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1、2 0 1 7 年 辽 宁 小 升 初 语 文 真 题 及 答 案一、基 础 练 习1、看 拼 音，把 词 语 写 在 下 面 的 田 字 格 里。搬 开 _ _ _ _ _ _ _ _(t n g y)，拉 开 _ _ _ _ _ _ _ _(c h u t i)，我 拿 出 一 个 玩 具，打 算 去 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _(j u n z n g)给 天 津 _ _ _ _ _ _ _ _(b n h i)大 爆 炸 灾 区 的 小 朋 友。2、下 列 加 下 划 线 字 的 读 音 相 同 的 一 项 是()。A、埋 怨 隐 姓 埋 名B、口 号 狂 风 怒 号C、差
2、别 差 不 多D、传 宗 接 代 喜 讯 频 传3、选 择 恰 当 的 字 组 成 词 语。燥 躁急 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 动 口 干 舌 _ _ _ _ _ _ _ _ 戒 骄 戒 _ _ _ _ _ _ _ _功 功急 _ _ _ _ _ _ _ _ 近 利 _ _ _ _ _ _ _ _ 无 不 克 _ _ _ _ _ _ _ _ 亏 一 篑 _ _ _ _ _ _ _ _ 德 圆 满4、在 城 市 街 头，经 常 看 到 一 些 用 字 不 正 确 的 标 语 或 招 牌。请 在 使 用 不 当 的 字 下 面 画 横 线，再 把 正 确 的
3、字改 写 在 括 号 里。前 方 施 工，请 绕 行，给 你 带 来 交 通 不 便，尽 请 谅 解。_ _ _ _ _ _ _ _ X X 房 地 产 见 证 了 武 汉 的 繁 荣 与 掘 起。_ _ _ _ _ _ _ _ 本 产 品 质 量 优，价 格 低，请 拔 打 电 话 8 7 1 5 X X 7 7。_ _ _ _ _ _ _ _5、先 把 词 语 补 充 完 整，再 完 成 后 面 的 练 习。A 高 瞻 远 _ _ _ _ _ _ _ _ B 精 _ _ _ _ _ _ _ _ 求 精 C _ _ _ _ _ _ _ _ 空 如 洗D 繁 花 似 _ _ _ _ _ _ _
4、 _ E 前 _ _ _ _ _ _ _ _ 后 继 F 为 所 _ _ _ _ _ _ _ _ 为 把 上 面 的 词 语 按 感 情 色 彩 分 类。(填 序 号)褒 义 词：_ _ _ _ _ _ _ _ 贬 义 词：_ _ _ _ _ _ _ _ 中 性 词：_ _ _ _ _ _ _ _ 选 择 填 空。(填 序 号)坐 在 _ _ _ _ _ _ _ _ 的 花 丛 中，听 她 讲 习 主 席 那 _ _ _ _ _ _ _ _ 的“中 国 梦”。改 革，决 不 许 个 别 人 _ _ _ _ _ _ _ _，但 需 无 数 人 _ _ _ _ _ _ _ _ 地 去 探 索 合
5、适 的 路。6、按 要 求 完 成 句 子 练 习。(1)与“小 草 掀 翻 了 压 在 身 上 的 石 块”表 达 意 思 不 同 的 一 项 是()。A、小 草 把 压 在 身 上 的 石 块 掀 翻 了。B、小 草 不 是 没 有 掀 翻 压 在 身 上 的 石 块。C、压 在 身 上 的 石 块 被 小 草 掀 翻 了。D、难 道 小 草 掀 翻 了 压 在 身 上 的 石 块?(2)下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是()。A、除 夕 之 夜，没 有 什 么 人 睡 觉，只 有 很 小 的 孩 子 睡 觉，都 要 守 岁。B、今 年 六 一 儿 童 节，是 西 藏 地 震
