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1、 2023年七色光教学设计优质课导读课七色花教学设计(十四篇)七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇一 1、要词句训练中，抓特点，找规律，培育语感 2、积存谚语，体会谚语中包含的道理。 3、了解民间文学的特点和多种形式，喜爱民间文学。 4、按要求搜集资料，在搜集中培育分工协作的集体精神。 在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感 在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感 一课时 小黑板 引入： 一、直接引入本次训练。 出示目标：见教学目标 自学提示：独立练习或与他人合作沟通学习。 学生自学：学生自学，教师巡察指导 学生汇报，检查自学效果（含争论）。 二、日积月累 1、自读自悟。说说自己读懂了
2、什么。 2、小组沟通自己的收获 3、说说自己收集到的谚语 请学生在小组内熟读这些谚语。 相互学习 看谁一口气背的”多 三、学问窗： 请同学们自由读一读这些短文。 从中你学到了什么？了解了什么？ 四、收集资料 收集谜语，谚语，歇后语。 五、当堂作业： 根底练习 a形近字组词 第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。 其次组同学自己独立完成 b读两组句子给句子排序 要在语境中体会词语的意思，然后排序。 六、全课总结： 谈学习本次学习语文七色光八的所得。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇二 目标： 学问：知道学生主动识字，仔细写字应做到有肯定的速度。 力量：连续训练学生识字和
3、书写力量。 情感：积存与人格公平有关的名言警句。 重、难点：识字与抄写。 教法：练习法。学法：自主探究。 教具：课件。 流程： 1.本单元你自己熟悉了哪些字？请选几个写在横线上。 （1）让学生回报自己主动熟悉的字，写在本子上。 （2）展现（事物投影） 2.“比一比，在组词” （1）先让学生自己比拟组词。 （2）教师在供应一些相关练习，拓展训练。 3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。 1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。 2.请学生把这些语言材料整下来。 1.自由读一读这则学问短文，简洁谈谈感想。 2.自由找一找相关的短文读一读，扩大学
4、问面，丰富积存。 1.课外搜集：查找有关的幽默故事。 2.沟通回报：开一个故事会，向大家叙述自己搜集的故事。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇三 把握汉字构成的一些规律。 会填字组成语，并会运用这些成语造句。 能找出句子生病的缘由，并能正确修改。 积存有关学习方面的谚语或名言。 自读学问窗内容，了解司马光的事迹。 学习和把握汉字的构成规律。 观看，找出 观看这两个部件有什么不同。 观看，小组争论它们用在字中有什么不同。 汇报自己的发觉。 再找出一些有这两个部件的汉字写一写。 成语补充完整并选两个造句。 学生独立填写，师巡回检查。 指名汇报。强化正确答案，订正错误答案。 造句。自选词
5、语，自由发言。 留意拓展思维，避开趋同。 修改病句。 读句子，找出句子生病的缘由。 学习用修改符号修改病句。 正确答案： 在语文课上，大家都仔细地听讲。（属用词重复） 为了写好这次作文，我特地到公园里观看了一阵子。（属用词不当） 本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法： 学生自读。 指名读，订正错误读音。 同桌互读，说说自己对每句话的理解。 熟读，试着背诵。 让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。 学生自由读短文，了解司马光是怎样脚踏实地地编写资治通鉴的”。 小组沟通读书体会。 联系实际举一些脚踏实地的例子。 搜集一些有关读书方面的谚语或名言。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学
