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1、 七年级生物教学计划范文汇编九篇 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个规划。 一、学情分析 本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没根底，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进展教学。所以要想提高成绩很不简单。因此，必需很辛苦地有规划地进展教学。 二、教材分析 本学期七年级教材与上一届学生的教材根本全都，教材仍注意对学生的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”；其次单元是“生物体的构造层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
2、学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的构造层次，细胞是生物体生命活动的根本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习力量，使学生对生物产生兴趣。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对学生进展生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。 2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、3、针对学情，进展因材施教，分类治理，尽最大努力让全部学生都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学规划和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取到达试验效果。 7、提倡学生课前预习，课上积极参加争论，积极动脑思索，仔细学习。 四、进度安排 本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度安排表：（略） 【范文三：七年级下生物
4、教学工作规划】 一、教学目标 通过义务教育阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问：（1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的根本学问。 （2）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 力量：（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会
5、实际问题。 情感态度与价值观 （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的”神秘，具有实事求是的科学态度，肯定的探究精神和创新意识。 （3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、教学重点 人的生殖系统的构造和功能；养分物质的消化和汲取；心脏的构造及血液循环的途径；肾单位的构造及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。 三、教学难点 受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观看小鱼尾
6、鳍内血液流淌现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的构造及其功能；眼球的构造、视觉的形成过程等内容。 四、课时安排 本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，其次章人体的养分6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调整8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。 五、学情分析学生正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，但学生生性较大方，固教师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用正确的态度安康度过青春期。有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，
7、应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。 六、教材分析 在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“安康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。 七、教改措施 1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进展测试，每节课有练习并准时抽查登记反应调整。 2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥
8、学生潜能，全面进展学生素养。按大纲要求全面系统地学习学科学问，培育力量，促进学生科学素养的形成和进展。 八、成绩分析 期末成绩不是很抱负，参与考试160人，及格率0、88，优秀率0、63，平均分80、40、其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较根底，假如加强治理学生，准时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。 九、奋斗目标 这学期在开学初制定好教学规划，同时培育学生制定好学期规划，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习规划，带着同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。 十、进度表 （略） 七
9、年级生物教学规划 篇2 一、学生状况分析 七年级共8个班，我担当的是（7）、（8）二个班，学生学习根底一般，大局部学生对生物有深厚的学习兴趣，具有肯定的科学探究和实践力量，能养成科学思维的习惯。 二、教学目标 以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的构造和生理，以及卫生和保健，学会安康的生活。 三、教学措施。 1、通过观看、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步
10、提高提出问题，作出假设，制定并实施探究规划，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究力量。 2、注意从学生的生活阅历动身，避开从理论到理论，从而激发学生的学习兴趣。 3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发觉问题，提出问题，自主探究。 4、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。 四、教学内容安排 第一至五周：第一单元生物和生物圈 第一章：第一节生物的特征（2课时） 其次节调查周边环境中的.生物（1课时） 其次章：第一节生物与环境的关系（3课时） 其次节生物与环境组成生态系统（3课时） 第三节生物圈是最大的生态系统（1课时） 第六周至第十周：其次单元生物体的构造层次 第一章：第
11、一节练习使用显微镜（3课时） 其次节植物细胞（2课时） 第三节动物细胞（1课时） 第四节细胞的生活（2课时） 其次章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时） 其次节动物体的构造层次（2课时） 第三节植物体的构造层次（2课时） 第四节单细胞生物（2课时） 第十一周复习中考 第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物 第一章：第一节藻类、苔 七年级生物教学规划 篇3 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： （1）、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的
12、习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 （一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 （二）学生状况
13、学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度
14、发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排 七年级生物教学规划 篇4 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，严抓教学常规治理，积极推动根底教育改革，积极开展教育科研工作。更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。与时俱进，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。 二、教材分析 本学期
15、讲授新人教版义务教育教科书生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生殖、人体的养分、人的呼吸等。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的.排出，还要关注人体的自我调整及人在生物圈的义务。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要
16、特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。 6、激发学生的学习积极性和主动性，转变课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后进生的学习兴趣，实现每一位后进生考试成绩不低于30分（总分50分）的教学要求。 四、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学阅历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、组织好学生进展探究性学
17、习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 3、积极参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。 4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 5、为探究性学习创设情景例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。 6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。 8、课堂中设法调动学生学习、争论的积极性。试验课中，除强调操作的标准外，更需调动学生积极思索，启发学生自行探究问题。在课余时间，不断充实自己的专业学问。 9、加强师德修养，增加敬业精神，加强业务学习，提
18、高业务力量。课前仔细备好课。仔细做好教学的各个环节，有一周的储藏课，备课要结合学生实际，细心设计，既要能引起学生的兴趣，又能使学生承受。 七年级生物教学规划 篇5 一、学生现有学习状况（根底技能、力量进展等）分析： 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材
19、内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让学生在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开
20、放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5
21、）通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生力量进展和科学素养的形成和进展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并准时抽查登记反应调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。 4、通过抓好教学落实，
22、课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学力量。 六、教学进度及活动安排 教学内容课时 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和进展 其次节人的生殖 第三节青春期 第四节规划生育 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节关注合理养分与食品安全 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与安康 第四章人体内物质的运输 第一节流淌的组织血液 其次节血流的管道血管 第三节输送血液的泵心脏 第四节输血与血型 复习期中考试 第五章人体内废物的排出 第一节尿的形成和排出 其次节人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调
23、整 第一节人体对外界环境的感知 其次节神经系统的组成 第三节神经调整的根本方式 第四节激素调整 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节探究环境污染对生物的影响 第三节拟定爱护生态环境的规划 复习课时 共30课时 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学 素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生