6、灾 区 儿 童 玩 得 特 别 开 心 的 活 动。C、中 国 政 府 一 再 严 正 声 明，钓 鱼 岛 及 其 附 属 岛 屿 自 古 以 来 就 是 中 国 固 有 领 土。(3)卖 火 柴 的 小 女 孩 的 童 年 是 悲 惨 的，凡 卡 的 童 年 是 苦 难 的，你 的 童 年 是 什 么 样 子 的 呢?请 仿 照 例 句 写 一 写。童 年，在 河 边 送 走 远 航 的 树 叶 船。童 年，在 草 地 上 放 飞 花 蝴 蝶。童 年，_ _ _ _ _ _ _ _。童 年，_ _ _ _ _ _ _ _。7、根 据 语 段 或 有 关 信 息，选 择 相 应 的 文 学 作
7、 品 名 称。A 草 房 子 B.小 王 子 C 鲁 滨 孙 漂 流 记 D 汤 姆 索 亚 历 险 记(1)半 夜 时 分，镇 上 传 来 了 发 疯 般 的 钟 声。不 一 会 儿，街 道 上 簇 拥 着 欣 喜 若 狂、衣 衫 不 整 的 人 群，他 们 高声 喊 着：“快 来 看!他 们 俩 被 找 回 来 了!人 们 成 群 结 队 地 涌 向 河 岸，去 迎 接 那 两 个 乘 敞 篷 车 归 来 的 孩子。()(2)现 在 我 对 于 自 己 的 处 境 已 稍 稍 有 了 好 感，不 再 整 天 把 眼 睛 望 着 海 面，等 待 有 什 么 船 来。我 已 经 把 这 种心
8、思 丢 在 一 边，开 始 一 心 一 意 去 安 排 自 己 的 生 活，尽 量 改 善 自 己 的 生 活 了。()二、阅 读 部 分8、阅 读 短 文，完 成 练 习。森 林 的 作 用 森 林 能 起 其 他 植 被 及 工 程 措 施 替 代 不 了 的 护 土 保 水 作 用。它 通 过 树 冠、树 干 和 枝 叶 缓 和 降 水 对地 表 的 直 接 冲 击，减 少 沙 土 流 失；又 因 森 林 植 被 的 残 落 物 和 树 木 的 庞 大 根 系，使 森 林 土 壤 形 成 涵 水 能 力 很强 的 乳 隙，落 在 林 地 的 雨 水 能 迅 速 下 渗 储 存 起 来。据
9、 统 计，森 林 土 壤 的 根 系 空 间 达 到 1 米 深 时，每 公 顷 森林 可 贮 水 5 0 0 2 0 0 0 立 方 米。这 样，每 2 0 0 0 公 顷 森 林 的 贮 水 量，至 少 相 当 于 一 个 1 0 0 万 立 方 米 的 小 型 水库。从 这 个 意 义 上，人 们 称 森 林 为“绿 色 水 库”。值 得 强 调 的 是，森 林 在 特 大 暴 雨 下 能 起 到 削 弱 洪 峰、缓 解 险 情 的 作 用。1 9 7 5 年 河 南 驻 马 店 地 区的 洪 汝 河、沙 颍 河 和 唐 白 河 流 域 连 降 特 大 暴 雨，3 天 内 降 水 量 迭
10、 8 0 0 1 0 0 0 毫 米，使 板 桥 和 石 漫 滩 两 座 水库 大 坝 决 口，造 成 极 大 的 灾 难；而 同 一 条 件 下 的 薄 山、东 风 两 水 库，却 经 受 住 洪 峰 的 冲 击，没 有 出 现 险 情：据 事 后 调 查，认 为 水 库 的 失 事 与 否，与 上 游 的 森 林 覆 盖 状 况 密 切 相 关。那 两 座 失 事 水 库 上 游 的 森 林 覆 盖 率仅 为 2 0，而 安 然 无 恙 的 两 座 水 库 上 游 的 森 林 覆 盖 率 高 达 9 0。正 因 为 如 此，前 两 座 水 库 每 年 因 暴 雨 淤积 的 泥 沙 最 高
11、可 达 4 0 厘 米，使 库 容 日 减，终 于 n i n g()成 大 灾。从 中 可 以 看 出 森 林 在 消 除 水 患 方面 的 重 要 作 用。(1)根 据 文 中 的 拼 音 在 括 号 里 写 汉 字。(2)第 自 然 段 中 主 要 运 用 了 _ _ _ _ _ _ _ _ 的 说 明 方 法，这 种 说 明 方 法 是 为 准 确 说 明 _ _ _ _ _ _ _ _。(3)第 自 然 段 中 的“同 一 条 件”是 指 _ _ _ _ _ _ _ _。(4)第 自 然 段 中 画 线 句 子 主 要 运 用 了 _ _ _ _ _ _ _ _ 的 说 明 方 法，
