《鸡妈妈的翅膀》教案13篇.docx

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1、 鸡妈妈的翅膀教案13篇 【活动目标】 1、理解散文诗的内容，并能尝试边朗读边表演 2、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱 【活动预备】 1、鸡妈妈的翅膀教学资源 2、大、小丝巾各一块，小鸡头饰若干 【活动过程】 1、观看“老鹰捉小鸡”的图片 提问：小朋友喜爱玩嬉戏吗?你喜爱玩什么嬉戏?我们一起看看这几个小朋友在玩什么嬉戏。(出示图片) “老鹰捉小鸡时，鸡妈妈用什么爱护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样的?”(宽宽的、柔柔的) 2、观赏散文诗，体验鸡妈妈对小鸡的爱 (1)播放鸡妈妈的翅膀 “冬天来了，鸡妈妈出来漫步，咦!鸡妈妈的翅膀下开出很多“小花”，这是怎么回事?” “我们一起来看看开出的“小花”是什么?”

2、 (2)提问：鸡妈妈的翅膀下藏着什么? 小花花是什么颜色的? 这些小花花是什么? 还有什么东西是乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白。 小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下有什么感觉? 鸡妈妈是怎样爱惜小鸡的? (3)拓展阅历：妈妈是怎样爱你的?你会怎样对待妈妈? 3、师幼共同表演散文诗 教师头戴小丝巾、身上披着大丝巾来当翅膀，扮演鸡妈妈，找三名幼儿扮演小黑花、小黄花、小白花，朗读到“小黑花”时，小黑鸡走出来，朗读到“小黄花”时，小黄鸡走出来，朗读到“小白花”时，小白鸡走出来，最终小鸡们一起唱唱跳跳。幼扮演两遍，然后全体幼儿头戴头饰共同朗读表演。 鸡妈妈的翅膀教案2 活动目标 1.体验

3、散文中母鸡妈妈对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“雪白雪白”。 3.初步学习朗读散文，并能尝试边朗读边表演。 活动预备 1.物质预备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。 2.场境设置：大树、草地。 3.阅历预备：熟识老鹰捉小鸡的儿歌。 活动过程 一、出示头饰激发幼儿兴趣 1.师：小朋友看一看这是谁？ 幼儿：鸡妈妈。 2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件好玩的事情，大家认真听。 二、观看挂图内容，初步理解散文诗内容 1.师：请小朋友认真听一听这首好听的散文诗鸡妈妈的翅膀。 教师依据自制挂图朗读散文诗。 2.

4、师：你们知道鸡妈妈师怎样来爱护小鸡宝宝的吗？ 幼：用翅膀。 师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？ 小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。 3.师：翅膀下面藏的是什么？ 幼：小花花。 师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花雪白雪白）。 师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是雪白雪白的？ 三、完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱 师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来爱护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱惜小鸡的？ 师：妈妈是怎样来爱我们的呢？ 四、鼓舞幼儿朗读散文诗，师幼表演散文诗内容 师：现在我来做

5、鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？ 师：我们一起来朗读好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗读到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花雪白雪白时，小白花的宝宝就要跳出来。最终我们一起在草地上欢乐的唱歌跳舞。 师：鼓舞幼儿积极参加，完毕后互换角色连续表演。 活动延长： 请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈英勇地表达自己的爱。 鸡妈妈的翅膀教案3 【活动目标】 1、初步理解散文诗的主要内容，观赏散文诗的语言美。 2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”。 3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜

6、、讲讲、动动。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动预备】 鸡妈妈的翅膀课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。 【活动过程】 一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。 师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词特别准确，我们一起说一说。 二、观赏散文诗，初步理解诗歌内容。 师：你们喜爱母鸡吗？它也特别喜爱你们，今日，它还给小朋友们带来了一首特别好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们仔细听，听完后请你告知教师散文诗中都有谁。 三、分段观赏散文诗，理解散文诗的主要内容。 1、观赏第一段散文诗。 散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？ 鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花） 2、观赏其次段散文

