习 7、第九周：考试 8、第十周、第十一周：第五章

24、人体内废物的排出 9、第十二、三周：第六章人体生命活动的调整 10、第十四周：第七章人类活动对生物圈的影响 11、 第十五周：复习 七年级生物教学规划 篇6 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学

25、任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物（七年级下册）。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图

26、文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利

27、于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为34课时，每周2课时。 七年级生物教学规划 篇7 一、学生现有学习状况（

28、根底技能、力量进展等）分析： 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验

29、。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让学生在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变

30、得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生力量进展和科学素养的形成和进展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容

31、，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并准时抽查登记反应调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学力量。 六、教学进度及活动安排 教学内容课时 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和进展 其次节人的生殖 第三节青春期

32、 第四节规划生育 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节关注合理养分与食品安全 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与安康 第四章人体内物质的运输 第一节流淌的组织血液 其次节血流的管道血管 第三节输送血液的泵心脏 第四节输血与血型 复习期中考试 第五章人体内废物的排出 第一节尿的形成和排出 其次节人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调整 第一节人体对外界环境的感知 其次节神经系统的组成 第三节神经调整的根本方式 第四节激素调整 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节探究环境污染对生

33、物的影响 第三节拟定爱护生态环境的规划 复习课时 共30课时 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学 素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导