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1、 一年级下册数学期末复习计划（9篇） 一、复习的主要内容。 1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 5、熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标。 1、引导孩子主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步
2、养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使孩子在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的练习，充分调动孩子的学习积极性，让孩子在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙孩子树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 三、复习的详细设想。 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学
3、生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，孩子边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给孩子用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，孩子不仅感受生活即是数学，数学
4、即是生活，而且各方面都得了进展。 4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给孩子比拟全面地运用所学学问的时机。如设计孩子调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，当孩子在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中孩子复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了孩子的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让孩子记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5、以实践操作为主进展总复习。实践操作也是孩子最喜爱的数学学习活动形式
5、之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施： 1、加强学习目的的教育，做好孩子的思想教育工作，提高孩子的学习积极性，让孩子想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注孩子的学习状态，催促孩子学习。 五、复习时间安排。 1、生活中的数（100以内数的熟悉） 1课时 2、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课
6、时 3、好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 1课时 4、购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时 5、统计（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。） 1课时 6、综合练习 2课时 一年级数学下册复习规划 篇二 一、学生学问现状分析： 本期共有学生40人，超龄生有8人，缺乏龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，理解本领也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。经过平常成绩检测，成绩总分值人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。可是为了在近3周
7、的复习时间里，尽可能地发挥出最正确复习效果，特制定本复习规划。 二、复习资料简析： 本册教学资料主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的熟悉；熟悉人民币；100以内的加法和减法(一)；熟悉时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学资料是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 依据本学期教材资料，结合本版实际情景，复习主要抓住以下几个重点资料：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的挨次和大小；100以内一个数加（减)整十数的加(减）法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。 三、复习目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上
8、的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征，初步
9、感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步构成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 四、复习方法与措施： 1、首先引导学生回忆与反思自我的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自我对哪些学问学得比拟模糊，需要好好稳固一下。 2、充分讨论学生身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一
10、些富有情趣的数学活动，使学生在欢快中复习，更好地获得最初步的学问和技能。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原先的根底上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改善对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。 6、依据平常教学了解的情景，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排： 1、位置1课时 2、20以内数的退位减法2课时 3、图形的拼组1课时 4、100以内数的熟悉1课时 5、熟悉人民币1课时 6、100以内的加法和减法(一)2课时 7
11、、熟悉时间1课时 8、找规律、统计1课时 一年级数学下册的复习规划 篇三 一、100以内数的熟悉。 复习主要解决的问题是: 1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，能结合实际进展估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。 复习的重点内容是： 1、100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2、熟悉数位表，把握数的组成。 复习的相关题型： 1、数的组成： （1） 7个一和5个十组成的数是（ ）。 （2） 36是由（ )个十和( ）个一组成的。 （3）推断：6个一和2个十组成的数是62。（ ） （许多学生很马虎，对2个十和6个一最成的
