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1、 一年级上册语文比尾巴教案3篇 教学目标： 熟悉12个生字，会写3个字。熟悉1种笔画：撇折，熟悉两个偏旁八和鸟。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 了解一些动物尾巴的特点。 教学重点 熟悉12个字，会写3个字。 有感情地朗读课文。 教学难点 读好文中的问句。 教学时间 2课时 教学预备 生字卡片、课件 教学过程 一、激趣导入，学习词语 师：咱们班的小朋友始终都很聪慧，今日朱教师特意带来了几个谜语给大家猜！情愿吗？请听教师把谜面说完再举手答复，好吗？ 谜语1：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。（课件：兔子图片）熟悉生字兔子 谜语2：小老鼠，真惊奇，降落伞，随身带。（课件：松鼠图片）
2、熟悉词语松鼠 谜语3：脑袋聪慧，手脚灵活，喜爱爬树，最爱吃桃。（课件：猴子图片）熟悉词语猴子 师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑喧闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。 4、动物们今日要进展一场竞赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看。（课件：比尾巴）板书课题 二、学习生字 1、观看图片，说说这些动物尾巴的特点。（相机出示生字卡片：短、把、扁、最） 2、学习生字 指名读卡片上生字 请读得好的孩子当小教师带读 齐读生字 3、识记字形，学习部首 矢字部、曰字头 4、说短、扁的反义词 5、认读生字（课件：不带拼音的生字） 三、学习课文 1、师：动物们究竟比尾巴的什么
3、呢？请看大屏幕（课件：出示前三问句） 2、指名读、教师范读、评价、齐读 3、指名说答案，（课件：猴、兔、松鼠图片） 4、分男女生以问答形式对读。 师：这组动物比得可真起劲！看另一组在比什么呢？ 5、（课件出示三问句，齐读） 6、指名说答案，指导把话说完整（课件相机出示） 7、分大组以问答形式对读。 四、课中休息 五、指导背诵课文 1、开书自由读课文。 2、教师范读课文 3、学生有表情地朗读课文 4、配乐背诵课文。 六、拓展 1、看图编儿歌 2、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。 一年级上册语文比尾巴教案3篇2 教学目标 1、熟悉12个生字，会写3个字。熟悉1种笔画“撇折”，熟悉两个偏旁“
4、八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重点:识字、写字和朗读。 信息资料 1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。 2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 第一课时 切入主题 1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今日，他们聚在一起要进行一次别开生面的竞赛，瞧，竞赛的牌子都挂出来了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要进行什么竞赛吗？(指名读，齐读，“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里熟悉的？怎样记住它们？ (兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力气，是开发儿童智能的一把金钥
5、匙。依据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。导学生在详细的语言环境中识字，增加了学生对识字的兴趣和信念。) 2、同学们，你们喜爱小动物吗？你都喜爱哪些小动物？(指名答复)把你收集到的小动物图片或玩具，展现给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。(先组内沟通，再汇报。)我们把这些小动物聚在一起，进行“比尾巴”沟通会怎么样？(板书课题) (“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了学问，培育了力量。) 对话平台 初读 1、“比尾巴”大赛的工程都有哪些呢？(出示文中六个问句) 2、自由练
6、读问句，指导熟悉问句，教师示范问句的读法。 3、指名读，开火车读这六个问句。(留意对朗读的评价) 4、评比结果怎样呢？请你翻开书找一找吧。(自由读文，边读边画诞生字。) (以问促读，有效地组织起学生的留意及兴趣，为学生制造一个主动学习的环境。) 5、汇报。(读出六个陈述句) 6、同座相互练读全文。读给小伙伴听，读得不精确的地方要相互帮忙。 7、组内4个小伙伴合作读，相互评价，把课文读通顺。 (堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参加学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性。) 识字 1、课件出示生字，问：这些字你熟悉吗？熟悉哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪
7、里见过。 2、识新偏旁“八”和“鸟”。 3、拿诞生字卡片组内沟通识字方法。 4、请一名同学当小教师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。(调动学生的识字阅历和积存，引导说出识记这些生字的方法。) 5、有哪些小动物参与了竞赛？(贴动物图片或挂图)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。 6、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？(指导把字卡贴在相应的动物上。) 7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面。 (鼓舞学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的才智鼓舞学生用多种方法记忆生字
8、，成认学生间的差异，充分敬重学生主体地位，鼓励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台。) 质疑 出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ (养成边读书边思索的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表自己的见解，培育问题意识。) 写字 1、出示生字：云、公、车，认读，组词。 2、指导观看，这三个字的笔画有哪些一样的地方？(学习新笔画：撇折，书空。) (培育学生敏锐的观看力，学会思索，并且能发表自己的见解。) 3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌沟通) 4、学生汇报，教师依据学生观看所得范写。(“云”字其次笔横要比第一笔长