12、其 作 用 是 _ _ _ _ _ _ _ _。(5)这 篇 短 文 说 明 了 _ _ _ _ _ _ _ _。9、阅 读 短 文，完 成 练 习。大 地 的 耳 朵 小 时 候，讨 厌 冬 菇，嫌 它 丑。黑 黑 的 一 朵，像 巫 婆 身 上 诡 谲 的 袍 子，每 每 在 饭 桌 上 见 到 它，筷子 总 绕 道 而 逃。弟 弟 受 我 影 响，也 把 冬 菇 当 敌 人 妈 妈 的 拿 手 好 莱 是 冬 菇 焖 鸡，我 一 见 便 皱 眉，觉 得 大 好 鸡 肉 被 那 可 憎 的 冬 菇 白 白 糟 蹋 了，感 觉就 好 似 香 喷 喷 的 一 锅 白 粥 里，无 端 掉 入 了
13、 黑 漆 漆 的 老 鼠 屎。聪 明 的 妈 妈，察 觉 了 我 和 弟 弟 的 异 状。有 一 回，刻 意 用 筷 子 夹 起 一 朵 冬 菇，微 笑 着 问：“你 们看，这 像 什 么?”我 闷 声 闷 气 地 应 道：“黑 色 的 鬼。”弟 弟 鹦 鹉 学 舌，也 说：“像 鬼，黑 色 的 鬼。”妈 妈 好 脾 气 地 应 道：“冬 菇 不 是 鬼 啦，它 是 大 地 的 耳 朵。”嘿，大 地 的 耳 朵?这 个 新 鲜 的 比 喻 一 下 把 我 和 弟 弟 的 好 奇 心 全 撩 起 来 了，我 俩 齐 齐 竖 起 耳 朵 来 听。妈 妈 饶 有 趣 味 地 说 道：“人 间 每 天
14、 都 有 许 多 有 趣 的 事 情 发 生，大 地 好 奇，便 把 长 长 的 耳 朵 伸 出地 面 来 听。”经 妈 妈 这 么 一 形 容，那 朵 圆 圆 的 冬 菇 落 在 眼 里，果 然 像 一 只 铆 足 全 劲 来 偷 听 的 耳 朵。妈 妈 继续 说 道：“大 地 的 耳 朵，听 觉 敏 锐，你 们 吃 了 它，同 样 可 以 拥 有 耳 听 千 里 的 能 力!耳 听 千 里?呜 哇，太 棒 了 呀!我 和 弟 弟 的 筷 子，都 不 约 而 同 地 伸 向 盘 子 里 那 一 只 只”大 地 的 耳朵”万 万 没 想 到，这 一 吃，便 上 瘾 了。品 质 上 好 的 冬
15、菇，硕 大 肥 厚，一 触 及 嘴 唇，便 有 一 种 绵 密 温 厚 的 感 觉。在 与 鸡 肉 长 时 间 焖 煮 的过 程 中，它 吸 尽 了 肉 的 精 华，吃 起 来 像 是 一 块 嫩 滑 的 黑 色 油 膏，但 又 绝 对 没 有 脂 肪 那 种 油 腻 感，这 种 味 道是 独 树 一 帜 的。盲 目 地 相 信 冬 菇 有 助 听 觉，吃 着 吃 着，果 然 便 养 成 了 耳 听 八 方 的 能 力。然 而，有 时，不 小 心 听 到 了 一 些 飞 短 流 长 的 谣 言，听 到 了 一 些 令 人 义 愤 填 膺 的 负 面 消 息，听 到 了 一 些 叫 人 恶 心
16、的 言 谈，我 便 衷 心 希 望，自 己 不 曾 吃 过 那 么、那 么 多 的 冬 菇。小 小 一 道 冬 菇 焖 鸡，盛 满 了 童 年 的 快 乐 回 忆，还 有 温 馨 的 伦 常 亲 情。每 回 闻 到 那 一 股 熟 悉 的 味道，母 亲 慧 黠(聪 明 而 狡 猾)的 笑 容，便 清 晰 浮 现。我 们 在 无 数 无 数 半 真 半 假 的 故 事 中 成 长，我 们 在 一 则 一则 美 丽 的 谎 言 里 接 受 了 许 许 多 多 原 本 为 我 们 所 抗 拒 的 东 西，那 样 的 一 个 成 长 过 程，幸 福 而 美 好。而 全 心 全意 相 信 冬 菇 是“大
