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1、2022年视频会议观后感(精选多篇) 第一篇：校本研修视频会议观后感 校本研修视频会议观后感 2022年12月27日，我们在六楼多媒体参与了*市教科院组织的校本研修视频会议，由上海教科院王洁教授做了以课例为载体的校本研修。报告共分为三大部分：我们所提倡的课例探讨；教科研须要怎样的技术和实力；几点建议。 一、报告的主要内容 (请接着关注：ww.haowrd.)王教授认为，老师专业发展的几条途径：日常自然积累；有安排的专业学习，可以解决工学冲突问题，可能利用业余学习，快速获得大量信息；着眼于教化问题的探究性实践，即探讨性教学。 志向的做法：明确目的，理清思路，积累、反思、总结。但这须要高度的专业自
2、觉性，这是专业人员的做法。 可行的做法：以课为载体，在一段时间内，集中关注点，进行设计，想一想每一步也许怎么做，积累阅历和相识。这须要与同事运用，多角度视察，开发差异资源。 1、我们所提倡的课例探讨-从一个例子起先探讨 实例：如何引导学生进行有效沟通 主动参加才有意义，如何让学生参加进来，并达到实际教学目标，是须要着重考虑的问题。 老师的板书应对培育思维有价值，让学生说什么比让学生说更重要。从本节课看，根据自主尝试-小组沟通-全班反馈 问题：有听课老师发觉，一个小组七个人中，只有三人自始至终听，假如学生听懂了，会不会放弃自己的算法。 在调查学生后发觉：85%的学生只知道自己的方法，仅有1人知道
3、3种方法。 反思：老师的哪些行为导致学生偏差。老师的语言问题，少了引导学生沟通的话。板书是引导学生思路、整理学生思路的。精彩的导入当然重要，退场亦有讲究，要有总结。 引申问题： 什么叫沟通？沟通就是让学生充分说话，说什么更重要，学生与学生之间要相互理解。 什么是上课？上课是以实现每一个学生的“学习”为目的，直面“学习”，必需成为“上课”诉求。 什么是“以学定教”？学生学问打算状态、参加状态、学习风格。 探讨方法：行动中探讨，行动中学习，一边工作，一边探讨。行动中学习，须要学理论、学阅历，不要拒绝理论，也不要认为理论能解决一切现实问题。为老师创建学习须要，有了须要才能学习。 所以，以课为载体，正
4、式与非正式结合，是有效探讨形式。探讨过程是强化合作沟通，开发差异资源。探讨的关键：有主题，有基点，有方法，有改进。积累情境化学问，关注原有阅历，关注学习获得。 教学设计、课堂视察、反馈会议是一个不断循环上升的过程。 探讨的条件：支持性的环境和专业引领。我们提倡的探讨，是唤醒老师的专业自觉。 2、探讨所须要的技能 从问题动身，让问题引导老师学习。同伴互助，以差异推动进取。须要技术的介入和规划。教学是艺术，更是科技，作为一门技能，就是可以学习，可以复制的。 基本做法：现状诊断，“现状是”与“应当是”的差距。 关键行为：清楚授课，多样化教学，任务导向，确保学生胜利率。 三个关键点： 记录与分析课堂信
5、息，学习运用学科内容分析工具诊断教学，基于课程标准的“以学定教”。 3、几点建议 以“做”为中心 解决自己的实际问题-探讨有主题 骨干领导领跑-课改主动响应者领跑，大家帮大家。 任务分解、责任分担，做透、看透、想透，让学生学的轻松。 养成对家常课质量常常检视的习惯，不断积累有效的实作改阅历。进一步提高备课、观课、评课的成效，提高家常课的质量。 三个关键点 领悟学科内容及其实质；小组学习，小组相互滋养；学懂的东西做出来，做的表达出来，即固化下来。 二、观后感悟：做一个有思想的行动者 坦率地讲，王教授所讲的基于课例的校本探讨，并没有提出更多新的做法和探讨方法，她所提出的探讨过程，也是我们正在做的。
6、但问题是，为什么我们做的实效性远远不够？进而言之，我们的细微环节，究竟差距在哪儿？报告中提到的做法和观点有哪些启示？粗略想一想，主要有以下方面： 一是切实关注到学生学了多少。能不能把学生快速地引入到学习状态，让学生有效沟通，有效学习，应当是我须要着重考虑的课题。 二是有了教学上的问题，应当首先找自己的缘由而不是把责任推给学生。老师的哪些教学行为，包括语言上的，行动上的，导致学生学习上产生困难。例如，我所教的班级，每年都存在一个甚至两个班级不及格人数多，过去，我总认为是这个班笨学生多，现在想想，自己的确欠缺学习者及其特点的学问，探讨学生不够，所以指导才没有跟得上。 三是有效教研活动还须要加强。我