6、设计篇四 通过给字加偏旁、组词，连续练习归类、识记汉字。 ： 依据肯定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的力量。 ： 进一步扩大语言材料的积存，提高学生的语言素养。 ： 通过读句子，调动自己词语积存，学出相应的词语。 ： 了解比照描写的好处。 ： 有关植物的描写片断。 ： 练习稳固。学法：自主探究。 一、组织教学 1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。 （1）学生尝试完成，同桌互查。 （2）师指导，归类识字。 （3）拓展练习。 2.依据意思写词语： （1）学生独立思索，同桌沟通。 （2）汇报、订正。 （3）体会词语的妙处。 3.可以让学生先读文中比照描写的片段。 争论：文章中怎样运用
7、比照的写法？这样写的突出什么？体会比照描写的妙处。 二、日积月累： 1.学生读词语，并理解意思。 2.尝试背诵。 3.汇报自己找到的好词佳句。 三、学问窗： 1.学生自己读文章，体会语言的精妙。 2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？ 四、大家一起来： 1.搜集有关植物的资料，小组沟通。 2.选优秀者在班级汇报、沟通。 五、作业： 预习第五课学问转变了我。 教科版语文七色光七教学设计2 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇五 通过给字加偏旁、组词，连续练习归类、识记汉字。 ：依据肯定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的力量。 ：进一步扩大语言材料的积存，提
8、高学生的语言素养。 ：通过读句子，调动自己词语积存，学出相应的词语。 ：了解比照描写的好处。 ：有关植物的描写片断。 ：练习稳固。学法：自主探究。 一、组织教学 1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。 （1）学生尝试完成，同桌互查。 （2）师指导，归类识字。 （3）拓展练习。 2.依据意思写词语： （1）学生独立思索，同桌沟通。 （2）汇报、订正。 （3）体会词语的.妙处。 3.可以让学生先读文中比照描写的片段。 争论：文章中怎样运用比照的写法？这样写的突出什么？体会比照描写的妙处。 二、日积月累： 1.学生读词语，并理解意思。 2.尝试背诵。 3.汇报自己找到的好词佳句。 三、学问窗
9、： 1.学生自己读文章，体会语言的精妙。 2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？ 四、大家一起来： 1.搜集有关植物的资料，小组沟通。 2.选优秀者在班级汇报、沟通。 五、作业： 预习第五课学问转变了我。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇六 学问目标：引导学生熟悉红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增加学生的交通意识。 力量目标：训练学生的观看力量和语言表达力量，培育学生初步的合作意识。 情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培育学生爱读课外书的好习惯。 教学重点：通过多种途径自主识字。 教学难点：训练学生的观看力量和语言表达力量，培育学生初
10、步的.合作意识。 图片、词卡 一、创设情境导入： 同学们，我们又来到了语文七色光，信任今日在这里肯定会猎取很多学问，你们有信念吗？让我们一起走进它吧。 二、综合训练 1、“摘苹果”竞赛 （1）今日我们来玩一个“摘苹果”竞赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。 （2）分组“找苹果”。 （3）总结竞赛结果，并为优胜小组进展鼓舞。 2、日积月累 （1）学生自由读古诗悯农。 （2）指导学生读出古诗的韵律。 （3）背诵古诗竞赛 3、认一认 （1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的熟悉吗？ （2）教师总结两则交通法规常识 （3）你还知道哪些交通安全标
11、志或交通规章？ 4、讲一讲 （1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？ （2）按挨次观看，表达主题：合作多欢乐。 （3）学生讲一讲，师生互评。 5、试一试 （1）自由读文，明确要做什么。 （2）相互沟通，明确怎样做。 （3）依据建议，建个读书屋。 三、总结。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇七 学问目标：使学生在量词运用的联系中，逐步把握规律。学会辨析近义词，能精确运用。 力量目标：培育学生的综合运用力量。 情感目标：鼓舞学生要勇于实践，在实践中体验自信与胜利。 教学重点：使学生在量词运用的联系中，逐步把握规律。学会辨析近义词，能精确运用。 教学难点：积存并背诵有关自信内容的