17、 地 的 耳 朵”的 那 些 岁 月，是 人 生 的 无 尘 岁 月，澄 净 明 洁。一 日，我 刻 意 用 筷 子 夹 起 一 朵 冬 菇，微 笑 着 问：“看，这 像 什 么?孩 子 缺 乏 我 天 马 行 空 的 想 象 力，老 老 实 实 地 应 道：“像 冬 菇。”我 说：“不 是 啦，它 们 是 大 地 的 耳 朵”这 时，三 双 黑 黑 的 眸 子 专 注 盯 着 我 看，晶 晶 的 亮 光，为 饭 桌 上 那 盘 冬 菇 镀 上 了 一 层 美 丽 的 釉彩(1)小 时 候，“我”讨 厌 冬 菇 的 主 要 原 因 是()。A、冬 菇 长 得 太 难 看。B、冬 菇 太 难 吃
18、。C、冬 菇 吃 得 太 多 了。D、冬 菇 像 大 地 的 耳 朵。(2)文 中 对 冬 菇 的 四 个 比 喻 中，表 达 情 感 与 其 他 三 个 完 全 不 同 的 是()。A、巫 婆 身 上 诡 谲 的 袍 子B、黑 漆 漆 的 老 鼠 屎C、黑 色 的 鬼D、大 地 的 耳 朵(3)下 面 哪 一 点 肯 定 不 是 作 者 写 这 篇 文 章 的 目 的?()A、说 明 冬 菇 的 样 子、味 道 和 营 养 价 值。B、回 忆 美 好 的 童 年 生 活。C、表 达 对 母 亲 的 感 激 之 情。D、感 念 温 馨 的 家 庭 亲 情。(4)有 人 认 为，这 篇 文 章
19、的 最 后 四 个 自 然 段 是 多 余 的。你 赞 同 这 种 说 法 吗?请 谈 谈 你 的 理 由。(提 示：可 以 从 作 者 表 达 的 思 想 情 感、文 章 的 写 作 结 构 等 方 面，选 择 一 个 角 度 来 谈)(5)这 篇 文 章 的 题 目 如 果 改 为“冬 菇”好 不 好?为 什 么?三、习 作 表 达。1 0、在 学 习、生 活 中 我 们 往 往 会 面 对 诸 多 挫 折、荣 誉、成 功、打 击、鼓 励 等。请 你 以“当 我 面 对 _ _ _ _ _ _ _ _的 时 候”为 题，写 一 篇 习 作。注 意 内 容 具 体，表 达 真 情 实 感。答
20、 案 解 析 部 分一、基 础 练 习1、【答 案】藤 椅；抽 屉；捐 赠；滨 海【考 点】词 形【解 析】【分 析】本 题 主 要 考 查 学 生 对 本 课 生 字 的 掌 握 情 况，其 中“藤、屉、赠”字 容 易 写 错，学 生 应 在理 解 的 基 础 上 认 读 生 字，掌 握 生 字 的 写 法。【点 评】本 题 考 查 学 生 对 课 文 中 重 点 词 语 的 正 确 书 写。平 时 读 书，写 作 时 要 注 意 区 别 同 音 字、形 近 字。2、【答 案】D【考 点】拼 音，字 义【解 析】【分 析】本 题 主 要 考 查 学 生 对 多 音 字 的 掌 握 情 况，在
21、 于 平 时 学 生 对 词 语 的 积 累。埋：是 个 多 音 字，在“埋 怨”中 读 m n，在“隐 姓 埋 名”中 读 j m i，号：是 个 多 音 字，在“口 号”中 读 h o。在“狂 风怒 号”中 读 h o。差：是 个 多 音 字，在“差 别”中 读 c h。在“差 不 多”中 读 c h。传：是 个 多 音 字，在“传 宗 接 代”中 读 c h u n。在“喜 讯 频 传”中 读 c h u n。故 选 D。【点 评】主 要 测 试 学 生 对 多 音 字 的 理 解，读 音 不 同，意 义 不 同，组 成 的 词 语 也 不 同，平 时 读 课 文 或 说 话 要注 意
22、区 别。如 果 对 某 个 字 不 大 熟 悉，一 定 要 查 字 典 弄 明 白。3、【答 案】躁；躁；燥；躁；功；攻；功；功【考 点】字 形，字 义，词 形【解 析】【分 析】本 题 主 要 考 查 学 生 对 生 词 的 掌 握 情 况，学 生 应 在 区 分 形 似 字 的 基 础 上 熟 记 本 课 生 字。燥:干，缺 少 水 分。部 首：火，组 词：口 干 舌 燥。躁:性 急，不 冷 静。部 首：足，组 词：急 躁、躁 动、戒 骄 戒 躁。功:成 就，成 效。部 首：力，组 词：急功 近 利、功 亏 一 篑、功 德 圆 满。攻:打 击，与“守”相 对。部 首：攵，组 词：攻 无 不