12、数是26能够很快做出，但是假如变换一下挨次，就会有一局部学生不假思考的认为6个一和2个十组成的数是62。） 2、数位表的熟悉： （1） 一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( ) （2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（ ）。 （对于这样的问题，假如先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错） 3、100以内数的挨次以及大小比拟： （1） 按规律填数： （a） 112131（）（）61（）（）91 （b） 1009590（)（）（）（）65(） （2） 与37相邻的数是（）和（
13、）。 （3） 用2、5、7三个数字组成的两位数中，最大的是（ ），最小的是（ ），他们相差（ ）。 （4）用2、5、7三张数字卡片组成的两位数中，最大的是（ ），最小的是（ ），他们相差（ ）。 （5） 在里填上“”“ ”或 “=” 37 65 68-20 68-30 40+7 50+7 67-7 60 二、100以内加法、减法的复习。 一年级的学生计算力量不强，书写不标准。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进展复习和强化训练。 复习主要解决的问题： 学生能娴熟的进展100内数的口算，在详细情境中能发觉并提出能用100
14、以内数的加减法解决的问题。 复习的主要内容有： 100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许学生选择自己喜爱的方法进展计算，提倡算法的多样化。 一年级数学下册的复习规划 篇四 一、指导思想: 以课程标准为依据，以小学数学其次册教材为蓝本，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。在复习中，采纳多样的复习方式，留意调动学生复习的积极性，注意面对全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和把握所学的学问，使学生获得的学问更加
15、坚固，计算力量更加提高，能娴熟应用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学生综合解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 二、学情分析： 1、班级整体状况 一年级三班66人，一年级四班68人，学生整体学习兴趣深厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。 结合上学期期末和本学期摸底考试，三班优秀率能够保持在86%以上（约57人），90分到70分之间根本保持在8人左右，有两人在70分以下四周晃悠。其中2名学习习惯特别差、特殊懒散的学生，还有一名学生留意力严峻分散，一节课听不了几分钟，每次考试都做不完试卷。 四班优秀率保持在优等率85，及格率97，其中有2名学生学习
16、不敏感，特别吃力。1名学生行为习惯和学习习惯特别差、作业每次都完成不了，家长也是头疼。还有1名学生则是智力水平较低，每次考试最多超不过20分。 2、学问与技能把握状况： 总体来说，学生根底学问、根本技能方面把握的比拟扎实，计算方面绝大多数同学把握了根本的计算方法并能快速精确地进展计算；解决问题方面大多数学生已养成了良好的读题习惯，并把握了根本的解决策略。一学期下来，大局部学生都能很好地完成对本学期的学习任务，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。 一（3）班的周淑静、吕鹏飞、马一滴、宋淑盈、梅炎文、张晓川、谭良骏、吴小倩、徐润阳，一（4）班的戴宇航、范博硕、王明浩、宫田瑞、高圆圆、魏皓冉、等同学
17、口算力量薄弱、人民币的熟悉、钟表的熟悉、用数学等方面还比拟欠缺，理解力量较差，对于稍难的题目理解困难；其他学生根本学问把握的较为抱负；尤其是高圆圆、宫田瑞、范博硕、周淑静等学生需要每天加强练习，特殊是对以前学过的学问，以往特殊快。 3、学生现状分析： 从课堂和家庭作业来看，学生还存在一下状况： 1、学生的倾听习惯较差，有一点会，就觉得都会了，留意力集中时间短。 2、口头与笔头联系不好，会答复，但不会做题。也就是我们说得眼高手低。 3、还有局部学生没有养成做题之前先仔细读题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，造成理解困难。特殊是对有一点点相像的题极简单混淆。 4、个别学生识字力量很差，影响
18、答题。 5、有少数学生计算技能较差。计算不过关，还特殊懒，家长又不在身边，像高圆圆20以内的数都要通过数手指来完成，100以内的进位加法和退位减法对他来说就更束手无策了。 5、作业的习惯养成不够，做题前读题不认真，凭自己的意识做题，做完题后不会检查。还有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯 针对以上现象，在最终的几个星期里，不仅要对本学期学问进展系统的整理和复习，在难题、难把握的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习 三、复习的主要任务 1通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学
19、学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习要求 1、抓好40分钟，打造高效的数学复习课。 复习课简单枯燥，使学生厌倦，因而我们设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2、把好训练关，
20、提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的作业负担，而且较有针对性。依据复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3、教育学生端正态度，仔细复习。做到读题仔细，答题认真，书写端正，做完题目养成复查的习惯。 五、复习内容及重难点： 1、数与代数：100以内的加减法（口算、笔算、估算）、熟悉钟表、人民币的熟悉 2、空间和图形：方位与图形、厘米、米的熟悉 3、统计与概率：统计 复习重点：100以内数的加减法及解决问题；会进展简洁的让农夫逼的换算；熟悉整时、半时、和大约几时。会选择适宜的长度单位
21、。 复习难点： 1、精确地进展计算。 培育学生运用所学学问解决问题的力量和意识。 六、复习的措施 结合我班的实际状况，在复习过程中以教材为依据，以学生为主体，以教师为主导，努力营造良好的学习气氛，关注学困生，缩小差距，到达共同进步。 1 复习前，做到两点： 充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 仔细备好每一节复习课，做到心中有数。 2、每次复习课，首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在每一单元里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习
