《2023年上海市长宁区中考一模语文试题（含答案与解析）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年上海市长宁区中考一模语文试题（含答案与解析）.pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年上海市长宁区中考一模试题语 文（考试时间1 0 0 分钟，总分1 5 0 分）注意事项：1 .答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。2 .选择题必须使用2 B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清晰。3 .按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4 .在草稿纸、试卷上答题无效。一、古诗文（一）默写与运用1.默写（1）南朝四百八十寺，。（杜 牧 江南春）（2），思而不学则殆。（论语十二章）（3）山随平野尽，。（李 白 渡荆门送别）
2、（4）中秋之夜，小新特别想念远在异地支教的妈妈，他借用苏轼所 写 的 水调歌头（明月几时有）中“，一句向妈妈表达了想念和祝福。（-）阅读下面选文，完成后面小题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其 必 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日O乙】（仲淹）服除、至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万馀言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，
3、冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言日：“仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊断无以应。（选 自 谏水记闻，有删改）注释：服除：指服丧期满，王曾：北宋名相、诗人。立仗：设立仪仗。章献太后：即章献明肃太后。仁宗即位，曾垂帘听政。明公：此处是对曼殊的尊称。2 .【甲】文 节 选 自 范 仲 淹 所 写 的 （篇名）。3 .解释下列句中加点词。（1）畲 不 荐（）（2）殊 丛 之（）4 .解 释【甲】文中的画线句。微斯人，吾谁与归？5 .【甲】文中范仲淹提出了“,”的政治抱负，这一政治抱
4、负在【乙】文中的具体表现是;宁肯得罪权贵，也要上书直言，不献媚于章献太后；（2）o6 .【乙】文中晏殊“大惧”“怒责之”这些表现背后的想法是否符合【甲】文所阐述的“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀？请作简析，二、现代文（一）阅读下文，完成后面小题警惕语言的陷阱徐默凡对于有很大概率终生和语言文字打交道的人来说，对语言之美、文学之魅是充满了向往的，但我却要说一说语言的三个陷：“强行分类”“隔膜体验”和“以形害意”。比如我问你是一个怎样的人？你就要想出一个词语来形容自己，热情、敏感、聪明或者大大咧咧等等。与此同时你就对自己进行了分类，“你”成了一个符号化的人物，与他人迥然不同的细微之处就会被这个语
5、词抹杀，存在是混沌一体的，语言却是一个个的孤立符号，于是语言就必须把描述对象逐一分割。语 言 的 这 种 范 畴 化 作 用 能 使 世 界 结 构 化、条理化，也让使用者踏入强行分类的陷阱：我们会忽视世事的纷纭之处，过滤生活的细碎感动，被语言概念绑架，变成一个粗线条的人。最近的流行语中，有 一 个“内卷”，有 一 个“躺平”，我经常被问到是应该内卷还是躺平，但我觉得这个问题本身已经 陷 入“强行分类”的陷阱了，人生的应对之策是多样的，情绪也是复杂多变的，为什么要用“内卷”或者“犒平”来贴标签呢？其实一旦用语言表述，再怎么复杂也已经把自己限定了，正确的态度应该是回到事物的复杂性之中，一事一议。
6、又如你到某地之前，恐怕已经在网上做了详细攻略，掌握了很多描述该地区景点的精致词句。这些词句能帮你打卡、拍照、发朋友圈，但无疑也会把你幽微的切身感受隔绝在外。所有的语言都是陈词滥调，因为语言是一种公共媒介，依靠约定俗成才能起到交流的作用，而约定俗成的东西只能是一个公约数，无法满足个性化的需求，现代资讯的发达，使我们普遍早熟，在语言文学里经历了无数的人生，但这种公约数的理解和个性化的经验毕竟是有区别的。当然，并不是要绝圣弃智，返璞归真，而是提醒大家，不要被语言符号的公共意义遮蔽，要警惕知识的骄傲，要有突破语言的障眼法回归生命体验的能力。再如我问你理想是什么？你或许会说“以梦为马，不负韶华”“追寻生
7、命中的诗与远方”等等，漂亮是很漂亮的，而且正能量爆棚，但实际品味，都是一些语义磨损的空洞形式，没有什么实际价值。这种文风在各种场域都很流行：中学作文中的华丽辞藻，滥情渲染；论文写作中的故弄玄虚，拮据敖牙都是以形害意的表现。语言有其形式和内容，形式上的音韵、词藻、结构可以成为审美对象，从而构建语言艺术品，唐诗宋词元曲，都将这个语言的审美功能发展到极致。这是我们要培养的文学能力和审美趣味，但是我们不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点。华丽的形式不能成为空虚内容的遮羞布，锦绣文章也永远事关人间烟火。更何况,质朴淳厚、开门见山、一针见血也是另外一种形式之美，而且是更难达成的境界。
8、我们生活在语言符号的世界中，而不是一个物理世界里。这是一种人类的伟大进步，甚至是人之为人的根本原因，但这又是一柄双刃剑，语言已经为我们设下了重重陷阱，我们要警醒语言的负面作用，通过不断学习，洞悉更多的语言奥秘！（选 自 语文学习，有删改）7 .根据上下文内容，填入第段横线处的关联词正确的一项是（）A.不仅而且 B.因为所以 C.虽然但是 D.如果那么8 .根据文章思路，完成填空。作者首先提出了语言的三个陷阱，它 们 分 别 是（1）,（2）,（3）。接着作者阐释了需要警惕它们的原因，并 提 出避开“语言陷阱”的正确态度和做法：回到事物的复杂性之中，一事一议；（4）；（5）o最后再次强调语言已为
