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1、 七年级语文德育工作总结范文 德育作为社会主义精神文明建立的重要组成局部，历来是学校教育的永恒主题，对培育青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，许多篇章，或真实生动地呈现我们民族的优良传统，或热忱讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘漂亮多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，在详细的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进展德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在猎取学问的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素养。 一、在语
2、文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更详细、形象。 各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，把握肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，思想汇报专题不单把握肯定的语文学习技能，
3、而且在潜移默化中，渐渐确立正确的”世界观、人生观。 二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。 在德育过程中，动之以情，既是小之理的连续，更是持之以恒导之以行的根底，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即是一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进展情感教育，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单把握肯定的语文学
4、问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。 三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶。 教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教育是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进展德育渗透，不能仅停留在那些外表的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引
5、导学生观赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。 四、把德育渗透到各种形式的语文活动。 开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗读竞赛，成语股市竞赛，收集简报，做手抄报，开争论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文学问、技能，提高学生的素养，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的竞赛，既能激发培育学生的竞争意识，也能让学生感受到集体
6、协作的重要性。古典诗歌朗读、讲成语故事，让学生们能把握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。 五、利用课外辅导进展德育渗透。 课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、稳固，固然也是语文教学进展德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对学问分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使教师更简单因材施教，依据学生的性格特点、学问现状进展少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更详细、形象。不仅提高教育教学的效率，
7、连效果也得到增加，例如培优抚差，由于对象使学生群体的两极，人数较少，这就便利了教师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更详细、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓舞学生树立信念，确定正确的世界观、人生观，不断增加自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。 总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探究，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、积极地进展德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培育成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。 七年级语文德育工作总结2 本学
8、期我担当七年级5班的语文教学工作。德育工作涉及人数较多、面较广，工作难度较大；为了搞好工作我付出了大量心血，现就详细工作简洁总结如下： 一、结合课本内容对学生进展德育教育 为了能更好的开展德育工作，渗透思想，我先结合本学科特点，准时进展德育及环保等宣传。如讲真正的英雄、登上地球之颠等课文时，主要培育学生的爱国主义情操，即不畏艰险的精神。讲珍宝鸟、马等课文时，传递给学生喜爱和平、喜爱自然的观念，使学生在把握学问的同时，在品质上上升一个新的台阶。而且我还在课上适当开展争论活动，使学生体会到的情感，让文章本身去感染学生的心灵，起到润物细无声的效果。 二、身体力行，言传身教 另外我还注意自己的弄错，通
9、过我的“身体力行”来给学生作表率，不管是课上课下，小到一言一行、一个手势，我都会给学生一个示范的形象，由于我始终记着自己的职责是：教书育人，其中育人更是重中之重。要是教师都不能身为典范，学生又怎能行正品端呢？所以我认为一年以来我的以身作则、师生公平在德育工作中是起着相当重要作用的。 三、德育工作要与学校工作全拍 使我们的德育工作肯定要与学校的工作节拍是相全都，只有这样才能起到强化教育，深化教育的目的和作用。并且有学校这个大环境作后盾，我们的工作才能有法可依、有的放矢；学生也会加强自律。除此之外，准时抓住反应时机，结合作文让学生反思，谈感想，进展深度挖掘，有利于提高学生思想上的熟识，对思想教育有帮助作用。 通过大家的共同努力，我校的校风校纪已经有了较大的转变，信任在以后的学习工作中，我们能够做的更好！