《2022年广东省广州四中教育集团中考一模语文试题（含答案与解析）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年广东省广州四中教育集团中考一模语文试题（含答案与解析）.pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广州四中教育集团2022学年第二学期初三级一模测试语文科试题（问卷）（考试时间：120分钟 满分：120分）本试卷分为三个部分，共 20道题，另设有附加题，满分120分。注意事项：L 答卷前，考生务必在答卷和答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名:填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应考号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑心字迹的钢笔或签字笔作答，涉及作图的题目，用 2B铅笔通图。答案必须写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；不允许使用涂改液、涂改带等
2、进行涂改，不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分 积累与运用（共 24分）一、（5 小题，16分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（A.少艾/自怨自艾 鞠躬/笑容可掬B.咀嚼/咬文嚼字侍卫/有恃无恐C累赘/果实累累毗邻/琵琶别抱D.解元/浑身解数歼灭/阡陌交通2.下列词语中，没有错别字的一项是（糟 蹋 无 稽 之 谈 要 挟 利 兵 秣 马B.顽 长 推 心 置 腹 徜 徉 迫 不 及 待啜 泣 惮 精 竭 虑 旷 野 真 知 灼 见D.铿 锵 冠 冕 堂 皇 犒 劳 生 死 犹 关3.下列句子中，加点词语使用最恰
3、当的一项是（）A.尽管世界杯小组出线的前景微乎再微，国家队队员仍然准备再做最后一搏。B.寒假时，他和大家一起阅读了几本文学著作，可算苛心那遍，大有收获C.初春，乍暖还寒，他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不搴顶聚。D.经过多月斗争，来势汹汹的敌人在我军军民合力打击下，陷入了进举维谷的境地。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的。B.食醋具有美容功效，皮肤吸收后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。C.孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着该产业朝高质量、高盈利方向发展。D.某银行为提高服务质量，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务
4、忌语。5 .寒假期间。北京冬奥会成功举行。以下是关于冬奥会一些资料，请你结合这些资料完成以下任务。资料一：为实现北京冬奥会碳中和目标，国家速滑馆采用最新的二氧化碳跨临界直冷制冰技术进行制冰，这种制冷方式，其减少的碳排放量担当于植树超过1 2 0 万棵所带来的碳排放减少量。与此同时，采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5 摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩。同时，制冰产生的余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电2 0 0 万度。资料二：下面两幅图是本次北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会的吉祥物“雪容融”。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，
5、象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚初的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。（1）任务一：根据资料一的内容，请概括出“二氧化碳临界直冷制冰技术”的优点。（2）任务二：请仿照资料二中关于“冰墩墩”的介绍词，对图二冬残奥会吉祥物“雪容融”进行介绍。（3）任务三：下面是某同学写的关于本次冬奥会的一副对联，请你把其中缺漏的地方补写完整。上联：,夺金折桂雄心与共。下联：四海欢腾，二、（1小题，8 分）6 .古诗文默写（1）根据课本，补写下列名篇名句的空缺部分。（六题只选四题作答）,一夜征人尽望乡。（李 益 夜上受降城闻笛）落红不是无情
6、物，。（龚 自 珍 己亥杂诗）,只有香如故。（陆 游 卜算子）居庙堂之高则忧其民，。（范 仲 淹 岳阳楼记），固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子 得道多助，失道寡助）闲来垂钓碧溪上，.（李 白 行路难）（2）关于思亲的诗文，请你根据批注，完成表格。题目作者关于思亲的句子批注 黄鹤楼崔颍日暮乡关何处是？烟波江上使人愁烟波浩渺的长江烘托思乡之情。庭中有奇树古诗十九首_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _花有什么珍贵，只是借花表达怀念。月夜忆舍弟杜甫_，_他乡白露节气的月夜怎也比不上故乡的皓月。
7、第二部分 阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）阅读下面的文段，完成下面小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树早蔓，蒙络摇级，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遮。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，粪古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元 小石潭记）7 .下列