23、 克。【点 评】主 要 测 试 学 生 对 形 近 字 的 掌 握，从 结 构、字 义 两 方 面 加 以 区 别，通 过 比 较 记 忆 生 字，然 后 再 用 形近 字 组 成 词。4、【答 案】尽 敬；掘 崛；拔 拨【考 点】字 形【解 析】【分 析】这 道 题 是 同 音 字、形 近 字 弄 错，“尽”改 为“敬”“掘”改 为“崛”“拔”改 为“拨”【点 评】本 题 考 查 学 生 对 课 文 中 重 点 词 语 的 正 确 书 写。平 时 读 书，写 作 时 要 注 意 区 别 同 音 字、形 近 字。5、【答 案】瞩；益；碧；锦；仆；欲；A B E；F；C D；D；A；F；E【考
24、点】成 语【解 析】【分 析】这 些 词 语 都 是 课 文 中 的，只 要 对 课 文 内 容 熟 练 掌 握，做 起 来 就 不 难。这 些 词 语 有：A 高瞻 远 瞩 B 精 益 求 精 C 碧 空 如 洗 D E 前 仆 后 继 F 为 所 欲 为。学 生 应 该 熟 读 课 文，识记 常 用 词 语。把 上 面 的 词 语 按 感 情 色 彩 分 类。(填 序 号)褒 义 词：A B E 贬 义 词：C D 中 性 词：D 选 择 填 空。坐 在 繁 花 似 锦 的 花 丛 中，听 她 讲 习 主 席 那 高 瞻 远 瞩 的“中 国 梦”。改 革，决 不 许 个 别 人 为 所欲
25、为，但 需 无 数 人 前 仆 后 继 地 去 探 索 合 适 的 路。【点 评】本 题 考 查 对 文 章 中 重 点 词 语 的 掌 握 情 况。了 解 褒 义 词、贬 义 词、中 性 词。熟 读 课 文，识 记 常 用 词语，积 累 词 汇。书 写 时 注 意 错 别 字。6、【答 案】（1）D（2）C（3）在 田 间 目 送 蒲 公 英 飞 向 蓝 天；在 操 场 上 听 知 了 唱 起 歌 谣【考 点】修 改 病 句，句 子 排 序、仿 写，句 式 转 换【解 析】【分 析】（1）句 式 转 换 应 注 意 以 下 几 点：保 留 愿 意；按 照 性 对 应 的 关 系 变 换；注
26、意 通 顺合 理。A B C 与 例 句 意 思 相 同，都 是 说“小 草 掀 翻 了 压 在 身 上 的 石 块”而 D 是 说“小 草 没 有 掀 翻 压 在 身 上的 石 块”故 选 D.（2）本 题 考 查 对 病 句 的 判 断。A 项 中 前 面 说“没 有 什 么 人 睡 觉”后 面 又 说“只 有 很 小的 孩 子 睡 觉”，前 后 矛 盾；B 项 缩 句 是“儿 童 节 是 活 动”显 然 是 搭 配 不 当 的。所 以 只 有 C 项 是 正 确 的。（3）本 题 是 对 句 子 仿 写 的 考 查。我 们 先 读 一 读 例 句，把 握 倒 句 的 结 构 特 点 和
27、使 用 的 修 辞 手 法，仿 写 的 句 子 一 定要 与 例 句 一 致。想 一 想，我 们 的 童 年 还 会 干 什 么?然 后 用“在 什 么 地 方 干 什 么”的 句 式 写 出 来 即 可。【点 评】（1）掌 握 句 式 转 换 的 方 法，平 时 注 意 多 练。（2）修 改 病 句 是 一 项 综 合 能 力 训 练，可 以 提 高 语 言表 达 能 力、分 析 判 断 能 力。注 意 句 子 的 病 因。改 病 句 时 要 对 症 下 药。（3）本 题 主 要 考 查 学 生 的 模 仿 能 力、口 语 表 达 能 力。模 仿 时 言 之 有 理 即 可。7、【答 案】（
28、1）D（2）C【考 点】课 文 内 容 理 解，文 化 常 识【解 析】【分 析】了 解 作 品 内 容 及 出 处。依 据 作 品 内 容 可 知，（1）半 夜 时 分，镇 上 传 来 了 发 疯 般 的 钟 声。不 一 会 儿，街 道 上 簇 拥 着 欣 喜 若 狂、衣 衫 不 整 的 人 群，他 们 高 声 喊 着：“快 来 看!他 们 俩 被 找 回 来 了!人 们 成 群 结 队 地 涌 向 河 岸，去 迎 接 那 两 个 乘 敞 篷 车 归 来 的 孩 子。选 自 D 汤 姆 索 亚 历 险 记（2）现在 我 对 于 自 己 的 处 境 已 稍 稍 有 了 好 感，不 再 整 天