7、们的教研活动与王教授所说的研修内容并无二致，但在引导老师有效探讨，主动参加，以及主动主动学习方面，仍有很多工作要做。例如，激发老师的学习、探讨须要，让老师驾驭探讨的基本方法。 总之，听了王教授的报告，希望自己能在教学探讨方面进一步行动和思索，做一个有思想的行动者。 其次篇：视频观后感 视频观后感 今日下午在荣发阁，我们其次十四期的组长给我们观看了一个有关吴孟超的视频，说真的，我觉得他真的很宏大，他的无私奉献的精神无时无刻不在提示着我，这就是一个共产党员所须要的精神啊！ 吴孟超，福建人，他从事肝脏外科领域探讨近五十年来，发表学术论796篇，主编黄家驷外科学、primary liver cance
8、r等专著15部，获得国家、军队、省部级科技嘉奖26项，获中心军委授予的“模医学专家”称号和国际肝胆胰协会授予的“杰出成就奖”等荣誉26项。曾历任上海其次军医高校附属长海医院外科教研室主任、一般外科主任、肝胆外科主任、其次军医高校副校长等职；现担当中华医学会副会长，解放军医学科学技术委员会副主任，解放军医学专家组副组长，中国癌症基金会副主席，中德医学协会副理事长，中日消化道外科学会中方主席，国际外科学会委员等，12次担当“国际肝炎肝癌会议”等重要学术会议的主席或共同主席。 要说吴孟超的先进事迹及高尚医德，那真是说上三天三夜都可能说不完。一个平凡的人，用他不平凡的事迹造就了他不平凡的人生价值！受过
9、他的恩惠的人何其多！医生的天职就是治病救人，但是，在他八十多岁高龄时，依旧一如既往的为人民服务，这种精神是何其珍贵！我们应当要学习这种为人民服务的无私奉献的精神！ 吴孟超，他只是这千千万万的中国共产党员中的一员，多数的共产党员都在自己的平凡的岗位上尽自己的一份力气为人民服务着！没有中国共产党，就没有新中国，没有中国共产党，就没有我们今日的华蜜生活！感受着党的恩情，我们应争当一名优秀的中国共产党员! 如何学会当一名优秀的共产党员呢？现在我还没有入党，所以，要先学习优秀共产党的先进事迹，以此勉励自己！在这里提几点自己的感想！ 第一，从小事做起，从我做起，尽力去帮助须要帮助的人。要说为国家为人民牺牲
10、生命就太过夸大了。现在我们是学生，可以理解为在学习和生活中，乐于助人！凡事都要从生活中的点滴小事做起，养成良的行为习惯。为以后自己的人格的完善奠定一个的基础。乐于助人就是服务群众的一个体现，可以缩小围，就拿学校生活来说吧！同学间、挚友间、甚至生疏人间，都应当相互帮助，宽容待人！比如说，一个同学在课室说遗忘带课本了，希望帮忙带到课室去，没问题，顺手拎过去就了。又或是一个舍友说遗忘带毛巾进浴室，主动帮忙也不是难事。总之，即使是很小的事，但是你尽力去帮了，那你们的关系就会变得更加融洽。这也是个人的性格的体现！ 其次，树立远大的志向，目标。作为学生而言，无论是学习上，还是生活上，都必需树立明确的目标，
11、目标就是方向，它就像海上的航灯，指引着我们尽快到达志向的彼岸。避开了多走弯路，也避开了更多的错误。相反的，假如没有正确的目标，就像在森林里迷失方向的人一样，整日跌跌撞撞，浑浑噩噩。所以，树立远大的目标对我们是特别重要的！ 第三，做事要坚持不懈。做每一件事，除了要有坚决的目标之外，还应当要有自主的意志力去坚持，全力以赴的去做它。老是说自己的目标是如何如何宏大而不去做实事是没用的，这样不仅没方法把事情做，别人可能会对你这个人产生反感，进而影响了自己的心情，这对于做一件事也是不利的。 总之，做一名中国共产员不简单，做一名优秀的中国共产党员更是不简单，但是我不会放弃自己的信念，要知道，坚持就是成功！没
12、有付出，哪里来的收获呢？ 最终，我想说的是我对所看到的这个视频的感受蛮深的。孟超院士的先进事迹和高尚医德恒久都留在我们的心中！永垂不朽。他的爱党爱国爱民情怀，恒久都鼓舞着一代又一代的炎黄子孙，我信任，正是由于多数的优秀中国共产党员的努力和无私奉献，我们国家会变得越来越强大，人民越来越富足。在不久的将来，我们的愿望会实现的！ 第三篇：视频观后感 视频观后感 今日我观看了一横老师关于痛诉日本如何侵略我们国家的演讲后，心里久久不能安静。 “九.一八”令我们中国人耻辱的日子，今日的我不能遗忘。当年我们国家因为不够富强，所以遭遇日本人的侵略。他们烧杀抢夺，干尽坏事，今日又来抢属于我们的钓鱼岛。中国已经不