8、句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.乃记之而去 乃不知有汉B.如鸣琳I 环，心乐之C.以其境过清，不 可 久 旗 后 无 何，上至D.皆若空游无所依不知太守之乐其乐也月下如积水室明8 .用现代汉语翻译下列句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）斗折蛇行，明灭可见。9 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.选文第一段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹、听闻水声，寻得小石源，移动变化中景致不同，极具动态画面感。B.选文第二段写鱼儿的自由自在与作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕又充满酸楚，但也从中获得了短暂的欢愉。C.作者写小石潭及其周围幽深的景色和
9、气氛，把自身遭、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤悲凉之情。D.“皆若空游无所依”通过鱼的影子来突显阳光的明媚美好；“往来翁忽，似与游者相乐。”写出了作者观鱼时暂时愉悦的心情。1 0 .阅读下面的文段，然后回答问题。（陈）塞在乡间，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。“时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。是阴见，乃起自整拂,呼令子孙，正色训之曰：“夫入不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，逐至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽藏归罪。宴徐喻之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二
10、匹。自是一县无复盗窃。（节 选 自 后汉书）【注释】短：批评，指责。阴：暗中。整拂：整理拂拭（衣服）。稽 颖（q i s&n g）：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以领触地，表示极度的度诚。（1）请解释下列加点词的意思。时岑荒民俭 令漫绢二匹（2）陈蹇对待“梁上君子”的做法告诉我们什么道理？1 1 .阅读下面这首诗，然后回答问题。渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅怎样的画面？（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思
11、想感情？四、（8 小 题,30分）（一）（13 分）阅读以下材料，完成下面小题。材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出未的孩子，很难适应将未的社会发展。意见出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地
12、正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北 京 的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域 内 的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。（摘 编 自 苏 喻“双减”政策落地，让教育回归初心，人民论坛网评，2021年9月3日）材料二：参加素质类学科培训 口 外出旅游 Q 在家做作业，有漏补缺 口 芳逸结今图一：“双减
13、后”国庆假期，孩子们在家的时间分配 作 业 少（作 业 少（玩 乐 时 时 少（玩 乐 时 向 多（口 学 科 类 学 乂 多（口 学 科 类 学 习 少r 体z木、科 技 等 素 质 类 学a多r wft.z木、科 技 等*质 类 学 习 少r图二：“双减”前后国庆假期学生状况的变化（摘 自 蒋 隽 羊城晚报，2021年10月8日）材料三：一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患 上“教育焦虑症”，给
14、孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握 十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教有的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。（摘编自评论“双减”政策落地家长须更新理念，2021年9月1 0日）材料四：“双减”新政引发教培行业大变局，但 是 细 观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名
15、额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打 破“名校壁至”和“学区壁垒”。事实上，此 次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此 次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是 以“小切口”推 动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。（摘编自陈先哲“双减”：中国教育改革新起点，光明日报2021年0 9月2 8日）1 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确
16、的一项是（）A.“影子教育”挤占了孩子们大量课余时间，这 种“刷题”“填鸭式”的教育模式，绝对不能培养出适应未来社会发展的人才。B.开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。C.从材料二图一看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。D.从材料二图二看，“双减”后 与“双减”前长假相比，学生作业量的减幅最大，玩乐时间大幅增加，素质类学习也明显增多。1 3.下列对材料相关内容的概括和分析，正确一项是（）A.“双减”政策出台后，各地推出举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质