12、.名言。 1、练。 （1）学生独立完成第一题，然后回报。 一（挺）机枪一（粒）玉米 （2）在小组合作完成其次题。全班沟通。（坚持坚决坚信坚决结实） 2、日积月累 （1）指导学生读懂名言警句。 （2）谈谈自己对名言的理解。 （3）让学生把名言背下来。 3、学问窗 （1）自由读毛遂自荐 （2）谈谈自己的感受。 4、大家一起来。 小组争论后组织全班同学沟通。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇八 通过练习带口字的汉字，丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“学问窗”向学生介绍爱护视力的学问。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片，并叙述其相关故事的.一项综合实践活动。 本
13、课的教学设计，以促进学生的主动进展为动身点，以促进学生互动、探究、拓展学习为根本形式，使学生成为学习的仆人，体验学习的乐趣。 1、给不同位置的“口”字添上几笔，组成新字。 2、读一组词语，了解丰富的课外活动。 3、通过学问窗，知道看电视不要离电视机太近。 4、制作卡通片，并讲故事。 第一课时 同学们，让我们一起走进语文七色光，学些学问，做些嬉戏好吗？ 1、同学们，我们猜个谜语好吗？一张大嘴四方方，里面空空无家产。（对了，谜底是“口”） 2、教师用“口”字变魔术，然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。 3、小组竞赛，看看哪组写得多。 4、沟通后，请把记住的字写在积存本上，看谁记得多。 1、借助读
14、音读，熟读，熟悉它们。 2、指名读。 3、你的课外活动还有哪些？你最喜爱哪项？ 4、写一写，不会的字用拼音。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇九 在语文七色光一中，首先消失的就是汉语拼音字母表让学生记住形，使以后查字典时更为便利。日积月累是为了让学生积存更多的词语。所以不必讲解。通过开设学问窗，讲学生了解了中国在世界上的之最，使学生更为喜爱祖国，通过我是中国娃让学生了解讲一般话的重要性，同时也让学生感到作为一个中国人而骄傲。 语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参加各类学习活动，了解祖国，从而激发学生喜爱祖国的思想感情，努力让学
15、生在良好的情感体验中学习。 1、能按挨次背诵汉语拼音字母表，能分清大小写 2.知道中国的”世界之最，积存一些描写祖国的词语，培育喜爱祖国的情感 3、通过我是中国娃，知道说一般话的重要性 抓握汉语拼音字母表，培育爱国之情 区分汉语字母表的大小写 自制才智果树、汉语拼音字母表、词语黑板 1、 师：今日教师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有很多学问的果实，等着我们去摘取呢！你们情愿去吗？（情愿）（板书课题） 2、 师：要想摘到学问的果实，可不是那么的简单，你们必需要闯过关才能获得，有信念吗？ 生：有 1、 师：教师给你们带来一些老朋友，你能叫知名字吗？（出示汉语拼音字母表） 2、 师：
16、在它们身边的就是大写字母，谁情愿领着大家来读一读 3、 师：有哪些大小写字母完全一样？（cc oo pp ss vv xx zz） 4、 师：认真看，有哪些大小写字母相近：（ff kk mm nn tt uu yy0 5、 师：记一记，哪些大小写字母差异大？（aa bb dd ee gg hh ll rr） 6、 放字母歌，教学生唱歌，帮忙记忆字母挨次 7、 嬉戏稳固，找朋友 8、 师：小朋友真厉害顺当的闯过了第一关。 1、师：你知道我们的祖国多宏大吗？ 2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快 3、 请小朋友来领大家读一读，再齐读 4、 做嬉戏连线 丰富
17、的 物产 宽阔的 民族 勤劳的 土地 悠久的 民族 漂亮的 历史 才智的 人民 师：小组合作读学问窗，和组员沟通一下，读后你知道了什么？（全班沟通） 师：你还知道哪些世界之最 师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（一般话） 师：象别人介绍自己时应当怎样说？ 生：名字、年龄、自身特征 师：谁能试着说一说？指名说，赐予评价 师：说给同桌听一听 同学们可真厉害，顺当的闯过了四关，摘到了你们的才智果，你们快乐吗？教师信任你们以后会摘到更多更大的果实，请大家连续努力吧！ 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇十 教科版语文二年级上册 “语文七色光”是依据单元主题设计的一些相关的语文学习活动
