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1、七年级下册生物教学工作计划（14篇） 一、指导思想： 以全日制义务教育初中生物课程标准(试验稿)为依据，力求更加关注学生已有的生活阅历。努力让学生去主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，并能学以致用。 二、学情分析： 七年级大局部学生对生物学科的学习兴趣很深厚，一局部学生课上留意力不集中，不能按学案要求进展自主学习。依据学生这些特点，教师要从培育学生的学习兴趣、吸引学生留意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学标准语言回答下列问题的力量，同时还要连续提高学生的“堂堂清”力量。 三、教材分析： 教
2、材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 四、教学目标： 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的力量。培育学生通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的力量，提高学生的分析力量。 3、进一步培育阅读理解力量、主
3、动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量，展现力量。 五、详细措施： 1、强化治理，针对个别学生学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，准时鼓舞，落实全员育人，多和班主任沟通，培育他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。 2、组织好学生的阅读、合作沟通，提高学习效率和质量。 3、细心备课设计好学案、教案、写好教学反思。 4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生
4、分工合作，乐于沟通。 六、课时安排： 根据学校课时安排，依据实际教学状况作如下规划： 每周每班三课时，一节用1-2课时，可依据实际状况敏捷调整。 七年级下册生物教学工作规划 篇2 一、教学目标 通过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目标： （1）了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 （5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。
5、（6）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 （7）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 二、教学方法及其措施 1、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学规划。 2、采纳多种措施，从学生现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意学生力量的培育，上好试验课。课前教师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生通过试验来体验探究过程，更好地把握所学
6、学问，培育他们的科学探究力量。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成。 6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况。 7、期中、期末仔细组织学生复习,争取在考试中敏捷应用所学学问，取得好成绩。 8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，准时发觉问题并改正。 三、教学进度及内容安排 第四单元第一章人的由来 第一节人类的起源和进展2课时 其次节人三生殖2课时 第三节
7、青春期1课时 第四节规划生育1课时 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质2课时 其次节消化与汲取2课时 第三节关注合理养分和食品安全1课时 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理1课时 其次节发生在肺内的气体交换2课时 第三节空气质量与安康2课时 第四章人体内物质的运输 第一节流淌的组织血液2课时 第三节血流的管道血管2课时 第三节输送血液的泵心脏2课时 第四节输血与血型1课时 第五章体内废物的排出 第一节尿的形成和排出1课时 其次节人粪尿的处理1课时 第六章体生命活动的调整 第一节人体对外界环境的感知2课时 其次节神经系统的组成2课时 第三节神经调整的根本形式2课时 第四节激素调整1
8、课时 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时 其次节探究环境污染对生物的影响2课时 第三节拟定爱护生态环境的规划1课时 七年级下册生物教学工作规划 篇3 一，学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二，教材分析 本
9、学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三，教学目标 在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 教学中要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。
10、要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 四，详细措施： 连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课
11、堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导，强化教学。 为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从学生的生活阅历，经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 鼓舞学生自己观看，思索，提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和
12、方法，达成课程目标。 五，教学进度 略 七年级下册生物教学工作规划 篇4 一、内容概括 第一单元:熟悉生物(奇异的声明现象、严整的生命构造、生物的生活环境) 其次单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类) 二、学生情景分析 本学期我担当初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维本领还比拟弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中留意想方法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的进取性，同时对学生严格要求，培育良好的学习态度和学习习惯。 三、教学理念 1、立足生物学根底学问、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”
13、。 2、着眼于学生将来进展，培育学生的多种本领，突出创新本领培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。 5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。 6、遵循教育规律，注意情感体验，培育学生进取主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理学问为根底，促进学生良好心理素养的养成。 四、教学工作策略措施 1、依据新课程标准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在
14、简便愉悦的环境中学习学问、培育本领和熬炼自我。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和本领。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自我，使自我的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、进取
15、向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用本领。 七年级下册生物教学工作规划 篇5 一、学生现有学习情景（根底技能、本领进展等）分析： 经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必需的学习技能，对根
16、底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，进展本
17、领，让学生在学问、本领、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的本领进展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，
18、了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、必需的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）经过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生本领进展和科学素养的构成和进展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并准时抽查登记反应调整。 2、坚持启发式教学