7、诗。 师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。 小黑花乌黑乌黑； 小黄花金黄金黄； 小白花雪白雪白。 “乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。 请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西，说一说。 3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。 这些小花花是什么？（小鸡） 想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？ 你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？ 四、玩嬉戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的.暖和。 师：今日教师来做你们的妈妈。看教师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体

8、的任何地方。开头时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。 【活动延长】 回家做一件爱妈妈的事情。 散文诗鸡妈妈的翅膀 鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。 翅膀下藏着很多小花花。 小黑花，乌黑乌黑； 小黄花，金黄金黄； 小白花，雪白雪白。 你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的 彩色的小花花，很美很美哩。 活动反思： 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得积极好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答下列问题，大胆地参加到嬉戏中。缺乏的是：教师的

9、引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比拟好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进展了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 鸡妈妈的翅膀教案4 活动目标 1.初步理解散文诗的主要内容，观赏散文诗的语言美。 2.初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄

10、金黄、雪白雪白。 3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动预备 鸡妈妈的翅膀课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。 活动过程 1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。 师：小朋友看，这是什么动物(母鸡)，请你说说他的名字。“母鸡”这个词特别准确，我们一起说一说。 2.观赏散文诗，初步理解诗歌内容。 师：你们喜爱母鸡吗?它也特别喜爱你们，今日，它还给小朋友们带来了一首特别好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们仔细听，听完后请你告知教师散文诗中都有谁。 3.分段观赏散文诗，理解散文诗的主要内容。 (1)观赏第一段散文诗。 散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的? 鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花) (

11、2)观赏其次段散文诗。 师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。 小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，雪白雪白。 “乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。 请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西，说一说。 (3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。 这些小花花是什么?(小鸡) 想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉? 你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈? 4.玩嬉戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的暖和。 师：今日教师来做你们的妈妈。看教师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰，

12、你们可以贴在你们身体的任何地方。开头时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。 5.活动延长。 回家做一件爱妈妈的事情。 鸡妈妈的翅膀教案5 【设计意图】 亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜亮的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动目标】 1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点) 2、初步学习朗读散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。(难点) 3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动预备】 1、教

13、学课件PPT、视频 2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀 【活动过程】 一、出示图片(请幼儿观赏图片) 1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡) 2、引导幼儿观看小鸡的颜色。 二、观赏课件，初步理解散文内容。 1、教师有感情的朗读散文，帮忙幼儿了解诗歌内容。 2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么? 3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢? 三、幼儿跟着教师有感情的朗读散文。 四、情感体验，表演散文。 1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花?妈妈是怎样爱护你们的? 2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。 3、教师扮演鸡妈

14、妈，边跟随教师朗读散文，边自由做动作表演。 【活动反思】 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得积极好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答下列问题，大胆地参加到嬉戏中。缺乏的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和

15、形容词了解比拟好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进展了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 鸡妈妈的翅膀教案6 设计意图： 动物是人类的好朋友，宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。孩子们对小动物发生了极大的兴趣。但是，幼儿仿照小动物的动作有些单一，缺少接触动物的时机，从孩子的兴趣动身，爱好动身，我设计了散文鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。 活动目标： 1、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子

16、的爱。 2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。 3、初步学习朗读散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。 活动预备： 1、鸡妈妈一张，小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。 2、教学CD鸡妈妈的翅膀。 活动过程： 一、活动导入，引起幼儿的活动兴趣。 教师：小朋友，你有养过小鸡吗？你是怎么照看小鸡的呢？告知小朋友，小鸡最可怕老鹰，所以我们要爱护好小鸡，不能让老鹰吃掉。 二、观赏作品，理解作品内容。 1、播放CD，幼儿宁静观赏散文。 教师：今日，曹教师带来了一个好玩的散文，请你宁静的听一听，里面都有谁呢？ 提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？ 2、教师有感情了朗