9、我们设下重重陷阱，亮明观点：（6）。9.请简析第段画线句的作用。（-）阅读下文，完成后面小题番茄炒鸡蛋他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑，俗 称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。他不禁怀念起在戏.校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐
10、。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。去师父家学戏，一待就是一整天，也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点。师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的。生长在北方的他第一次吃这种口味。“这里面为什么要搁糖？”他问师父。师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的，没有心事。但如今，他有些明白了，他觉得丑角儿在剧团是受冷落的，明明有着几出
11、丑角大戏，却从来不排，杨门女将里他是奸臣，锁麟囊里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧 赤壁，他每天都跟全程，只一幕有词儿，还 是“舌战群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。他的那个角色名儿，叫虞翻。为此，他 把 三国演义翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。纠结半天，临了来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜：三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”“甜的为什么放盐？”他不解。“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？
12、”师父说。f e 放下电话想，他的问题已经解决了。“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”师父怎么知道？”他想。（）市父当然知道。师父早就知道！-件 红 袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。”龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎是曹公哎歙！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，诳吴侯蹬浑水你你你移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。i t出戏结束了，下一出，
13、还要继续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏,中的定位。“生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏：酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。”这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了。（选 自 小小说，有删改）注释：丑：戏曲脚色行当，由于化妆时常在鼻梁上抹一小块白粉面俗称“小花脸”。又根据所扮人物性格、身份的不同而划分为文丑、武丑两支。（辞海第七版）1 0.根 据 第 一 段 内 容，完成下列内容的填写。（1），虽然练功辛苦，但无忧无虑。剧团演了五六年戏，虽然生活规律，但（2）。受师父勉励后，（3）,（4）。11.下列对第段的理解不恰当的一项是（）A.极言他外形
14、、声音条件优越，在戏曲表演方面有天赋。B.交代了他在戏曲表演方面有浓厚的兴趣。C.与前后文交代的总演配角的境遇形成反差。D.交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正。12.联系上文，结合加点字赏析第段画线句的作用。13.联系全文，分析第段的妙处。三、综合运用阅读下面材料，完成后面小题。长宁区图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动，志愿者工作主要有以下几项：14.【任务一：读者导引】某读者通过输入“我爱这土地”检索该作者的诗集，发现馆藏中并没有该书目。你输入关键词“帮助他扩大检索范围，并快速锁定该作者的诗集。15.【任务二：好书推荐】你在审校图书馆公众号“每周一推”
15、栏目内容时，发现表述出现了错误的一项（）。A.童年讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。B.昆虫记揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。C.水浒传是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。D.红星照耀中国客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。1 6.任务三：阅读分享】（1）本期读书分享会将围绕 西游记中孙悟空这个人物形象进行线上讨论。以下哪两项不适宜作为本次讨论会的题目？（）A.是斗士？是勇士？还是泼猴？B.充满浪漫主义、奇思幻想的经典C.七十二变，变的是本领，不变的是什么？D.精读与跳读的选择（2）图书馆公众号选定了以下两幅绘画作品作为本期读书分享会的海