19、，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。 4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学本领。 六、教学进度及活动安排 教学内容课时 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和进展 其次节人的生殖 第三节青春期 第四节规划生育 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节关注合理养分与食品安全 第三
20、章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与安康 第四章人体内物质的运输 第一节流淌的组织血液 其次节血流的管道血管 第三节输送血液的泵心脏 第四节输血与血型 复习期中考试 第五章人体内废物的排出 第一节尿的构成和排出 其次节人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调整 第一节人体对外界环境的感知 其次节神经系统的组成 第三节神经调整的根本方式 第四节激素调整 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节探究环境污染对生物的影响 第三节拟定爱护生态环境的规划 复习课时 共30课时 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试本
21、领，实际动手本领，分析本领。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应
22、用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 七年级下册生物教学工作规划 篇6 一、班级情景 本学期我担当的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比拟活泼。大局部同学能够做到合作协作，可是也有一局部自控本领差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克制教学的盲目性，改善课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点到达吸引学生眼球和
23、提升学习兴趣的目的。重视试验教学，培育学生探究意识、动手本领、独立思索本领和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式到达最正确的结合，使得师生共同提高，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1学问目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的根底学问。 2本领目标：培育学生良好的自学习惯，试验探究本领和合作本领。在学习的过程中注意学生的共性进展。 3情感态度和价值观：培育学生喜爱生活、真爱生命的热忱，养成向上的安康生活方式，树立建立家园的职责感和使命感。 4成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校
24、的特色教学方式，所以从初一开头就应当一向把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有必需的自学本领，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。 2安排了系列化、多样化的科学探究活动。 3注意科学方法教育。 4重视本领培育的梯度设计。 5注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。 6留意反映生物科学的新进展。 (二)内容分析 本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、其次单元，其次章细胞的生活 本章将
25、围绕细胞是构成生物体功能的根本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体构造和功能的根本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不一样水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是非常重要的方面，所以应当对细胞的生活有一个根本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的安康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态构造等记忆性学问，重在让学生理解
26、和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1解读教材 结合学生的详细情景，选择最相宜的表达方法和挨次，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注学生”。 教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 学生是学习的仆人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活泼、独立思索并擅长发觉自我的见解，就要看教师能否把教学
27、意图转换成学生的行动。 2转变教学手段 初中生物教学应当结合中学生的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参加、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进展自我探究或团体争论，教师以公平的姿势参加和引导学生的争论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师能够利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、趣味地向学生呈现，从而提高教学效率和效果。 3以学生为本 生物教学要面对每一个学生，
28、致力于提高学生的学习兴趣，培育学科思维，完善学生的安康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会进展的作用，使学生能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必需为学生营造一个宽松和谐的课堂气氛，为学生供应表演的舞台，让学生得以全面进展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得胜利和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 七年级下册生物教学工作规划 篇7 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完
29、成，每一步都是思维的结果。 一、指导思想 经过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，切实让素养教育落实到实处。 二、试验目的 1、经过试验教学，能够培育学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严厉仔细的科学方法。 2、经过试验教学，能够调动学生学习的进取性和主动性，提高学生的学习兴趣。 3、经过试验教学，培育学生观看问题、分析问题和解决问题的本领、经过试验教学，使学生能正确娴熟地把握试验的根本方法和技能，提高学生的动脑和动手本领。 4、经过试验教学，能够帮助学生构成概念，进一步理解和稳固所学学问。加强试验
30、教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。 三、试验措施 (一)、演示试验 1、任课教师应提前一天通知试验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，试验完后准时归还。如有损失准时处理。 2、试验员应预备好演示试验所需仪器、药品和工具，协作任课教师完成全部的演示试验，使试验顺当进展。 (二)、学生分组试验 1、任课教师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。 2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进展。 3、试验时，任课教师要催促学生复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了
31、解试验步骤，留意事项等等。 4、试验时，试验员要协作任课教师进展辅导，对学生格要求，让学生仔细根据试验步骤和方法标准地进展，引导学生认真观看，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并准时记录结果，培育良好的试验习惯。 5、试验完毕时。要辅导学生对仪器药品进展整理，仪器必需抹洗洁净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，能够回收的，由试验员进展回收。 6、试验完毕后，任课教师要组织学生填写好试验报告单，并批改，装成册，学期完毕统一交试验室保存。 七年级下册生物教学工作规划 篇8 在新的学期里本人将担当七年级的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学
32、工作规划如下： 一、指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方
33、向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、自成教育 本学期将连续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信-胜利”教育，帮忙学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，鼓舞学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 三、学生根本状况分析： 通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： (1)班与班差异比拟大，班内两极分化严峻。 (2)每