29、把 眼 睛 望 着 海 面，等 待 有 什 么 船 来。我 已 经 把 这 种 心 思 丢在 一 边，开 始 一 心 一 意 去 安 排 自 己 的 生 活，尽 量 改 善 自 己 的 生 活 了。选 自 C 鲁 滨 孙 漂 流 记【点 评】此 题 考 查 学 生 对 作 家 作 品、内 容 的 掌 握 的 能 力。二、阅 读 部 分8、【答 案】（1）酿（2）列 数 字；森 林 土 壤 涵 水 能 力 很 强（3）3 天 内 降 水 量 达 8 0 0 1 0 0 0 毫 米（4）作 比 较；突 出 水 库 失 事 与 否，与 上 游 的 森 林 覆 盖 状 况 密 切 相 关（5）森 林
30、具 有 护 土 保 水、消 除 水 患 的 作 用【考 点】课 文 内 容 理 解【解 析】【分 析】本 题 主 要 考 查 对 短 文 的 理 解 和 运 用，在 熟 悉 和 理 解 短 文 的 基 础 上 回 答 此 题 不 难。（1）本 题 主 要 考 查 学 生 对 本 课 生 字 的 掌 握 情 况，“酿”字 容 易 写 错，学 生 应 在 理 解 的 基 础 上 认 读 生 字，掌 握 生字 的 写 法。（2）本 题 主 要 考 查 学 生 对 本 课 说 明 方 法 及 作 用 的 掌 握 能 力。第 自 然 段 中 主 要 运 用 了 列 数 字的 说 明 方 法，这 种 说
31、明 方 法 是 为 准 确 说 明 森 林 土 壤 涵 水 能 力 很 强。（3）本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 的 理 解能 力。联 系 上 文，第 自 然 段 中 的“同 一 条 件”是 指 3 天 内 降 水 量 达 8 0 0 1 0 0 0 毫 米。（4）本 题 主 要 考查 学 生 对 本 课 说 明 方 法 及 作 用 的 掌 握 能 力。第 自 然 段 中 画 线 句 子 主 要 运 用 了 作 比 较 的 说 明 方 法，其 作 用是 突 出 水 库 失 事 与 否，与 上 游 的 森 林 覆 盖 状 况 密 切 相 关。（5）本 题 主 要 考 查 学 生 对
32、说 明 对 象 的 把 握 能 力。这 篇 短 文 说 明 了 森 林 具 有 护 土 保 水、消 除 水 患 的 作 用。【点 评】对 于 课 文 内 容 的 掌 握，都 是 基 于 读 懂 课 文 的 基 础 之 上，带 着 问 题 读 课 文，边 读 边 思 考，就 不 难 找出 正 确 答 案。9、【答 案】（1）A（2）D（3）A（4）不 赞 同。这 是 作 者 情 感 的 延 续，冬 菇 寄 托 了 作 者 很 多 情 感。也 包 括 孩 子 的 童 真 这 四 个 自 然 段 是 作者 情 感 的 回 味，不 可 或 缺。（5）不 好。用“大 地 的 耳 朵”，首 先 能 吸 引
33、 读 者，其 次 这 一 说 法 寄 托 着 作 者 对 童 年 美 好 的 回 忆，感 念 温馨 的 家 庭 亲 情 等 情 感，而 用“冬 菇”略 显 平 淡。【考 点】课 文 内 容 理 解【解 析】【分 析】本 题 主 要 考 查 对 短 文 的 理 解 和 运 用，在 熟 悉 和 理 解 短 文 的 基 础 上 回 答 此 题 不 难。（1）本 题 主 要 考 查 学 生 从 文 中 搜 索 信 息 并 加 以 概 括 的 能 力，小 时 候，“我”讨 厌 冬 菇 的 主 要 原 因 是 冬 菇 长 得 太难 看。（2）本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 的 理 解 能 力。