16、报插图。请结合图中涉及的情节，从下列选项中，为故事中的孙悟空选择一组最合适的配词（填序号）（）不畏艰难，坚持不懈细心机敏，火眼金睛桀鹫不驯，敢于挑战天庭权威（3）下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体情节说明理由。（1 0 0 字左右）A.昆虫记 B.朝花夕拾 C.童年我选择：理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、写作1 7.按要求作文斯 诺 在 红星照耀中国中 谈 到“要对红色中国有所了解，唯一的办法就是到那里去一趟，但我们推脱说 没有法子，有少数人尝试过，但失败了。这就被看成是做
17、不到的事。”可是最后他做到了。其实生活中还有很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢最后变成了可能。请 以“不可能 可能”为题，写 一篇6 00字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息，（2）不得抄袭。参考答案一、古诗文（一）默写与运用1.默写（1）南朝四百八十寺，。（杜 牧 江南春）（2），思而不学则殆。（论语十二章）（3）山随平野尽，（李 白 渡荆门送别）（4）中秋之夜，小新特别想念远在异地支教的妈妈，他借用苏轼所写的 水调歌头（明月几时有）中,一句向妈妈表达了想念和祝福。【答案】.多少楼台烟雨中.学而不思则罔.江入大荒流.但愿人长久.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查学生
18、对古诗文名句的识记能力。本题中“罔、荒、婵娟”等字词容易写错。（二）阅读下面选文，完成后面小题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日O【乙】（仲淹）服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万馀言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊目：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗,礼官定议欲媚章献太后，请天子师百官献寿于庭，仲淹奏以为不
19、可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言日：“仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊断无以应。（选 自 流水记闻，有删改）注释：服除：指服丧期满，王曾：北宋名相、诗人。立仗：设立仪仗。章献太后：即章献明肃太后。仁宗即位，曾垂帘听政。明公：此处是对曼殊的尊称。2.【甲】文 节 选 自 范 仲 淹 所 写 的 （篇名）。3.解释下列句中加点词。（1）舍 不 荐（）（2）殊 丛 之（）4.解 释【甲】文中的画线句。微斯人，吾谁与归？5.【甲】文中范仲淹提出了“,”的政治抱负，这一政治抱负在【乙】文中的具体表现是（1）;宁肯得罪权贵，也要上书直言，不献媚于章献
20、太后；（2）o6.【乙】文中晏殊“大惧”“怒责之”这些表现背后的想法是否符合【甲】文所阐述的“不以物喜，不以己 悲 的 仁人”情怀？请作简析，【答案】2.岳阳楼记3.舍弃.听从4.如果没有这种人，我同谁一道呢？5.先天下之忧而忧.后天下之乐而乐.服丧期满，立即就朝廷政令的得失与民间利弊上书谏言。.面对有举荐之恩的晏殊的怒责，坚持自己的进言是正确合理的。6.不符合，晏 殊“大惧”“怒责”的行为显然是害怕受到范仲淹的牵连，得罪章献太后，影响自己的仕途，而“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀强调的是不受外物影响/指的是不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。【解析】【2题详解】本题考查文学常识。本文选自
21、 岳阳楼记，此文是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。【3题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：舍弃他不举荐。舍：舍弃；（2）句意：晏殊听从了他。丛：听从。【4题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：微，如果没有；斯，这【5题详解】本题考查内容理解。根 据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
22、，联系原文“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界；古代的仁人与作者自己，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，不为个人得失或悲或喜，“然则何时而乐耶”这句设问句，将文章推向高潮，从而提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，点明主旨，抒发了作者宽阔的胸襟和忧国忧民的政治情怀。根据乙文“（仲淹）服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利