18、内容，它共分四个局部：语文根底学问和根本技能的练习、“日积月累”、“学问窗”、语文综合学习活动，旨在表达语文学习的综合性和多途径，突出语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本学问与实践活动的严密结合，培育学生学生良好的语文素养和自学力量。 本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁一样的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注意学生对一样偏旁汉字的积存和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出访用不恰当的成语，让学生学会积存、正确使用成语；“学问窗”从学生宠爱、熟识的卡通片米老鼠入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；
19、最终的“快乐一笑”由教师说绕口令激发学生说好一般话的兴趣。 1、字词训练，夯实语言文字根底。 2、积存成语，在语言环境中学会恰当运用成语。 3、阅读只是短文，扩展学问面。 4、增加语感，读好绕口令，训练一般话。 一、设境激趣，提醒课题 （播放七色光歌曲）同学们，伴随着七色光那奇妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回得意的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题图片） 二、自主学习、合作探究 第一版块：字词训练 （一）字 （演示课件）看，同学们，得意的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞行着，还给同学们送来了几封信，你们
20、看到了吗？（闪耀翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮助把它翅膀上的信补充完整，你们情愿帮忙它们吗？ 1、同学们，我们要想帮忙小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。 2、信的意思清晰了，我们比比看，谁能帮小白鸽写的信最多？ 教师总结答案，学生自查。 （二）词 1、小白鸽带着信飞走了，这时走来了小猴兄弟（出示挂图），小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗？（提示：只有一条路是对的） 2、同学们可以试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考虑其他字音。 指出“少”字是多音字，可进展适当的扩词
21、练习。 3、学生独立完成，汇报结果。 其次板块：日积月累 小猴兄弟最终摘到桃子送给妈妈做生日礼物了，而我们的好伙伴龙龙也给爸爸预备了一份礼物。他呀，平常很喜爱学成语、用成语，于是他给爸爸写了一封信想作为礼物，信中用了一些成语，但有的不恰当。你能帮他找出来吗？（出示信） 1、自由读信的内容。 2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当，标登记来。 3、沟通汇报，说说这些成语使用不当的缘由。 4、师生共同修改这封信。 5、写一段话，要求用上几个自己已把握的成语。 第三版块：学问窗 同学们学习了很长时间，有些疲乏了，教师给同学们播放一部动画片看，好不好？（播放动画片米老鼠）同学们，你们知道这部动画片的名
22、字吗？这部动画片有意思吗？你们最喜爱动画片中的谁呀？谁能说说它长的什么样？噢，这是一只多么得意的小老鼠呀？那么，你们想知道它是怎样诞生的吗？那就快读读我们的学问窗吧！ 1、学生自由读文。 2、说说读了这个故事受到了什么启发？ 3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。 第四版块：快乐一笑 现在，教师想给同学们说上一段绕口令，你们想听吗？（教师说一个课外的）同学们，你们觉得这个绕口令好玩吗？你们想不想说？现在，教师想进展一个绕口令竞赛，我们大家一同学习一个新绕口令，比比看谁说得最快，谁的吐字最清楚，好不好？ 1、自由读。 2、同桌读，竞赛。 3、小组里读，小组里比。 4、全班范围里竞赛。 5、