34、文 中 对 冬 菇 的 四 个 比 喻 中，表 达 情 感 与 其 他 三 个 完 全不 同 的 是 D。（3）本 题 主 要 考 查 学 生 对 作 者 写 这 篇 文 章 的 目 的 把 握 能 力。作 者 写 这 篇 文 章 的 目 的 是 说 明冬 菇 的 样 子、味 道 和 营 养 价 值。（4）本 题 主 要 考 查 学 生 就 某 一 观 点 谈 见 解 的 能 力。可 以 从 作 者 表 达 的 思想 情 感、文 章 的 写 作 结 构 等 方 面，选 择 一 个 角 度 来 谈。（5）本 题 主 要 考 查 学 生 对 文 章 题 目 的 理 解 能 力。用“大 地 的 耳
35、朵”，首 先 能 吸 引 读 者，其 次 这 一 说 法 寄 托 着 作 者 对 童 年 美 好 的 回 忆，感 念 温 馨 的 家 庭 亲 情等 情 感，而 用“冬 菇”略 显 平 淡。【点 评】对 于 课 文 内 容 的 掌 握，都 是 基 于 读 懂 课 文 的 基 础 之 上，带 着 问 题 读 课 文，边 读 边 思 考，就 不 难 找出 正 确 答 案。三、习 作 表 达。1 0、【答 案】【参 考 例 文】当 我 面 对 抉 择 的 时 候人 的 一 生（难 免）会 遇 到 许 许 多 多 的 抉 择,每 次 的 抉 择 对 我 们 来 说 都 是 一 次 或 大 或 小 的 考
36、 验.我 就 曾 经 面 临 过 这 样 一 次 抉 择,它 令 我 难 忘,促 我 感 悟.那 是 一 堂 作 文 课,老 师 讲 完 课 后 刚 好 还 有 一 段 时 间.就 说：“我 们 来 玩 个 游 戏 吧,游 戏 很 简 单,就 是 让 每 个 同 学 从 教 室 的 这 一 头 走 到 那 一 头,但 是 有 一 个 要 求,就 是 每 个 人 的 走 法 不 能 和 别 人 相 同.”我 是 班 上 的 活 跃 分 子,班 级 里 的 什 么 事 情 差 不 多 都 是 我 带 头 做,这 次 也 不 例 外,可 当 我 自 告 奋勇 高 高 地 举 起 手 要“走”时,老
37、师 亲 切 地 对 我 说：“你 这 么 机 灵,最 后 走.”又 补 充 道“等 全 部 走 完 后,我 们评 出 前 三 名.”第 一 个 同 学 是 捧 着 书 走 过 去 的.第 二 名 同 学 是 唱 着 歌 走 过 去 的.第 三 名 同 学 是 笑 着 走 过 去 的.游 戏 玩 到 后 来,越 来 越 五 花 八 门：哭 着 走 的,跳 着 走 的,倒 着 走 的,斜 着 走 的,爬 着 走 的,边 吃 东西 边 走 的,追 赶 公 共 汽 车 的,跌 倒 了 爬 起 来 走 的,负 重 着 走 的 创 意 越 来 越 多 越 来 越 出 乎 意 料,引 来 了 一阵 阵 的
38、掌 声.我 起 先 也 兴 趣 盎 然,知 道 凭 自 己 的 创 意 和 表 演 才 能,一 定 能 走 得 最 好,进 入 前 三 名 不 会 有 问 题.可 是 随 着 同 学 们 的 走 法 越 来 越 丰 富,自 己 先 前 想 好 的 几 个 创 意 都 被 同 学 走 掉 了,再 想 一 个,又 被 同 学 走 掉 了,挖 空 心 思 再 想 一 个,还 是 被 在 自 己 前 面 走 的 同 学 抢 先 走 掉 了.我 心 里 越 来 越 紧 张,偏 偏 这 时 却 轮 到 我 了.一 双 双 期 待 的 目 光 聚 焦 到 我 身 上,大 家 都 很 想 看 看 我 这 压
39、轴 戏 是 如 何“走”的.我 心 急 如 焚,想 着：“以 前 想 的 几 个 走 法 都 被 同 学 走 掉 了,我 得 赶 快 想 一 个 与 别 人 与 众 不 同 的 走 法,一 定 要 得 第 一.”怎 么 办?我 犹 豫 着,大 脑 一 片 空 白,豆 大 的 汗 珠 就 从 额 头 上 淌 了 下 来,两 条 腿 比 灌 了 铅 还 沉,在 教 室 的 尽 头 愣愣 地 站 着.这 时 老 师 微 笑 地 对 我 说：“游 戏 先 到 这 里.来,别 傻 站 着 了,上 台 来 谈 谈 你 自 己 的 感 想 吧.”我如 释 重 负,就 像 往 常 那 样 轻 快 地 走 到