23、病”可知，范仲淹服丧期满，立即就朝廷政令的得失与民间利弊上书谏言；范仲淹将国家与百姓放在心上，提出自己的建议，体现其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。根据乙文“冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。殊断无以应”可知，礼官商议决定想要讨好章献太后，请求皇上率领百官在大殿上向太后献礼祝寿，但是范仲淹却上奏，认为不合礼法，面对晏殊的斥责，范仲淹坚持自己的进言是正确合理的，体现范仲淹的坚守，可将事件概括为：面对曾举荐自己的怒责自己的晏殊，范仲淹
24、坚持自己的进言是正确合理的。【6题详解】本题考查内容理解。明确观点：不符合。原因：根据乙文“顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”可知，礼官商议决定想要讨好章献太后，请求皇上率领百官在大殿上向太后献礼祝寿，但是范仲淹却上奏，认为不合礼法，晏殊担心范仲淹被问责而牵连自己（晏殊），得罪章献太后，影响自己的政途，所以晏殊“大惧”“怒责”。而“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀则是不因外物和自己的处境而或喜或悲，晏殊显然未做到。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么
25、呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】范仲淹服丧期满，回到京城，向宰相上书，谈论朝政得失和民间的各种弊病，一共有一万多字，宰相王曾看到后认为他很奇异。当时晏殊夜在京城，推荐一人为馆职，王曾对晏殊说：“你了解范仲淹，舍弃他不举荐，而举荐这个人吗？我已替你不举荐这个人，应该更换举荐范仲淹。”晏殊听从了他，就任命范仲淹担
26、任馆职。很快，冬至设立仪仗，礼官商议决定想要讨好章献太后，请求皇上率领百官在大殿上向太后献礼祝寿，范仲淹上奏，认为不合礼法。晏殊非常害怕，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂妄。范仲淹脸色严肃，反驳说：“我范仲淹受到你错误的赏识，常常害怕不称职，有损您的声望，没想到今天反而因为正直的言论而得罪你。”晏殊惭愧得没有话来回答。二、现代文（一）阅读下文，完成后面小题警惕语言的陷阱徐默凡对于有很大概率终生和语言文字打交道的人来说，对语言之美、文学之魅是充满了向往的，但我却要说一说语言的三个陷：“强行分类”“隔膜体验”和“以形害意”。比如我问你是一个怎样的人？你就要想出一个词语来形容自己，热情、敏感、聪
27、明或者大大咧咧等等。与此同时你就对自己进行了分类，“你”成了一个符号化的人物，与他人迥然不同的细微之处就会被这个语词抹杀，存在是混沌一体的，语言却是一个个的孤立符号，于是语言就必须把描述对象逐一分割。语 言 的 这 种 范 畴 化 作 用 能 使 世 界 结 构 化、条理化，也让使用者踏入强行分类的陷阱：我们会忽视世事的纷纭之处，过滤生活的细碎感动，被语言概念绑架，变成一个粗线条的人。最近的流行语中，有一个“内卷”，有一个“躺平”，我经常被问到是应该内卷还是躺平，但我觉得这个问题本身已经陷入“强行分类”的陷阱了，人生的应对之策是多样的，情绪也是复杂多变的，为什么要用“内卷”或者“躺平”来贴标签
28、呢？其实一旦用语言表述，再怎么复杂也已经把自己限定了，正确的态度应该是回到事物的复杂性之中，一事一议。又如你到某地之前，恐怕已经在网上做了详细攻略，掌握了很多描述该地区景点的精致词句。这些词句能帮你打卡、拍照、发朋友圈，但无疑也会把你幽微的切身感受隔绝在外。所有的语言都是陈词滥调，因为语言是一种公共媒介，依靠约定俗成才能起到交流的作用，而约定俗成的东西只能是一个公约数，无法满足个性化的需求，现代资讯的发达，使我们普遍早熟，在语言文学里经历了无数的人生，但这种公约数的理解和个性化的经验毕竟是有区别的。当然，并不是要绝圣弃智，返璞归真，而是提醒大家，不要被语言符号的公共意义遮蔽，要警惕知识的骄傲，
29、要有突破语言的障眼法回归生命体验的能力。再如我问你理想是什么？你或许会说“以梦为马，不负韶华”“追寻生命中的诗与远方”等等，漂亮是很漂亮的，而且正能量爆棚，但实际品味，都是一些语义磨损的空洞形式，没有什么实际价值。这种文风在各种场域都很流行：中学作文中的华丽辞藻，滥情渲染；论文写作中的故弄玄虚，拮据敖牙都是以形害意的表现。语言有其形式和内容，形式上的音韵、词藻、结构可以成为审美对象，从而构建语言艺术品，唐诗宋词元曲，都将这个语言的审美功能发展到极致。这是我们要培养的文学能力和审美趣味，但是我们不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点。华丽的形式不能成为空虚内容的遮羞布，锦绣文
30、章也永远事关人间烟火。更何况,质朴淳厚、开门见山、一针见血也是另外一种形式之美，而且是更难达成的境界。我们生活在语言符号的世界中，而不是一个物理世界里。这是一种人类的伟大进步，甚至是人之为人的根本原因，但这又是一柄双刃剑，语言已经为我们设下了重重陷阱，我们要警醒语言的负面作用，通过不断学习，洞悉更多的语言奥秘！（选 自 语文学习，有删改）7 .根据上下文内容，填入第段横线处的关联词正确的一项是（）A.不仅而且 B.因为所以 C.虽然但是 D.如果那么8 .根据文章思路，完成填空。作者首先提出了语言的三个陷阱，它们分别是（1）,（2）,（3）。接着作者阐释了需要警惕它们的原因，并提出避开“语言陷
31、阱”的正确态度和做法：回到事物的复杂性之中，一事一议；（4）；（5）。最后再次强调语言已为我们设下重重陷阱，亮明观点：（6）。9.请简析第段画线句的作用。【答案】7.C 8.强行分类.隔膜体验.以形害意.要警惕知识的骄傲，要有突破语言的障眼法回归生命体验的能力.不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点.我们要警醒语言的负面作用。9 .画线句指出语言中的形式确实可以成为审美对象，但指的是真正的语言艺术品，并不是前文列举的那些表现。这是对第段论述的“以形害意”这类陷阱的补充论述，使论证更为严密。【解析】【7题详解】本题考查对关联词语的运用能力。联系上下文可知，“语言的这种范畴化作
