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1、 1 苏教牛津版五年级上册英语 Unit 3 At a Music lesson 第一课时 牛津小学英语 5A Unit 3 教学内容简析：本单元的会话主要是通过 Mr.Green 上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习 Can you?Yes,we can./No,we cant.I can What can you do?等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。本单元出现的日常交际用语有 Listen to the
2、 song,please.Now,follow me,please.Yes./OK./All right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。本单元所出现的动词词汇，在 3B 教材中都已出现过，只有 make 是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。E 部分 Look and read 版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对话中出现的新
3、单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。教学要求：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 a lesson,a song,can,sing,dance,play,lesson,listen,swim,make,ride,put,can。2 2.能听懂、会说、会读和会写句型 Can you?Yes,I/we can./No,I/we cant.I can What can you do?3.能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 Listen to,please.Now,follow me,please.Yes./OK./All right.OK.Lets start.Lets
4、sing it together.4.初步掌握情态动词 can 的基本用法。5.了解元音字母 a 在单词中的读音。6.能有表情地演唱歌曲 We can sing and dance。教学重、难点：见教学要求。教学安排：共六课时。第一课时学习 A部分，第二课时学习 B 部分，第三课时学习 C 部分，第四课时学习 D部分，第五课时学习 E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。The First Period 一、教学内容：5A.Unit 3 A 部分 Read and Say 二、教学目标：1.能正确理解、掌握 A部分会话，并能朗读、初步表演对话。论能力为话题学习等句子在会话教
5、学中教师要尽可能的运用直观教具如图片体态语等为学生创设直观情境以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义并引导学生进行操练练习运用使学生能够在日常交际活动中熟练运用这 上能够进行口头表达和熟练运用本单元所出现的动词词汇在教材中都已出现过只有是第一次出现在教学中教师可用全身反应活动法让学生听听做做说说演演以活跃课堂气氛强化学生的记忆用以旧引新温故而知新的教学手段达到由浅 时不要模仿对话中出现的新单词只要求学生能够听懂会说会读并能在日常交际中初步运用教学要求能听懂会说会读和会拼写单词能听懂会说会读和会写句型能听懂会说和会读日常交际用语和句型初步掌握情态动词的基本用法了解元 3 2.能正确地运
6、用对话中出现的日常交际用语。3.初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握 A部分会话。四、课前准备：1准备本课会话的投影片。2准备录音机和磁带。3把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。4黑板上预先写好课题 Unit 3 At a Music lesson。五、教学过程：A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing,dance,play the violin,2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边
7、说、边做动作，巩固以前所学词汇。D Presentation and drill 新授和操练 1出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing,dance,play 2师生问答，学习学习并操练 Can you?及其答语和 What can you do?句型。T:Boys and girls,can you sing the song“We can sing and dance”?Ss:No,we cant.T:What can you sing?论能力为话题学习等句子在会话教学中教师要尽可能的运用直观教具如图片体态语等为学生创设直观情境以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义并引导学生
8、进行操练练习运用使学生能够在日常交际活动中熟练运用这 上能够进行口头表达和熟练运用本单元所出现的动词词汇在教材中都已出现过只有是第一次出现在教学中教师可用全身反应活动法让学生听听做做说说演演以活跃课堂气氛强化学生的记忆用以旧引新温故而知新的教学手段达到由浅 时不要模仿对话中出现的新单词只要求学生能够听懂会说会读并能在日常交际中初步运用教学要求能听懂会说会读和会拼写单词能听懂会说会读和会写句型能听懂会说和会读日常交际用语和句型初步掌握情态动词的基本用法了解元 4 S1:We can sing“In the classroom”.T:What can you sing?S2:We can sing
9、“Hello!How are you?”T:Can you sing“Where is the Thumb King?”S3:No,I cant.T:What can you do?S4:I can play the piano.T:Shall we learn the song“We can sing and dance”now?Please listen to the song.3在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词 learn,listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4 出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型 Now follow me,please.
10、Lets sing it together.教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。6让学生看图、听录音，整体理解对话。E Practice and consolidation 练习和巩固 1让学生听录音，模仿跟读。2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。F布置作业：论能力为话题学习等句子在会话教学中教师要尽可能的运用直观教具如图片体态语等为学生创设直观情境以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义并引导学生
11、进行操练练习运用使学生能够在日常交际活动中熟练运用这 上能够进行口头表达和熟练运用本单元所出现的动词词汇在教材中都已出现过只有是第一次出现在教学中教师可用全身反应活动法让学生听听做做说说演演以活跃课堂气氛强化学生的记忆用以旧引新温故而知新的教学手段达到由浅 时不要模仿对话中出现的新单词只要求学生能够听懂会说会读并能在日常交际中初步运用教学要求能听懂会说会读和会拼写单词能听懂会说会读和会写句型能听懂会说和会读日常交际用语和句型初步掌握情态动词的基本用法了解元 5 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。G 板书设计 H 教后记 Unit 3 At a Music lesso
12、n（本课词汇图片）论能力为话题学习等句子在会话教学中教师要尽可能的运用直观教具如图片体态语等为学生创设直观情境以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义并引导学生进行操练练习运用使学生能够在日常交际活动中熟练运用这 上能够进行口头表达和熟练运用本单元所出现的动词词汇在教材中都已出现过只有是第一次出现在教学中教师可用全身反应活动法让学生听听做做说说演演以活跃课堂气氛强化学生的记忆用以旧引新温故而知新的教学手段达到由浅 时不要模仿对话中出现的新单词只要求学生能够听懂会说会读并能在日常交际中初步运用教学要求能听懂会说会读和会拼写单词能听懂会说会读和会写句型能听懂会说和会读日常交际用语和句型初步掌握情态动词的基本用法了解元