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1、 一年级数学上册教学计划人教版 一、(一)总体目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问(包括数学事实、数学活动阅历)以及根本的数学思想方法和必要的应用技能; 初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识; 体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念; 具有初步的创新精神和实践力量，在情感态度和一般力量方面都能得到充分进展。 详细阐述如下： 学问与技能 经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的根底学问和根本技能，并能解
2、决简洁的问题。经受探究物体与图形的外形、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与 图形的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。 经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和猜测的过程，把握统计与概率的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。 数学思索 经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。丰富对现实空间及图形的熟悉，建立初步的空间观念，进展形象思维。 经受运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。 经受观看、试验、猜测、证明等数学活动过程，进展合情推理力量和初步的演绎推理力量，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题
3、、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。 形成解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力量与创新精神。学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。 情感与态度 能积极参加数学学习活动，对数学有奇怪心与求知欲。在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，建立自信念。初步熟悉数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。形成实事求是的态度以及进展质疑和独立思索的习惯。 以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用，它们是在丰
4、富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与态度的进展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。 (二)学段目标 学问与技能 经受从日常生活中抽象出数的过程，熟悉万以 内的数、小数、简洁的 分数和常见的量;了解四则运算的意义，把握必要的运算(包括估算)技能。 经受直观熟悉简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁 的数据处理技能;初步感受不确定现象 数学思索 能运用生活阅历
5、， 对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 在教师的帮忙下，初步学会选择有用 信息进展简洁的归纳与类比。 在解决问题过程中，能进展简洁的、有条理的思索。 解决问题 能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决方法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极参加生动、直观的数学活动。 在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验
6、，有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 二、全册教学要求 (1)娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 (3)初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 (4)熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。
7、 (5)直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 (6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 (7)初步熟悉钟表，会熟悉整时。 (8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 (9)仔细作业、书写干净的良好习惯。 (10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟悉和加减法，熟悉立体图形，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和
8、相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观熟悉，位置，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 四、全册教学重点、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛
9、的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 人教版小学一年级数学上册教学规划 一、教材分析： 十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根
10、底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 二、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会
11、读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、深入细致的备
12、好每一节课。在备课中，仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序准时间安排都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师
13、生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 小学数学一年级上册教学规划人教版 一、教材分析 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目
14、标。 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟悉和加减法，熟悉立体图形，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 (一)学问与技能 1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和2
15、0以内进位加法。 5.熟悉符号”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。 6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。 7.初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。 8.初步熟悉钟表，会认整时。 9.初步培育学生操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。 (二)解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3.能比拟出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长
16、短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，初步体验1时的长短。 5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性 、实践力量和创新意识。 (三)情感、态度、价值观 1 初步养成良好的学习力量和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息提出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，说得比拟完整而简洁。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查
17、。 能争论。能与同学轻声争论数学问题。 能合作。能与同学友好合作完成数学嬉戏、数学活动、进展简洁的数学讨论。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6 受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康进展。 二、教学重点、难点 本册教材的重点教学内容是10以
18、内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、学情分析 本学期教学一年级两个教学班。其中一(2)班共38人(男21女17)，一(4)班共42人(男25女17)。初入学两班已
19、共性初显：(2)班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严法规，不压共性，严爱相加;(4)班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。 四、方法与措施 1.仔细讨论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.加强嬉戏、儿歌、演示、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。 5.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 6.对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 五、教学进度安排 总88课时 第零单元 课堂常规 2课时 第一单元 预备课 2课时 其次单元 位置 5课时 第三单元 15的熟悉和加减法 16课时 第四单元 熟悉图形(一) 6课时 第五单元 610的熟悉和加减法 24课时 第六单元 1120各数的熟悉 9课时 第七单元 熟悉钟表 6课时 第八单元 20以内的进位加法 10课时 第九单元 总复习 8课时文章