32、用能使世界结构化、条理化”写的是语言的正面作用，而后面一句“也让使用者踏入强行分类的陷阱”却转入了语言的反面作用上，所以这一句是一个转折句，应使用“虽然但是”；故选Co【8 题详解】本题考查对论证思路的把握能力。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读全文可知，第段中作者首先提出了语言的三个陷阱，它们分别是“强行分类”“隔膜体验”和“以形害意”。接着第段中作者阐释了需要警惕它们的原因，并提出避开“语言陷阱”的正确态度和做法：回到事物的复杂性之中，一事一议；第段论述另一个态度：要警惕知识的骄傲，要有突破语言
33、的障眼法回归生命体验的能力；第段论述第三个态度：不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点。第段再次强调语言已为我们设下重重陷阴:，亮明观点“我们要警醒语言的负面作用，通过不断学习，洞悉更多的语言奥秘”，综上分析即可作答。【9 题详解】本题考查对句子作用的把握能力。结合文中“语言有其形式和内容，形式上的音韵、词藻、结构可以成为审美对象，从而构建语言艺术品唐诗宋词元曲，都将这个语言的审美功能发展到极致”等内容可知，此句指出语言中的形式确实可以成为审美对象，但指的是真正的语言艺术品。并不是第段中所论述的“漂亮是很漂亮的，而且正能量爆棚，但实际品味，都是一些语义磨损的空洞形式，没有什
34、么实际价值。这种文风在各种场域都很流行：中学作文中的华丽辞藻，滥情渲染；论文写作中的故弄玄虚，拮据敖牙”。这是对第段论述的“以形害意”这类陷阱的补充论述，使得论证更为严密。(-)阅读下文，完成后面小题番茄炒鸡蛋他已经在剧团演了五六年的戏,了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑,俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。他个子较常人矮些，人也长得机灵，一
35、条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。去师父家学戏，一待就是一整天，也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点。师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的。生长在北方的他第一次吃这种口味。“这里面为什么要搁糖？”他问师父。师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”他太年较，还不明白为什么“生活是成的”。其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。那些日子，他笑
36、的比哭的多，总是那么无忧无虑的，没有心事。但如今，他有些明白了，他觉得丑角儿在剧团是受冷落的，明明有着几出丑角大戏，却从来不排，杨门女将里他是奸臣，锁麟囊里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧 赤壁，他每天都跟全程，只一幕有词儿，还 是“舌战群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。他的那个角色名儿，叫虞翻。为此，他 把 三国演义翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。纠结半天，临了来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿
37、。师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”“甜的为什么放盐？”他不解。没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？”师父说。他放下电话想，他的问题已经解决了。“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”“师父怎么知道？“他想。（）市父当然知道。师父早就知道！-件 红 袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅肠”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。”龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎是曹公哎软！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，诳吴侯蹬浑
38、水你你你移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。（g这出戏结束了，下一出，还要继续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位。“生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣成，五味调和，才是人生。”这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了。（选 自 小小说，有删改）注释：丑：戏曲脚色行当，由于化妆时常在鼻梁上抹一小块白粉面俗称“小花脸”。又根据所扮人物性格、身份的不同而划分为文丑、武丑两支。（辞海第七版）1 0 .根据第一段的内容，完成下列内容的填写。（1）,虽然练功辛苦，但无忧无虑。在剧团演了五六年戏，虽然生活规律，但