17、量的教育，就能消解学生对培训的需求。B.“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的力，甚至会透支其身心健康。C.“双减”政策落地后，中央和全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，喻示此次改革非同寻常。D.京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策 出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。1 4 .下列对材料的理解与推断表述不正确的一项是（）A.家长应该相信、支持学校的教育工作，以学校的教育内容及方向为主导，不应迷信课外补习机构，否则会让孩子的学习“误入歧途”。B.“双减”政策不是一次单纯的教培行业改革，而是一次教
18、育改革，可算是中国教育改革的新起点。C.“双减”政策明确规定江苏省学校需推行课后服务“5+2”模式，把课余时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。D.一些家长认为孩子花在学习上的时间越长成绩就越高，也代表着孩子越有成就，其实这是违背了教育的规律。1 5 .落 实“双减”政策，对政府、学校提出了哪些要求？请根据材料概括说明。（二）（17 分）阅读下面文字，完成下面小题。船魂王海群夕阳西下，晚风渐起。乌蟒河缓缓地流，半江瑟瑟半江红。对岸静泊着水泥船，岸上还是低矮的小茅棚，它们的主人还是艄公何大伯吗？何大伯是给了我第二次生命的人。当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了
19、。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永远地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀.何大伯，今天我看你来了。可是，我却怕何大伯认出我来。一个老者走出了小茅棚，望望对岸。船过来了。是何天有！我的心突突地跳起来。他老了，背弯了，头发、胡子全白了。两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然。深深的愧疚压着我的心，假如他的驹儿不被激流卷走，假如他的第二个儿子还在他身边.何大伯看了我一眼，扭过头，说了声：上船吧，同志。难道他真不认识我了？我工作了，成了一名年轻的法官，已有9年没来看他了。不认识也好，哦，不，也许怪我没先叫他，可是上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了宁静，说：“今天没什么风浪嘛，老人家。”“有
20、风浪也不怕，撑船的怕什么风浪？”声音沙哑，却带着当年的豪气。船到河心，夕阳已落，河水一片混沌。“这水比以前浑多了。”我说。“清也好，浑也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接过我的话,眼睛却不看我，只是摇浆。“还要有像你这样的老艄公才行啊。我 说。“不行，老喽。再干6 年，我小儿子白龙回来啦，就交给他。”他说得那样平静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。f e 到岸边，我身上没零钱，只好掏出一张百元钞给他。“怎么，用大票子吓我？”他露出一丝笑意。他边点钱边说：“现在我烟酒都断了。等儿子回来，我想买条新船。”“买条新船好啊。我 说。“只是，我看，光靠我这条船不行啊。”大伯叹了 口气：“别看我老了，但还看
21、得清。你看，有些彷仔整天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船：有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给政府撑好船。最叫我憋气的是政府要法办，让他们吃点苦，受点教育，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。”成边听边点头赞许。何大伯，你或许不知道，你的小儿子白龙的案子就是我判的啊。20年前，你为了救我失去了大儿子驹儿，可是后来，我却没给你的小儿子白龙留一点情面“你看，天不早了，快回去吧，我这人瞎啰嗦。我百感交集下了船。回望对岸又有人朝河边走来，突然有了一个想法，复又上船，“老人家，我想帮你摆一次渡。”老人
22、疑惑地看了我一眼。我抓过竹篙，一头抵向岸边。一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。我扭头看他，他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水面，嘴中啜嚅着什么（节 选 自 儿童文学2010年 第 12期，有删减）1 6.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.“半江瑟瑟半江红”这一句景物描写展示了一幅十分美丽的夕阳西下时的河景，同时也起到了烘托人物的作用。B.写老艄公“两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然”，是以外貌描写来表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情。C.何大伯对“我”有救命之恩，可“我”却没有因此而宽容他犯罪的小儿子，这 说 明“我”是一个秉公执法的法官。D.“再干6 年，我的小
23、儿子白龙回来啦，就交给他。”这句话既写出了何大伯的期盼，也照应了下文“我”判的白龙的案子。17.结合文段，从修辞的角度分析文中画线句子的含义。清也好，浑也好，只要有船，就能渡人。18.小 说中的“我”怕“何大伯”认出自己，却又希望他能认得自己，其 实“何大伯”早已认出“我”，请从文中找出“何大伯”认 出“我”的表现分析一下。19 .请结合小说主人公“何大伯”这一人物形象，说说你对小说标题“船魂”的理解。第三部分 写 作（共 50分）五、（1小题，50分）2 0 .请 以“就在这一刻，我有了骄傲的表情”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。6 0 0 字以上。文中不能出现考生的姓名和所在
24、学校名称。附加题（8 分）请根据阅读积累，完成下列三项任务。任务一：2 1 .根据下面两段 水浒传的人物描写，写出对应的【甲】、【乙】人物姓名.【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其道，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻.”【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦”任务二：2 2 .名家名译，各具匠心。以 下【片段三】（1）处的两种译本，你更喜欢哪一种？请联系小说相关情节，并结合简爱个性，发表你的看法。版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（