22、比拟困难的是什么内容，还有什么问题没解决等等。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标；教师也能更全面地了解学生的学问把握状况准时做到心中有数，为有针对性地复习指明方向。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。也可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技
23、能的形成。 一年级数学下册复习规划 篇五 一、学生状况分析 大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。本年级一局部学生在口算力量薄弱、人民币的熟悉、用数学等方面还欠缺，理解力量较差；张佳雯、顾笑天、施张晓、张锦杰、陆恺嵘、曹天宇等理解力量较差，对于稍难的题目理解较困难；邵莺莺、曹天宇、宋林玉等学生在口算和用数学这些学问还需准时补上；顾澄垚等马虎、字迹潦草；曹天宇速度很慢；其他学生根本学问把握的较为抱负；一局部学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以进展。 二、复习总要求 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总
24、复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 三、复习措施 1、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣，把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的根底上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，群众的数学，提高学生解决简洁实际问题的力量。 2、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅
25、历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。多给学生供应自主学习的时机，培育学生的自办法识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的仆人。 3、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮忙学生理解，把握学问，培育学生的实践力量。身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在那些地方还需努力。 5、留意面对全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。 4、改良对学生评估，重视学生自做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的
26、实际状况，有针对性地补差，让他们有进步。 6、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在公平合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。 7、建立一帮一互助小组，使学生也充当小教师，帮忙同学共同进步。 四、复习安排 复习内容复习 时间复习要点备注 生活中的数6.8100以内数的熟悉1课时 加与减6.9 6.10 6.11两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。3课时 。购物6.12熟悉元、角、分，进展简洁的计算。1课时 统计6.15收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。 1课时 综合练习6.166.24综合练习6课时 期末测试
27、小学一年级数学下册期末复习规划 篇六 一、复习的主要内容。 1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3、识别长方形、正方形、三角形、和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形。 4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 5、100以内的加法与减法，把握算理，会用竖式计算。 二、复习的主要目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习
28、到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 三、复习的详细设想。 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏
29、活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4、设计专题活动，渗透
30、各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施： 1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长
31、亲密协作，共同催促学生学习。 五、复习时间安排。 1、生活中的数（100以内数的熟悉）1课时 2、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时 3、好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时 4、购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时 5、解决简洁的问题。1课时 6、综合练习。1课时 一年级数学下册复习规划 篇七 一、学情分析 一年级大局部学生年龄都偏小，对数学学问的承受和领悟力量相对较弱，遗忘的也较快，因此在本学期期中考试中都未能很好的完成学习任务，所以怎样制定复习规划，特殊是怎样在较短的时间里复习所学过的学问，以最正确的状
32、态迎接期末考试，并能取得抱负的成绩相比拟而言显得尤为重要。 二、教材分析 本学期所学内容，复习主要学问点及相应要求： 1、认数：熟悉20以内的数，娴熟地数出数量在20以内的物体的”个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，知道十以上数的组成。并能用语言和符号表达之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及规律关系。如：18比17大1及1817 ；19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。 2、计算和应用：在分与和的根底上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法依据图形列一图四式及解决一些简洁的
33、实际问题。 3、空间和图形：直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。在详细情境中熟识上下左右及前后，并会用在的哪一边，和的哪一边是 和，排在第几个等来描述物体的位置关系。 4、数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、重、难点分析 重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。 难点：看图列式解决实际问题、数的组成。 四、复习的主要目标 1、能在期末考试中取得抱负的成绩，提高家长满足率，起到帮助控流的抱负效果。 2、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。
