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1、 一年级语文上册教学工作计划5篇 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素养，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体”的教学模式。 二，班级学生分析 学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大局部学生到达了学习目标，养成了根本的学习习惯，对学习汉字有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。虽然大多数学生对根底学问把握得很坚固，但学生对课文的理解和记忆力量需要加强，这是这学期应当强调的方向。面对大量的识字，学生很快就遗忘了。所以这学期要多留意如何用生动好玩的方法提高学生的识字力量，让他们体会
2、到胜利学习的乐趣。同时，应鼓舞学生在课堂上积极回答下列问题，加强写作指导。 三、教学分析 (一)教材内容 本教材通过专题组织单元，对教材内容进展综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢乐的夏天，思索和思索，我们的生活有多欢乐，我们都有好的品质和好玩的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，表达时代特征，蕴含教育价值。而且每个题目的内涵都比拟广泛，避开了教材的局限性。每组教材整合了语文学问、力量、方法、习惯、感受、态度、价值观，表达了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。各局部相互联系，形成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵
3、，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。 必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文)，内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导学生积存好词好段；口语沟通连接专题，培育双向沟通中的口语沟通力量；Showcase为学生供应了展现学习成绩，尤其是课外成绩的舞台。八套教材后有五篇文选。最终是两个词表。 本教材汉字的编排，应连续认写分开、多认少写的原则。全卷要求熟悉550个常用词，能写250个本班或以前熟悉的词。练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的文字。 (二)教材的特点 1.围
4、绕专题组织教材内容，充分表达融合性。 2.安排内容丰富、形式多样的独立扫盲班。 3.大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。 4.改良呈现形式，让课本成为学生宠爱的“学习读物” 5.表达语文与生活的严密结合。 四，教学目标和难点 (a)教学目标 1.熟悉550个常用词，写出250个你在这门课上熟悉的或者以前熟悉的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，在文中知道，搬到一个地方就知道了；熟悉新熟悉的单词中消失的新偏旁。需要书写的文字 2.喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动熟悉，学会熟悉，这是学生读书的不竭动力。肯定要留意兴趣和习惯的培育。我们应当赐予更
5、多的鼓舞和鼓舞。 3.学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，情愿和别人沟通。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。 4.学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。 5.留意语言的积存。假如需要在课堂上背，肯定要背。还应当鼓舞学生有意识地积存更多的单词、句子和段落。 6.加强生活中学习语文的引导、沟通和展现。 (二)教学重点 1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，渐渐把握一些识字方法，培育初步识字力量。 2.熟悉550个常用词，认字形，口头组词。 3.开展阅读背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。
6、 (三)教学难点 1、提高素养，养成良好的写作习惯。 2.能够完整地说话，清楚精确地表达自己的想法和理解。 2.充分利用教材中精致的图片和儿歌，激发学生的学习兴趣。 3.提倡合作学习。多种方式设计教学活动，加强学生之间的沟通与合作，强调发觉，鼓舞探究学习。在课堂上，支持与释放相结合，大胆释放，奇妙支持，让学生在学习的过程中不仅学习，而且学习，让学生准时总结学习方法，培育学习兴趣。 4.鼓舞学生运用记忆的规律，找到新旧之间的联系，找到识字的方法。鼓舞学生用自己喜爱和最习惯的方法熟悉汉字。鼓舞学生阅读观看生活，体验生活。 5.注意课外阅读的指导，为学生供应展现课外阅读成果的时机，让学生相互学习，相互促进，不断有成就感。 6.大力开发语文课程资源，充分利用当时的教材和地方语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字大赛、写作展、故事会、朗读大赛等。让学生在日常生活中学习和使用汉语。 7.注意语文根本功的训练。大一学生正处于招生初期，良好学习习惯的培育和语文根本功的训练不容无视 向你推举的