25、祝庆英译）版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？一一你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译）任务三：2 3 .文学作品中总免不了有生死情节，而其中最令人无奈揪心的可算是“自杀”情节。面对困境、走投无路时不少英雄人物也会想到自杀，但最终他们都在自杀面前悬崖勒马，开启新的人生篇章。请从以下两个名著人物中挑选一个，说说他们面对的困境与最终放弃自杀的原因，并谈谈你从中得到的启示。保 尔（钢铁是怎样炼成的）杨 志（水浒传）参考答案一、（5 小题，16分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A 少艾/自怨自茗巡
26、躬/笑容可知 B.咀 嚼/咬 文 嵋 字住卫/有悖无恐C.零赘/果实罩累驻邻/琶别抱 D.解元/浑身解数歼灭/回陌交通【1题答案】【答案】C【解析】【详解】A.ai/y i,j u/j u；B.j u/j i ao,s h i/s h i ；C.l ei/l ei,p f/p f；D.j i e/x i e,j i an/q i an；故选C。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.糟 蹋 无 稽 之 谈 要 挟 利 兵 秣 马C.啜 泣 惮 精 竭 虑 旷 野 真 知 灼 见【2题答案】【答案】B【解析】【详解】A.利兵秣马厉兵秣马；C.惮精竭虑弹精竭虑；D.铿镯铿锵，生死犹关生死攸关；故
27、选BoB.顽 长 推 心 置 腹 徜 徉 迫 不 及 待D.铿 镶 冠 冕 堂 皇 犒 劳 生 死 犹 关3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.尽管世界杯小组出线的前景微乎多做，国家队队员仍然准备再做最后一搏。B.寒假时，他和大家一起阅读了几本文学著作，可算苛心、不迫，大有收获。C.初春，乍暖还寒，他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不搴地零。D.经过多月斗争，来势汹汹的敌人在我军军民合力打击下，陷入了世退维谷的境地。【3题答案】【答案】A【解析】【详解】A.微乎其微：意为形容非常少或非常小。这里形容国家队出线的概率很小，使用正确；B.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。与前面“阅读
28、”相矛盾，使用不正确；C.不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。这里不能形容天气寒冷，望文生义；D.进退维谷：进退都陷于困难的境地。形容进退两难。与前面“合力打击”相矛盾，使用不正确;故选A o4.下列句子中，没有语病的一项是()A.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的。B.食醋具有美容功效，皮肤吸收后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。C.孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着该产业朝高质量、高盈利方向发展。D.某银行为提高服务质量，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。【4 题答案】【答案】C【解析】【详解】A.句式杂糅。删 去”的主要原因”或 者“造成的”；B.缺
29、少宾语，应 为“可改善营养缺乏的问题”；D.不合逻辑，应删 去“和服务忌语”；故选C。5.寒假期间。北京冬奥会成功举行。以下是关于冬奥会的一些资料，请你结合这些资料完成以下任务。资料一：为实现北京冬奥会碳中和目标，国家速滑馆采用最新的二氧化碳跨临界直冷制冰技术进行制冰，这种制冷方式，其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的碳排放减少量。与此同时，采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩。同时，制冰产生的余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电200万度。资料二：下面两幅图是本次北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会的吉祥物“雪
30、容融”。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚初的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。(1)任务一：根据资料一的内容，请概括出“二氧化碳临界直冷制冰技术”的优点。(2)任务二：请仿照资料二中关于“冰墩墩”的介绍词，对图二冬残奥会吉祥物“雪容融”进行介绍。(3)任务三：下面是某同学写的关于本次冬奥会的一副对联，请你把其中缺漏的地方补写完整。上联：，夺金折桂雄心与共。下联：四海欢腾，【57题答案】【答案】（1）低碳环保，减少碳排放：减少水面温差；产生的余热用途广泛（2）北京
31、冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点；容，意喻包容、宽容，交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。（3）.九州齐聚.结友睦邻愿望相同【解析】【小 问 1 详解】本题考查对材料内容的分析与概括。作答时，找到相关优点的句子。由材料一“其减少的碳排放量担当于植树超过1 2 0 万棵所带来的碳排放减少量”可概括为：低碳环保，减少碳排放。由“采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5 摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩”可概括为：减少水面
32、温差。由“制冰产生余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电2 0 0 万度”可概括：产生的余热用途广泛。【小问2详解】本题考查学生仿写介绍词。作答时，结合资料二的格式来介绍，先要介绍它的设计原型，然后介绍它名字和整体形象的象征寓意等。示例：北京冬奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色。雪，象征纯洁、洁白，是冬奥会的特点。融融，意喻融合、包容，和谐发展。吉祥物灯笼外形的发光属性寓意点亮梦想、温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。【小问3详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、