34、个班的人数太多，有时候教师无法估量到全部学生。 七年级下册生物教学工作规划 篇9 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学目标： （1）了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然
35、和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 ( 3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。 ( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、安康的生活态度。 （5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。 （6）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 （7）明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 总结：以上是教师从指导思想，教学目标安排七年级生物教学规划的。 七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问
36、，同学们仔细学习哦。 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？ 探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 试验步骤： 1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3 2）取5个一样的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。 3）选取生长状况一样的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。 4）一段时间后，观看种子萌发的数量 探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验：调查自我的环境爱护意识、争论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反
37、射、脊髓的构造（标本）调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、争论尿液的构成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，构成肾小囊内液，这就是原尿，构成原尿的过程是肾的过滤作用）争论人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观看小肠构造 上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验内容的讲解学问，期望同学们都能很好的把握上头的内容，信任同学们会学习的更好哦。 七年级生物试验：手皮肤的触压觉 对于生物试验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一齐来学习吧。 手皮肤的触压觉 探究问题：手皮肤各个部位的触压觉一样吗？ 探究假设：手皮肤各个部位
38、的触压觉不一样 试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反响快慢情景 探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不一样 上头对生物试验中手皮肤的触压觉学问的内容学习，同学们都能很好的把握了吧，期望同学们在考试中取得很好的成绩哦。 七年级生物试验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响学问学习，同学们仔细看看。 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 步骤：1）将两个一样的水槽编成甲乙两组。两组均放入2023ml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。 2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对比，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件一样。每两天换1000ml水，每
39、一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下 后肢长出的平均时间d前肢长出的平均时间d尾脱落的平均时间d尾脱落时的平均体长cm 甲组4 7 26 07 乙组5 9 37 13 期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响试验学问的讲解学习，同学们都能很好的把握上头的内容，信任同学们会学习的很好的吧。 七年级生物试验：观看肾的构造 对于生物试验中观看肾的构造学问的学习，需要同学们很好的把握下头的内容学问。 观看肾的构造 步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观看肾的形状和颜色（形状似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（外表光滑，手感松软），问一问气味。 2）用户解剖针将肾纵切，观看内部构
40、造。 3）用显微镜观看肾单位的玻片标本。 经过上头对观看肾的构造试验学问的学习，期望同学们对上头的内容都能很好的把握，信任同学们会学习的更好的哦。 七年级生物试验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化学问，我们做下头的讲解学习。 探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？ 探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多) 试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管
41、口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊） 探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多 以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化学问的内容讲解学习，同学们都能很好的把握了吧，信任同学们会从中学习的更好。 七年级下册生物教学工作规划 篇10 伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物教师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作规划，详细内容如下： 一、工作指导精神 紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，严密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才能，使学生在
42、我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问内涵的全面人才。 二、教学及活动安排 结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动： 1对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中仔细进取完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现; 2结合练习使用显微镜一课的试验环节，在使用标准、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进展小竞赛，增进学生对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬; 3结合种子的萌发，课前布置学生自行选择进展植物的种子，尝试使其萌
43、发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬; 4本学期还将对学生进展一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置安排将在今后备课中具体商讨。 三、教师学习和工作 生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学阅历的教师。可是，我们应对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不一样的特质，所以，在绽开教学活动是需要教师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：上好第一节课，即证明上课的原则也要让学生理解一位新教师; 1充分备课，不仅仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材; 2仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数; 3教师自身也是需要学问补充的，所以教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生效劳。 一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢快、安康、提高，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。所以，每一位生物教师都要秉承这样精神，进取而踏实的工作，完成规划，争取获得成绩和质量