17、读散文，幼儿再次熟识作品。 3、讲解图片，进一步理解散文内容。 出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ 出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”） 出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”） 出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”） 提问：鸡妈妈的翅膀下有很多小花花，他们都叫什么名字呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？ 三、学习儿歌。 1、边出图片边念儿歌。 2、边动作边念儿歌。 3、跟着CD的节奏念儿歌。 四、小结：鸡妈妈为什么要在翅膀下藏着很多小花花？妈妈是怎样爱护你们的？ 五：嬉戏完毕活动。 播放教学CD，

18、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。 鸡妈妈的翅膀教案7 【设计意图】 宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜爱那些活泼得意的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。 【活动目标】 1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。 2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。 3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱

19、。 【活动预备】 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。 2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。 师：这是什么小动物?你喜爱他们吗? 二、配乐朗读，完整观赏散文。 鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听? 问题：听一听?散文里面都有谁? 幼儿答复(出示鸡妈妈图片贴在黑板上) 三、出示完整课件，完整朗读散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么? 四、出示分句课件，朗读散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么? 这些小花花是什么? 幼儿答复

20、出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”)师幼接说散文 五、师再次朗读，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句?请你记住它，请你说一说 六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢? 七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的? 八、师幼分角色朗读散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说)完毕：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

21、 鸡妈妈的翅膀教案8 活动目标 1。通过观赏散文诗感受鸡妈妈对小鸡的爱。 2。理解散文诗内容，初步感受散文诗所表现的童趣及意境。 3。学习重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白。 活动预备 1。图片母鸡和小鸡 2。图片小鸟 3。图片小鸡 活动过程 一、导入 出示图片，设疑导入。 1。出示母鸡、小鸟的图片。 教师：这是鸡妈妈、鸟妈妈，她们都有翅膀，你最喜爱谁的翅膀？ 2。出示小鸡图片。 教师：小鸡来了，它会喜爱谁的翅膀？为什么？ 二、绽开 1。幼儿观赏，教师完整朗读散文。 教师：小鸡为什么喜爱鸡妈妈的翅膀呢？你听小鸡是怎样说的？ （教师以美丽、抒情的声音朗读散文） 提问： （1）这首散文诗的名字叫

22、什么？ （2）你听到散文中说了什么？ 2。再次观赏散文诗。 针对散文诗内容进展提问： （1）鸡妈妈的翅膀是什么样子的？ （2）鸡妈妈的翅膀下藏着什么？小花花是什么颜色的？ 还有什么东西是乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白的？ （3）这些小花花究竟是什么？ （4）小鸡为什么藏在妈妈的翅膀下？鸡妈妈会怎样爱小鸡呢？ （引导幼儿充分想象鸡妈妈爱小鸡的方式） 3。 观赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美。 4。朗读散文诗，师幼共同表演，体验鸡妈妈对小鸡的爱。 师幼共同表演：教师披着大大的、软软的丝巾扮鸡妈妈，幼儿分别扮小鸡，边朗读边表演。 朗读小黑花时，小黑鸡走出来；朗读小黄花时，小黄鸡走出来； 朗读小白花

23、时，小白鸡走出来；最终小鸡们一起唱唱跳跳。 三、活动延长 教师小结，引导幼儿情感迁移。 教师：妈妈是怎么爱你的？你该怎样对待妈妈？ （幼儿自由发言，活动完毕） 散文诗：鸡妈妈的翅膀 鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。 翅膀下面藏着很多小花花。 小黑花，乌黑乌黑； 小黄花，金灿金灿； 小白花，洁白洁白 。 你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳彩色的小花花，很美很美哩。 鸡妈妈的翅膀教案9 设计意图： 宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜爱那些活泼得意的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱

24、小动物的兴趣动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。 活动目标： 1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。 2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。 3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动预备： 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。 2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。 3、背景音乐。 活动过程： 一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。 教师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？ 二、配乐朗读，完整观赏散文。 鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？ 问题：听一