33、音韵协调；内容相关、意境完美。“四海欢腾”主谓短语，可 对“九州齐聚”“举国共庆”等，“夺金折桂”是并列短语，可 对“结友睦邻”“团结友好”等，“雄心与共”是主谓短语，可 对“愿望相同”“未来可期”等。示例：举国共庆；团结友好未来可期。二、（1 小题，8 分）6.古诗文默写（1）根据课本，补写下列名篇名句的空缺部分。（六题只选四题作答）,一 夜 征 人 尽 望 乡（李 益 夜上受降城闻笛）落红不是无情物，。（龚 自 珍 己亥杂诗）,只有香如故。（陆 游 卜算子）居庙堂之高则忧其民，。（范 仲 淹 岳阳楼记）,固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子 得道多助，失道寡助）闲来垂钓碧溪上，。（
34、李 白 行路难）（2）关于思亲的诗文，请你根据批注，完成表格。题目作者关于思亲的句子批注 黄鹤楼崔颍日暮乡关何处是？烟波江上使人愁烟波浩渺的长江烘托思乡之情。庭中有奇树古诗十九首_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _花有什么珍贵，只是借花表达怀念。月夜忆舍弟杜甫_，_他乡白露节气的月夜怎也比不上故乡的皓月。【6 题答案】【答案】.此夜曲中闻折柳.化作春泥更护花.零落成泥碾作尘.处江湖之远则忧其君.域民不以封疆之界.忽复乘舟梦日边.馨香盈怀袖 .路远莫致之.露从今夜白.月是故乡明【解析】【详解】本题考
35、查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、碾、疆、馨、盈”等字词容易写错。第二部分 阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）阅读下面的文段，完成下面小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为3 氐，为屿，为崛，为岩。青树早蔓，蒙络摇级，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其
36、源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遮。以其境过清，不可久居，同游者：吴武陵，粪古，余弟宗玄。隶而从者，7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.乃记之而去 乃不知有汉C.以其境过清，不 可 久 展 展 无 何，上至乃记之而去。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元 小石潭记）B.如鸣瑜I 环，心承之 不知太守之乐其乐也D.皆若宅游无所依 月下如积水宅明8 .用现代汉语翻译下列句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）斗折蛇行，明灭可见。9 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.选文第一段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹.、听闻水
37、声，寻得小石源，移动变化中景致不同，极具动态画面感。B.选文第二段写鱼儿的自由自在与作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕又充满酸楚，但也从中获得了短暂的欢愉。C.作者写小石潭及其周围幽深的景色和气氛，把自身遭、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤悲凉之情。D.“皆若空游无所依”通过鱼的影子来突显阳光的明媚美好；“往来翁忽，似与游者相乐。”写出了作者观鱼时暂时愉悦的心情。7 9 题答案】【答案】7.B 8.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。9.D【解析
38、】【7 题详解】考查对文言词语的一词多义的理解。A.乃：于是/竟然；B.乐：都 是“以为乐”；C.居：停留/停止，这里是等的意思;D.空：名作状，在空中/澄澈；故选B o【8 题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“翠 蔓（藤蔓）、蒙（遮盖）、络（缠绕）、缀（连结）”几个词是重点词语。（2）句中的“斗（像北斗星一样）、折（曲折）、蛇（像蛇一样）”几个词是重点词语。【9 题详解】考查对文章内
39、容的理解与分析。D.文章中的“皆若空游无所依”，运用侧面描写的方法，突出潭水的清澈，并不是写“阳光的明媚美好”；“往来翁忽，似与游者相乐”既写出了游鱼的活泼可爱，也表现了作者观鱼时暂时愉悦的心情。由此可见，D 项的理解是错误的。故选D。【点睛】参考译文：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐
40、，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆 呆 地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个
41、叫做恕己，一个叫做奉壹。10.阅读下面的文段，然后回答问题。（陈）亮在乡间，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹日：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。宴阴见，乃起自整拂,呼令子孙，正色训之日：“夫入不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，逐至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽领归罪。宴徐喻之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。（节 选 自 后汉书）【注释】短：批评，指责。阴：暗中。整拂：整理拂拭（衣服）。稽 颗（q l s a n g）：古代一种跪拜礼,屈膝下拜，以领触地，表示极度的