24、主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导 七年级生物教学规划 篇6 本学年我担当七年级五个班的生物课教学，为了更好地完成教学任务，特制定七年级生物学上册教学规划： 一、指导思想： 面对全体学生，着眼于学生全面进展。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学
25、素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的.。与生物圈最亲密、最直
26、观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 三、主要措施和方法 1、教师转变观念，深入钻研课程标准，教材，教师用书，熟识教材内容和特点；利用互联网准时猎取教学资料，把握教学动态，学习新教法，使自己能够敏捷自如的开展新教材教育教学。通过生物备课组的集体备课、学习，转变教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。 2、在学习过程中培育学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生积极参加到新教材的学习中，参加到教材的活动、演示、探究学习试验等学习活动中来，绽开争论，发表不同意见和建议，提高学生学习积极性，养成良好的学习习惯。 3、充分利用现代
27、教学手段帮助教学，如多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小试验”，把握一般的花草栽培与治理，丰富教学内容，扩大学生学习范围，提高学生学习积极性，逐步培育学生应用生物学学问解决日常生活的问题的力量。 4、抓好教学常规：仔细备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组争论学习，参加性学习，互助学习；精讲精练练，仔细批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反应信息；注意学法指导，强调学习复习。 七年级生物教学规划 篇7 初一生物教学，不仅使学生获得生物学的根本学问，形成根本的生物学观点，培育学生的兴趣，提高学生的方法和力量，同时也使学生获得生态
28、学、遗传学的根本学问，为适应现代社会和提高学术力量打下坚实的根底，新学期开头，为圆满完本钱学期的教学任务，特制定教学规划如下： 一、 学生状况分析： 本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为教师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培育良好的学习态度和学习习惯，以到达提高学生成绩的目的。 二、教材
29、分析： 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的构造层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 三、教学目标： 1、学问力量目标：学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量
30、，养成科学思维的习惯。 2、情感态度价值观目标：学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 四、教学措施： 1、依据新课程标准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习兴趣，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发
31、和引导学生对学问自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、通过观看、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究规划，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究力量。 5、重视试验教学，提高学生的动手操作力量。 6、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。 7、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，连续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼。 8、加强学科教研，积极向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是
32、学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 七年级生物教学规划 篇8 在新的学期里本人将担当七年级的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的”教学工作规划如下： 一、指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学
33、(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、自成教育 本学期将连续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信-胜利”教育，帮忙学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信
34、胜利为主体，鼓舞学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 三、学生根本状况分析： 通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： (1)班与班差异比拟大，班内两极分化严峻。 (2)每个班的人数太多，有时候教师无法估量到全部学生。 七年级生物教学规划 篇9 教材分析： 1、教学内容： （1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物； （2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果； （3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环； （4）绿
35、色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用； （5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡； （6）爱惜植被，绿化环境。 2、教学重点： （1）把握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体构造，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态构造和养分方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的构造特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。 （2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的构造；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程； （3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的构造特
36、点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的根本构造； （4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用； （5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用； （6）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。 3、教学难点： （1）水绵细胞的立体构造，两类藻类体内叶绿体的特点； （2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特 （3）花的构造；虫媒花和风媒花的特点，受精过程； （4）绿色植物叶片的根本构造； （5）植物的呼吸作用； （6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用； （7）爱惜植被，绿
37、化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。 学情分析： 通过半年的学习，学生对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间比拟充分，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对根底学问把握的不好，以此为根底的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班的.高分还算比拟满足，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的学生，固然由于学生的智力差异，不行能要求全部学生能够过关，因此，大局部学生能够把握根底的问题即可，在此根底上，对少数学生进展力量拔高，另外少数学生不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的学
38、生对生物的学习热忱大大超过一班，从成绩来看还是比拟抱负的，优秀生人数较多，大局部学生的成绩还算满足，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很抱负，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。 教学措施： 1、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 2、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 4、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 5、为探究性学习创设情景。
39、例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 6、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 德育渗透： 生物学科进展思想品德教育，其内容是特别丰富的。这不仅由于它是自然科学，是进展科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进展人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进展德育教育。 爱国主义教育：我国丰富的动植物
40、资源和宝贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加喜爱社会主义祖国。 辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物构造与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的根本观点，也是进展辩证唯物主义教育，培育辩证思维力量的很好教材。 实践观点教育：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践阅历（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅
41、历）。并通过这些活动，使学生关怀家乡的农业生产，熟悉科学的社会价值，立志为家乡经济建立作奉献。 思想品德教育：国家公布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林法、野生动物爱护法、环境爱护法、婚姻法，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意识，培育学生喜爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进展正确对待友情和爱情的教育。生物实践活动还可进展合作精神的教育等。 科学精神、方法和态度的教育：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进展科学价值观的教育。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家熟悉真理的过程，试验、实习等实际操作都是
42、培育学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。 教学进度： 周次 内容 第1周 1、藻类植物 2、苔藓和蕨类植物 第2周 种子植物 第3周 种子萌发植株生长 第4周 开花和结果 第5周 开花和结果单元测试月考1 第6周 测试反应绿色植物生活需要水 第7周 期中复习 第8周 期中测试 第9周 五一放假 第10周 水分进入植物体的途径 第11周 学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏 第12周 绿色植物参加生物圈的水循环 第13周 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2 第14周 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第15周 单元测试测试反应 第16周 第六章爱惜植被绿化祖国 第17周 期末复习 第18周 期末测试