40、了 讲 台 上.“哗”突 然 老 师 带 头 鼓 起 了 掌,说：“看,你 这 不 就 走 过来 了 吗?”我 这 才 恍 然 大 悟.是 呀,我 们 每 个 人 都 有 长 长 的 路 要 走,面 对 抉 择,在 没 有 办 法 走 得 出 彩 时,就 平 平 淡 淡 地 走,只有 勇 敢 地 面 对,充 满 信 心 地 走 过 去 才 是 最 重 要 的,因 为 平 淡 的 人 生 同 样 精 彩.从 此,当 我 面 对 人 生 的 抉 择 时 候,我 会（抉 择）选 择 微 笑；当 我 面 对 生 活 的 时 候,我 会 选 择 热 情,当 我 面 对 抉 择 考 验 的 时 侯,我 选
41、 择 坚 定 地 走 过 去。【考 点】叙 事【解 析】【分 析】这 是 一 篇 半 命 题 作 文，题 目 后 面 提 示。根 据 提 示 语 中 的 内 容，我 们 可 以 找 到 可 补 充 的 内容，如 困 难、挫 折、打 击、失 败、荣 誉、鼓 励、成 功、某 种 目 光、某 某 人 总 而 言 之，所 补 充 的 既 可 具体，如 种 目 光、某 某 人 可 抽 象,如 困 难、挫 折、打 击、失 败、荣 誉、鼓 励、成 功 不 管 补 什 么，都应 该 主 题 积 极 向 上,表 达 自 己 在 面 对 的 时 候 的 心 理 历 程、成 长 和 感 受.所 反 映 的 主 题
42、也 可 以 是 多 种 多 样的，如 体 现 亲 情、歌 颂 真 情、传 递 友 爱、记 录 温 馨 的 瞬 间 等。审 题 之 后 首 先 要 想 一 想，我 们 可 以 写 什 么，有 哪 些 素 材 是 易 于 驾 驭 的，写 出 来 可 以 反 映 什 么 主 题，所 反 映 的 主 题 是 否 积 极 向 上。当 然 但 不 管 选 什 么，在 思 考 的 过 程 中，我 们 一 定 要 把 握“熟”的 原 则，即：素 材 熟、主 题 熟、结 构 熟。思 考 之 后,就 要 想 一 想,写 成 记 叙 文,事 件 如 何 开 端,如 何 发 展,如 何 结 局,如 何 反 映 文 章
43、 的 主 题,是 使 用 题 记 还 是 结 尾 画 龙 点 睛.当然,开 头 结 尾 还 可 以 打 一 下 草 稿.一 切 工 作 准 备 完 成 后,就 可 以 将 题 目 补 全，落 笔 写 作,一 气 呵 成 了.【点 评】半 命 题 作 文 的 补 题 很 关 键，补 出 的 题 目 显 示 了 作 文 的 选 材、立 意、情 感 态 度 及 语 言 能 力，同 时 也决 定 作 文 成 败。补 全 题 目 常 用 方 法：避 生 就 熟。在 补 题 时，我 们 可 以 选 择 不 同 的 角 度。越 是 熟 悉 的 角 度、内 容，我 们 写 作时 的 把 握 也 就 越 大。补
44、 全 题 目，首 先 要 将 题 目 变 为 自 己 所 熟 悉 的 内 容，从 自 己 熟 悉 的 内 容、擅 长 的 体 裁 着手 来 写；化 大 为 小。化 大 为 小 就 是 选 择 一 个 比 较 小 的 切 入 口.从 一 个 具 体 的 角 度 切 人 题 目.从 而 将 一 个 相 对比 较“大”的 题 目 缩 小 为 一 个 比 较“小”的 题 目；运 用 修 辞 手 法。补 题 时 能 运 用 修 辞 的 可 运 用 上 修 辞，使文 章 灵 动，有 吸 引 力，同 时 也 显 示 出 对 语 言 的 驾 驭 能 力。写 作 时，要 注 意 书 写 一 定 要 整 洁，标 点 符 号 要 使用 正 确，关 注 作 文 的 词 语 运 用 与 描 写，尽 量 让 笔 下 的 文 字 灵 动 起 来。当 然 平 时 的 练 笔 也 是 至 关 重 要 的，写作 其 实 就 是 一 种 习 惯 而 已。