9、，要托住第一笔的横，并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。) 5、学生先描红，再练写。(教师个别指导) 6、评议。(用投影展现学生作品，评出最作品，嘉奖一颗闪光的小星。) 其次课时 对话平台 导入 1、嬉戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。 2、嬉戏：找尾巴。 熟读 1、选择自己喜爱的方式自由练读。(可以自己读，同座读，组内读，自由找伙伴读。 2、师引读，学生引读，对读。 3、二人拍手读，一人问一人答复读。 4、小组竞赛读，男女生赛读，二人赛读。(赛后要评出优胜者) 5、组内推举能手，开展竞赛读。 (以“读”的训练为主
10、线，让学生感受读的乐趣，在共性化的朗读中积存语言，培育语感。) 背诵 1、边想象课文内容和小动物的得意样子边练习背诵。 2、加上动作边背诵边表演。 (把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增加对动物的宠爱之情。) 练习 1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴？(指名说)，你能给他们找到尾巴吗？(指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。) 2、评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。 拓展 1、在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴各不一样，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？(小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，
11、并用“_的尾巴_”的句式说话。) 2、仿照书中的句式编儿歌。 3、大自然中还有许多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜寻动物尾巴的神秘，在电视上看人与自然这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学教师和家长听。 (拓宽学生语文学习和运用的领域，培育学生的创新力量，收集、处理信息的力量，小组合作力量，概括事物特征的力量，把感性熟悉和理性熟悉运用于实践中，增加课堂信息量。) 写字 1、出示田字格中的字“车”，书空，你都在哪里见过这个字？ 2、组内争论：怎样写好“车”字。(教师参加其中) 3、学生汇报后教师范写。(最终一笔“丨”要写在竖中线上。) 4、先描红再自由练写，找出自己最满
12、足的字在小组内展评。 (指导学生写好每一个字，特殊要留意指导学生观看每一笔在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规章，把写字教学抓牢抓实，让学生体验到汉字的形体美，教会学生观赏汉字的.美，增加学习语文的成就感。) 伴教锦囊 相关链接 动物的尾巴 世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴外形各异，妙用多种。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛绽开时似乎扇子，能够敏捷转动，便于把握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。有些动物的尾巴能起着“第三条腿”的作用，借以平衡身体;有的动物把尾巴当作平衡器;有的动物把尾巴当作武器;有的动物把尾巴当作仓库;有
13、的动物把尾巴当作交际工具 阅读在线 谁的尾巴尖？谁的尾巴圆？谁的尾巴翘？ 乌龟的尾巴尖，兔子的尾巴圆，小狗的尾巴翘。 谁的尾巴变？谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴细又长？ 孔雀的尾巴变，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴细又长。 布置作业 1、这大树林里，除了我们刚刚学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告知教师，好吗？ 2、这节课同学们学得很努力，教师预备嘉奖大家一幅动物画。但由于教师马虎，遗忘了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今日回家去帮教师画上，好吗？ 3、你们画好后，吴教师盼望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要观察这幅画，你们就会想起教师，想起教师为你们上
14、的比尾巴这堂课。(发动物画奖品) 一年级上册语文比尾巴教案3篇3 教学要点： 1、学会六个生字，熟悉三个偏旁。 2、会认九个字。 3、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。 4、知道课文写了几种动物，并了解它们尾巴的特点。 教学重点： 使学生把握课文中的生字的音形义，理解课文内容。 教学难点： 了解课文中的几种动物的特征，背诵课文。 教学预备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 在一座漂亮的海滨城市，人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。各种动物已经运到了。你们听，他们在说话呢？（开书） 二、学习短文。 1、学生利用拼音自由拼读短文。 2、
15、小朋友，动物们在干什么？（板书课题：比尾巴） 3、学生读题。 （1） 指名读。 （2） 齐读。 4、是哪几种动物在比尾巴呢？请同学们再读课文，用圆圈圈出来。5、师范读课文的前六句，接着学生学读。 要求：借助汉语拼音，读准字音，留意“长、短”的音要读正确。 1、 学生自读后六句。 2、 朗读全文。指名读，分组读，齐读。 3、 留意：要用对话的语气读，并在朗读中熟悉问句。读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、确定。依据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。 4、 出示课件，指导背诵，背诵时可借助图画帮忙记忆。 三、 学习生字。 1、 重点指导读准六个生字。 2、 要求会认的字“短
16、、兔”，读准音。 3、 熟悉偏旁。 “女”女字旁；提手旁；人字头。 4、 指导写字。比尾巴教案_教学设计 要求：认真观看生字在田字格中的位置，利用田字格帮忙写好字，并学习按笔顺规章写字。 比： 巴： 长： 好： 把： 伞： 四、 学习词句。 1、 看图了解词语“尾巴、一把”的意思。 2、 读一读，写一写。 五、 扩展活动。 1、 收集动物图片，认真观看各种动物尾巴的特征，然后说给同学听。 2、 做“给动物找尾巴”的嬉戏。 制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生快速地从卡片中找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的，像什么？ 板书设计： 3 比尾巴 比 巴 长 好 把 伞 内容概括：这篇介绍了关于比尾巴教案_教学设计,35-比尾巴，盼望对你有帮忙！