42、度诚。（1）请解释下列加点词的意思。时夕荒民俭 令遐绢二匹（2）陈蹇对待“梁上君子”的做法告诉我们什么道理？1 0-1 1 题答案】【答案】（1）年；赠送（2）陈蹇教育梁上盗贼很有办法，他既没有一味惩罚，也没有空洞说教，而是充分考虑了对方的人格尊严和客观情况。先旁敲侧击动之以情，继而当面劝说晓之以理，并送给他绢二匹，解决了他的实际困难。我们从中可得到启示：挽 救“失足青年”，首先应从人格上尊重他们，不能因为他们一时所犯错误，而将其“一棍子打死”；要给出路，就要解决他们的实际问题，帮助他们重新回归社会。【解析】【小 问 1 详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用
43、法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意：当年收成不好老百姓贫困。岁：年。（2）句意：吩咐送给他二匹绢。遗：送给，赠送。【小问2详解】考查对文章内容的理解与分析，可从人物的行为入手谈启示。陈蹇发现了小偷进入家里，先将子孙召集过来，用严肃地训诫子孙“夫入不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，逐至于此。梁上君子者是矣”，采用了旁敲侧击的方法对小偷教育，动之以情，晓之以理，使小偷叩头请罪。继而说“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困”，指出造成小偷现状的原因，并“遗绢二匹”。可见陈富在教育梁上盗贼时并没有一味惩罚，也没有空洞说教，而是充分考虑了对方的尊严和实际情况，使得
44、梁上君子改过自新重新做人。从陈蹇对待“梁上君子”的做法启示人们：在教育一个人改正错误的时候，不能一味的采用训斥责备的方法，要动之以情，晓之以理，要能站在对方的角度思考问题，要对犯了错误的人给以人格上的尊重，解决他们的实际困难，要 给“失足者”以悔过自新的机会，要想办法帮助其从思想上改变自己。意对即可。【点睛】参考译文：陈蹇在家乡间，秉心公正为人表率，若有争论是非，就到他那里求个公正判断，他一定据理详细说明对错，当事双方事后都没有什么异议。有人甚至说：“情愿被官府惩罚，也不愿被陈先生说不是。”当年收成不好老百姓贫困，有小偷夜间进入陈蹇家里，躲在房梁上。陈蹇暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过
45、来，严肃地训诫他们说：“人不可以不自我勉励。干坏事的人不一定天生就坏，只是长期习惯了，才逐渐变得这样。屋梁上的先生就是这样的人！”小偷非常惊恐，从房梁跳到地上，向陈蹇叩头请罪。陈蹇慢慢详细地告诉他说：“看你的样子，不像是个坏人，应该赶紧改掉自己的坏毛病重新做个好人。然而你干这行也是被穷困所迫。”吩咐送给他二匹绢。从此以后全县盗贼绝迹。I I.阅读下面这首诗，然后回答问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(1)“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅怎样的画面？(2)“浊酒
46、一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情？题答案】【答案】(1)描绘了西北边塞的荒凉景象。(2)示例一：一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。示例二：对比与用典。用“一杯”与“万里”之间形成了悬殊的对比，突出了浓浓的思乡之情；“燕然未勒”化用典故，表明战争没有结束，还乡之计无从谈起。突出了将士们的矛盾心理。【解析】【小 问 1 详解】本题考查诗句画面的描绘。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，意思是：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。这句描写的景物有千嶂、长烟、落日、孤城，即群山连绵起伏，青烟袅袅升
47、腾，夕阳西下，一座孤城城门紧闭，描绘出了西北边塞荒凉而又奇异，同时又充满肃杀之气的战地风光画面。【小问2详解】本题考查对诗歌情感的理解。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是：空对愁酒一杯，离家万里。思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。“燕然未勒归无计”用典，运用东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还的典故，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。浊酒一杯扑不灭思乡情切：长期戍边而破敌无功；所以产生归无计的慨叹。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表现了外患未除、功业未建、久戍边
48、地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。四、（8 小题，30分）（一）（13 分）阅读以下材料，完成下面小题。材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，”负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出未的孩子，很难适应将未的社会发展。意见出台，也是 扭 转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务
49、结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北 京 的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域 内 的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。（摘 编 自 苏 喻“双减”政策落地，让教育回归初心，人民论坛网评，2021年9月3日）材料二:漏补缺4.9%口 参加泰质类学科格训 Q 外出旅新 Q 家做
50、作业，企漏补缺 口 芳逸结合图一：“双减后”国庆假期，孩子们在家的时间分配体育、艺术、科技等案侦类学习多/25.4%体仃、名术、科技等庆随类学习少/2.S%/、作业少/64.9%学鸟类学习少门7.2%）|学科类学习多门.6%7 /作业多.3%玩乐时间多/58.2?玩乐时间少/3%作业少r 作业少（次乐时间少（口玩 乐 时 间?r 口学科类学习多r 口学科类学习少（体仃、艺术、科技第索质类学习多r 体育、艺术、科技等索质类学习少r图二：“双减”前后国庆假期学生状况的变化（摘自蒋隽 羊城晚报，2021年 10月 8 日）材料三：一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其