13、是以前中国了。现在我们只要同心协力，就能抵制日本。 “少年强，则中国强！?”那段激昂人心的演讲时刻在我耳边回响。今后我不会给日本送钱而买日本的东西。为了我的国家能制造出自己的国货精品，我要努力学习，为使我国能更加旺盛富强，尽我自己的一份力气。 第四篇：视频观后感 电影焦裕禄观后感 开展党的群众路途教化实践活动以来，我校党总支组织学习焦裕禄同志精神，一共看了两次视频，有电影焦裕禄，还有焦裕禄事迹纪录片，焦裕禄同志忘我工作，死而后已，去世时才四十二岁，一九六四年五月去世，到今日正半个世纪了，现在他假如还活着，才九十二岁，其精神可歌可泣，看完视频，感受很深。 一、须要知道焦裕禄精神的本质和精髓，我查
14、阅了一下焦裕禄精神的本质是：艰苦创业，克己奉公，清正廉洁，开拓进取，坚忍不拔，无私奉献，一心为民，以民为本，真抓实干，求真务实。而精神精髓只有八个字：克己奉公，无私奉献。 二、是比照焦裕禄精神进行自我剖析。 、工作中不能大胆创新。 前些日子，一中物理组来我校听课学习，他们发觉课间有许多学生到高二物理组找老师问问题，对我们表示艳羡，这引发了我的思索，我要求学生划分物理学习小组，与学生约问题的时间，已经是许多年来形成的习惯，这都引起外校同行们的爱好，那我们为什么不制定更的学生问题制度？例如:每天利用课间或自习时间让部分学生轮番找寻问题，物理组小组长负责组织协调，形成更地与老师沟通的 平台，既让学生
15、解决了问题，又让老师了解了学情。 又如我们常常强调寓教于乐，曾经也试图把很抽象的楞次定律编成顺口溜，有利于学生理解和记忆，但是往往停留在了想法上，教学方法太单一，使原来就难的物理课堂乐趣不多。 、专业技术水平进步不快。 学无定法，教无恒方，物理教学中主要吃老本，物理学是经典的，但教学方法应当是不断进步的，尽管有一些进度紧、容量大等客观因素，但教学方法可以再丰富一些，例如学生上黑板做题、组织有效的考试、针对性的谈话、激发学生学习爱好、物理试验教学等方面，做的还远远不够。 、带动影响四周同志还做得不够。 尽管引导学生大胆到办公室问老师问题等方面，在教研组内也起了部分带动作用，但是因为实力等方面影响
16、，大部分只是自己努力干工作，主动带头的效果不明显。 三、离焦裕禄精神会无限靠近 认为自己工作的精细化程度还有足够大的待提升空间，不管是教学工作还是管理工作，所以下一步准备借党的群众路途教化实践活动的机会，努力克服问题的多种因素，努力培育学生的升学欲望，努力引导学生提高学习中的努力程度，也让自己的工作再上一个台阶，不断提高自己工作的精细化程度。 第五篇：视频会议 全球性的信息化、络化进程整变更着人们的生活方式，internet技术和应用以及电子政务，电子商务的快速增长，给工作、消遣和日常生活的各个方面带来了深刻影响。铁路各级部门作为各类政治、经济、化等社会活动的重要参加者、管理者和服务者，干脆面
17、临着这些快速的改变。作为多媒体会话型通信业务的一种典型，电视电话会议已在社会的信息沟通中发挥了巨大的沟通作用。电视电话会议通过通信络把多个地点的媒体终端连接起来，在期间传送各种字、数据、图像和语言信息，是出席会议者有亲临现场的感觉。为加快信息沟通速度，保证政令畅通，加强管理及与各下属单位之间的相互沟通，提高办事效率，降低政府行政管理成本，xxx政府建立电话电视系统特别必要。 xxx铁路区信息 为贯彻中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步精简会议和件的看法，要求各地区、各部门精简会议和件，尽可能利用现代通信和技术手段召开电视会议的精神，并依据xxx政府件的指示和xxx区的实际状况，xxx机关视频会议以xxx铁路信息为依托，建设面对xxx个xxx的视频会议系统，实现从传统会议模式向电视电话会议模式转变。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页