25、听？散文里面都有谁？ 幼儿答复（出示鸡妈妈图片贴在黑板上） 三、出示完整课件，完整朗读散文 幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？ 四、出示分句课件 朗读散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ 这些小花花是什么？ 幼儿答复出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散文五、师再次朗读，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿

26、完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？ 七、幼儿自己看图完整说散文问题： 鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？ 八、师幼分角色朗读散文 师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说） 完毕：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。 鸡妈妈的翅膀教案10 活动目标： 1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。 2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。 3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动预备： 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。 2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。 3、背景音乐。 活动过程

27、： 一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。 教师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？ 二、配乐朗读，完整观赏散文。 鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？ 问题：听一听？散文里面都有谁？ 幼儿答复（出示鸡妈妈图片贴在黑板上） 三、出示完整课件，完整朗读散文 幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？ 四、出示分句课件 朗读散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ 这些小花花是什么？ 幼儿答复出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿

28、金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散文 五、师再次朗读，出示完整课件 问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说 六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文 问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？ 七、幼儿自己看图完整说散文 问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？ 八、师幼分角色朗读散文 师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）完毕：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。 鸡妈妈的翅膀教案11 活动目标： 初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白”。 能分

29、析故事情节，培育想象力。 引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动重难点： 了解故事的主要内容。 学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白”。 活动过程： 1、回忆趣事： 2、谈话引出主题： 3、“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照看它的？有哪些好玩的事？” 4、幼儿自由发表意见。 2、听赏散文： 教师有表情地朗读散文、帮忙幼儿了解散文中的角色： “散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？” 阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容： “这些小花花指的是什么?” 教师再次有表情地朗读散文，幼儿理解并学说重叠词： “小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？” 3、情感体验： 教师扮演鸡

30、妈妈，幼儿扮演小花花： 活动反思： 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得积极好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答下列问题，大胆地参加到嬉戏中。缺乏的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比拟好。最终

31、环节，采纳了嬉戏的形式，进展了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 鸡妈妈的翅膀教案12 【活动目标】 初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白”。(重难点) 【活动预备】 散文录音、幼儿用书鸡妈妈的翅膀、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。 【活动过程】 1、回忆趣事： 谈话引出主题： “我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照看它的?有哪些好玩的事?” 幼儿自由发表意见。 2、听赏散文： 教师有表情地朗读散文、帮忙幼儿了解散文中的角色： “散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什

32、么?” 阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容： “这些小花花指的是什么?” 教师再次有表情地朗读散文，幼儿理解并学说重叠词： “小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?” 3、情感体验： 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花： “鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着很多小花花?” 边听录音边表演，反复进展几遍。 鸡妈妈的翅膀教案13 【设计意图】 宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜爱那些活泼得意的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣动身，我设计了

33、本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。 【活动目标】 1、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。 3、初步学习朗读散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。 【活动预备】 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。 2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。 【活动过程】 一、回忆已有阅历，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的? 二、观赏课件，感受、理解作品内容。 1、请幼儿宁静

34、观赏散文。 师：今日，麦教师带来了一个好玩的散文，请你宁静的听一听，里面都有谁呢? 提问：散文叫什么名字?散文里面有谁? 2、教师有感情了朗读散文，幼儿再次熟识作品。 3、讲解图片，进一步理解散文内容。 出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么? 出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”) 出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”) 出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”) 提问：鸡妈妈的翅膀下有很多小花花，他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢? 三、学习儿歌。 1、边出图片边念儿歌。 2、边动作边念儿

35、歌。 3、跟着教师有的节奏念儿歌。 四、嬉戏完毕活动。 播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。 【活动反思】 本次活动我使用了教学PPT，还使用了很多教学图片，都是帮忙孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮忙孩子学习、熟悉重叠词。活动中，我留意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就熟识散文，很好的把握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。活动中幼儿积极参加，对颜色和形容词了解比拟好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培育孩子发觉事物的眼光。