34、 3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 6、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 五、 复习措施 依据学生把握学问的实际状况制定以下措施： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳分类专项练习的方式，针对于学生把握较弱的学问点进展专项训练。再采纳综合练习的方法找缺补差。 3、加强对10以内口算
35、加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、关键加强对中下等生进展个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，到达速成的效果。 六、复习时间安排 1、020各数的熟悉及10以上数的组成（3课时） 2、熟悉位置（1课时） 3、熟悉图形、分类（1课时） 4、20以内数的计算贯穿于复习的每一天。 七、复习课时内容安排及留意事项： （一）、数的组成与挨次、数的大小比拟； 训练要点： 进一步熟悉20以内的数，把握数的挨次，理解数的大小关系。 学生的根本状况和留意的问题：数的组成方面是学生把握较弱的内容，在脱离计数器的状况下，学生说数的组成存在肯定的难度，要加强这方面的练习。在数的挨次中，学生还是把握得比
36、拟好的，但是难点在于18的后面是（ )或者4的前面是( ），与12相邻的数，出示一列数如2.3.15.12.19找左边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。 （二）、立体图形、物体的位置与挨次； 训练要点： 1、进一步熟悉长方体、立方体、圆柱体、球。 2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系。 2、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 学生的根本状况和留意的问题：在立体图形中，让孩子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道生活中的各种物体是什么外形，学生对于很扁的或很细很长的圆柱和很扁的长方体在推断方面存在很大难度。对于数的
37、大小比拟，孩子们把握的还是比拟好的。 （三）、20以内加减法计算 训练要点： 1、通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。 2、激发学生积极思索问题，在复习中感知数学思索的有序性和条理性。 学生的根本状况和留意的问题：在计算方面，平常会多做一些专项练习。孩子虽然把握了计算的方法（凑十法），但是还是不太娴熟。 （四）、20以内加减计算及两者的关系，20 以内加减的混合应用 训练要点： 1、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。 2、在解题方法多样化的沟通中，提高学生的计算力量，进展学生思维。 3、通过若干个数字组成等式的训练，培育学生思维的敏捷性。 学生
38、的根本状况和留意的问题：让孩子多练习（ )+7=15或14( ）=8这样的题目，这是他们学习的一个难点。在做计算题目中，不要求孩子肯定要用那种方法去计算，重要的是他自己觉得便利的计算快捷的计算方法。 （五）、看图列式计算 训练要点： 1、在数量的意义上提醒局部和整体的关系，使学生进一步熟悉加、减法的关系。 2、提高学生理解图意的力量，能依据图分析简洁的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 学生的根本状况和留意的问题：这个学问最重要的就是看图写算式的题目，让学生看清晰问号在那里，毕竟要求的是整体还是局部再推断用加法还是用减法最终再列式计算。还有一种类型就是给出一个许多物体的图，让学
39、生自己提出数学问题，并列出式子解答，这种题目也是一个难点，由于孩子可能会说但是由于熟悉的字不多而不会写。 一年级数学下册的复习规划 篇八 一、指导思想 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 二、班级实际状况 本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要表达在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的熟悉准时分的熟悉、简洁的计算这局部内容比拟抽象学生承受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大局部学生对本学期的学习任务能
40、根本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常消失抄错数字、看错符号。 三、复习的主要内容 1、“100以内的数”的复习。 着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2、“100以内的加法和减法”的复习。 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位
41、减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比照练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进展计算。 复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组争论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算
42、。使学生通过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生争论时，教师要留意巡察，引导、参加学生的争论，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。 3、“元、角、分”的复习。 本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的”操作、活动帮忙学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学
43、的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思索。 4、“几时几分”的复习。 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生争论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5、“位置和图形”的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘
44、的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。 6、“统计”的复习。 复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组直接让学生观看统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7、复习的重点：100以内数的熟悉及加减法计算。 8复习的难点：时分、人民币的