23、说给同学听听你知道的其他绕口令。 6、教师小结：同学们，要想说好绕口令，就要把一般话说好，坚持发音精确，不说方言，教师信任你们以后肯定会比教师说的还好。 总结：同学们，小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗？教师也想送给你们一个礼物，这礼物就是一句话：一份耕耘，一份收获。愿你们每天都学有所获！ 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇十一 1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进展扩句练习。 2、日积月累这个环节让学生积存名言警句，鼓励学生勤奋学习。 3、学问窗这局部让学生了解成语故事。 4、快乐一笑让学生自己也收集一些笑话，培育收集资料的力量。 使学生感悟到根本句势
24、加上适宜的修饰语，会使句意表达的更详细。 一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。 出例如句找不同。 1、引导学生动笔圈画出添加的词语。 2、设计成填充题。 （）云在飘 （）云在（）飘 （）云在（）（）飘 3、小组试说，然后全班沟通。 4、师小结：扩写句子，选择的词语肯定要恰当。加在句中的.位置要适当，扩大后的句意不能转变。 二、跟海婴学名言。 小海婴新学了两句名言，你也想学吗？ 1、自读。把两句名言读熟，争取会背。 2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。 3、找学生汇报读。 4、名人名言展现，把课前搜集的名人名言展现沟通。 三、学问窗 海婴给你讲故事 1、小组内读一读，相互沟通都读懂
25、了什么。 2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？ 3、讲一讲手不释卷的意思。 4、你还能讲一个成语故事吗？ 四、快乐一笑 1、让学生自由读这个小笑话。 问：你感觉好笑在什么地方？为什么？ 介绍鲁迅，拓展学问。 2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？相互讲一讲。 五、拓展延长作业： 收集小笑话、小幽默，相互沟通。 板书设计： 语文七色光九 星星撒在夜空。 （满天的）星星撒在夜空。 （满天的）星星（像珍宝）撒在夜空。 （满天的）星星（像很多颗珍宝）撒在夜空。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇十二 学问与力量： 通过练习选字填空，提高对字的综合辨析力量。 过程与方
26、法： 通过幻灯片，学生自主练习，教师指导。 情感态度与价值观： 通过阅读学问短文，拓展学生的学问面，激发对自然科学的宠爱之情。 学会合体字，及数字四字成语。 扩展学问面。 一课时 一.导入新课。 同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，信任这一次你们肯定会从那里获得更多新的”学问，让我们一起动身吧！ 二、进展各项语文实践活动。 选字，选词填空，说说对字的理解，对成语的理解。对句子的理解。 过渡：同学们，你们知道了很多名人名言，今日，得意的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？翻开书，赶快来看看吧！ 日积月累。 （1）学生自由读。 （2）指名读、齐读。 （3）结合生活实际，说一说名
27、言的意思。 过渡：同学们，你们都知道米老鼠吗？那你们知道米老鼠与迪斯尼的关系吗？翻开书，看看书中的学问窗是如何向我们介绍的？ 过渡：顽皮的小狐狸今日要带给同学们两个绕口令，想考考同学们，你们介绍挑战吗？ 5、小结。同学们，同勇于发言一样，用心倾听也是一种学习力量和好的习惯，信任你们会有更大的进步。 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇十三 引导学生在详细的语言环境中体会意思相反的词，积存和运用这些意思相反的词。 精确书写汉字的笔画。 积存谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展学问范围，并从中受到启发与教育。 学习办“剪贴报”，培育学生收集、处理材料的力量和团队合作精神。 教学重点：积存谚语
28、与名言，了解科学家的事迹，扩展学问范围，并从中受到启发与教育。 教学难点：精确书写汉字的笔画。 教学预备 多媒体课件（牛顿图片）。 导入：同学们，语文学习是一件很欢乐的事，信任通过今日语文七色光的学习，大家肯定有新的收获、新的发觉。 一、练一练。 1、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。 （1）学生读一读例句，再自读其他3个句子，自主发觉每个句子中意思相反的词，并填入括号里。 （高低）（远近）（有无） （暖寒）（南北） （2）拓展例句，让学生练习和感受。 虚心使人进步，傲慢使人落后。 （虚心傲慢）（进步落后） 早晨，太阳从东边升起；黄昏，太阳从西边落下。 （早晨黄昏）（东边西边）（升起落下）
