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1、 一年级美术上册教案苏教版3篇 教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。 1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。 2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条变化的丰富性。 课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发兴趣。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗? 2、有没有被教师或家长批判过吗? 3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢? 4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、你觉得黑板上涂了些什么呀? 二、以趣导学 1、观看、思索，你看上面
2、黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象? 2、试一试，请小朋友上黑板演示。 3、比一比，看一看，翻开课本观赏。 A、你认为它们好在哪里? B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么? C、请学生在自己的纸上涂绕。 (表扬大胆的小朋友。) 三、沟通。 四、布置作业 1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、学生大胆用线创作。 五、教师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好?好在哪里? 一年级美术上册教案苏教版篇2 教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术
3、课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。 2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课： 回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋
4、友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问1小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且
5、由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。 三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现： 1、观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?
6、生自由谈论。 6、课件再次展现(结合作品进展展现)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。 1、你能熟悉的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗? 五、课后观看和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去观看文房四宝是什
7、么?又发觉了什么新的工具和材料。 一年级美术上册教案苏教版篇3 乘上列车去画画： 教学目的： 1、引导学生选用各种工具材料，乘上列车去画画采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进展造型活动。 2、通过集体作业，培育学生同他人沟通与合作的力量。 3、引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。 教具： 录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。 教学重点、难点： 指导学生如何画出被遮挡物体。 学生用具： 蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。 教学过程： 一、组织教学，安定心情 二、导入新课 1。请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。 三
8、、讲授新课 1、教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学生观看贴的是否正确、合理，并说一说为什么?之后，教师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画挨次是：由下向上画、由前向后画。 2、教师演示画画箱的车箱画法四句话： (1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰(留意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。) 3、启发学生依据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱形状。 4、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。 四、学生练习 1、再次提示学生物体被遮挡局部画法。 2、教师巡察指导(放音乐)。 五、课堂总结 1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。 2、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。