29、 （3）生仿照书上的句式与句子，用上意思相反的词，再举几组自己知道的反义词。 （自主发觉、自主学习是语文课程标准中提倡的学习方式，能激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过以读促思，以思促辨，体悟、尝试、练习到达会表达会运用的目的。） 2、按汉字笔画从少到多的挨次，用线把字旁的点连起来，看看会消失什么图形。 （1）生读题中的汉字，并把每个字笔画数出来。 （2）按从少到多的挨次连一连。 （3）认真观看连好的图形，想象这个图形像什么？（一件无领上衣） 二、日积月累。 1、生自读。（不熟悉的字查字典或请教教师、同学。） 2、同桌互读，正音。 3、小组合作朗读，读通顺。 4、教师示范读。 5、练习背诵。 6
30、、沟通课前收集的.谚语或名言。 （设计多种形式诵读，让生在读书中养成用脑、用眼、专心、用手的良好的读书习惯，同时培育学生养成日积月累的好习惯，到达人文教育的目的。） 导入：上节课，我们在练一练园地里和日积月累的园地里了解了在详细语言环境中反义词的运用，同时又积存到有关“信任自己”的谚语和名言。这节课我们要接着进入阅读园地和合作实践园地，信任在那里我们同样会获得更多好玩的学问。 一、阅读园地。 1、教师介绍牛顿（出示多媒体课件）。 2、学生自由阅读站在巨人的肩膀上，在旁边写出自己读后知道了什么或把感受最深的句子画出来。 3、小组沟通读书感受。 4、小组汇报读后的见解，感受和收获。 5、学生介绍课
31、前搜集的有关牛顿的故事。 6、扩展阅读：讲讲其他科学家的故事，如居里夫人、爱迪生等，鼓励学生向他们学习。 （了解科学家的事迹，引导学生进入角色，将自己的体验真实地表达出来，使其从中受到启发与教育。） 同学们的故事讲得真棒，个个都是个精彩的故事大王。课前教师做了布置，盼望大家一起合作，把你们积存的好句子、好故事以及课前搜集的自己喜爱的资料作为内容，办一张美丽的剪贴报，赶快行动起来，用你们才智的头脑，灵活的双手，分工合作，专心来完成一张美丽的“剪贴报”吧！ 七色光教学设计优质课 导读课七色花教学设计篇十四 1.了解多音字的读音，能够正确的组词使用。 2.熟悉打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句
32、。 3.背诵清平乐.六盘山，体会毛主席诗词中的革命乐观办法和英雄主义精神。了解长征的历史背景。 4.学做读书卡，培育学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。 培育学生的综合运用力量。 学做读书卡，培育学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。 1.多音字的读音和用法。学说打比方的句子。 2.学生阅读革命书籍的兴趣，学习长征精神，陶冶情操。 1、熟悉打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。 2、背诵清平乐.六盘山，体会毛主席诗词中的革命乐观办法和英雄主义精神。了解长征的历史背景。 一、根本练习 1.给下面多音字的另一个读音组词。 2.下面加点的词是打比方时常用的”一些词语。读读句子，任选两个词语造句。
33、（1）课件出示句子，你知道出自那篇课文吗？ （2）选择自己喜爱的句子，你知道出自那篇课文吗？ （3）我会用 （4）我知道还可以怎样打比方。 二、日积月累 1.毛主席不仅是宏大的无产阶级革命家，而且是出色的诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。 2.有感情朗读这首词。 3.试着背诵这首词。 4.评一评，谁背得好、有感情。 5.你还知道毛主席的那些诗词？ 三、学问窗 1.读一读：了解长征的历史背景。 2.议一议：红军为什么要进展长征？ 3.说一说：红军长征的起止时间、经过了哪些地方，克制了哪些困难。 4.想一想：结合学过的有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。 四、大家一起来 本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍，并留意书名和。 1.读题目要求，了解本次活动内容。 2.回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。 3.选择自己印象最深的故事讲一讲。 4.小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。