39、（2）。受师父勉励后，（3）,（4）o1 1 .下列对第段的理解不恰当的一项是（）A.极言他外形、声音条件优越，在戏曲表演方面有天赋。B.交代了他在戏曲表演方面有浓厚的兴趣。C.与前后文交代的总演配角的境遇形成反差。D.交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正。12.联系上文，结合加点字赏析第超段画线句的作用。13.联系全文，分析第段的妙处。【答案】10.在戏校学戏时/十岁离家学戏时.但觉得怀才不遇，心有不甘。.虽然多数时候演配角.但丝毫不敢懈怠/始终尽心尽力。11.D12.“屏气凝神”是聚精会神，屏住呼吸的意思。生动地写出了尽管他的词已经没有了，但仍认真专心演出的神态。与第段中描述的“思绪
40、早飞到别处去了”形成对比，表明了他终于明白任何角色都需要认真对待，人生需要经受磨练耐得住寂寞。13.总结全文，点明主旨。戏曲行当各有作用，缺一不可，才能成就一出精彩的戏，人生不止有甜味，品尝过生活的各种滋味，才是真实的人生。“酸甜苦辣咸”也与前文中多次出现的番茄炒蛋的滋味相呼应，展现了他在师父的引导下，历经世事后的了然。【解析】【10题详解】本题考查对内容的概括。根据第段“他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子”或第段“十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的，没有心事”可知，空为：在戏校学戏时（十岁离家学戏时）。根据第段“但如
41、今，他有些明白了。他觉得丑角儿在剧团是受冷落的。明明有着几出丑角大戏，却从来不排”可知，空为：觉得怀才不遇，心有不甘。根据第段”这出戏结束了，下一出，还要继续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位”可知，空为：虽然多数时候演配角：空为：但始终尽心尽力。【11题详解】本题考查对文章内容的理解。A.结合第段“他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他 是个唱丑角儿的料”可知极言他外形、声音条件优越，在戏曲表演方面有天赋。A选项说法正确；B.结合第段“他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为
42、喜欢”可知交代了他在戏曲表演方面有浓厚的兴趣。B选项说法正确；C.结合第段“师父说他 是个唱丑角儿的料。他也着实喜欢这个行当爱逗人乐。就算是练功累些”和第段 总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿”以及第段“他觉得丑角儿在剧团是受冷落的，明明有着儿出丑角大戏，却从来不排”可知，与前后文交代的总演配角的境遇形成反差。C选项说法正确；D.根据第段的内容，段落内容中没有“交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正”。D选项说法错误；故选D。【12题详解】本题考查赏析句子的表达效果。结合第段“他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着”可知，“屏气凝神”是聚精会神，屏住呼吸的意思，生动地写
43、出了尽管他的词已经没有了，但仍认真专心演出的神态。与第段中描述的“思绪早飞到别处去了”形成对比，表明了他终于明白任何角色都需要认真对待，人生需要经受磨练，需要耐得住寂寞。3 3题详解】本题考查对段落的分析理解。结合第段“生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了”可知，这句话放在结尾。结构上：总结全文；内容上：点明主旨。戏曲行当各有作用，缺一不可，才能成就一出精彩的戏，人生不止有甜味，品尝过生活的各种滋味，才是真实的人生。结合第段“师父回答得很玄妙：你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”可知，酸甜苦辣咸”也与前文
44、中多次出现的番茄炒蛋的滋味相呼应，展现了他在师父的引导下，历经世事后的坦然。三、综合运用阅读下面材料，完成后面小题。长宁区图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动，志愿者工作主要有以下几项：14.【任务一：读者导引】某读者通过输入“我爱这土地”检索该作者的诗集，发现馆藏中并没有该书目。你输入关键词“帮助他扩大检索范围，并快速锁定该作者的诗集。15.【任务二：好书推荐】你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现表述出现了错误的一项（）。A.童年讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。B.昆虫记揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。C.水浒传
45、是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。D.红星照耀中国客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。1 6.【任务三：阅读分享】（1）本期读书分享会将围绕 西游记中孙悟空这个人物形象进行线上讨论。以下哪两项不适宜作为本次讨论会的题目？（）A.是斗士？是勇士？还是泼猴？B.充满浪漫主义、奇 思 幻 想 经 典C.七十二变，变的是本领，不变的是什么？D.精读与跳读的选择（2）图书馆公众号选定了以下两幅绘画作品作为本期读书分享会 海报插图。请结合图中涉及的情节，从下列选项中,为故事中的孙悟空选择一组最合适的配词（填序号）（不畏艰难,坚持不懈细心机敏,火眼金睛桀鹫不驯,敢于挑战天庭权威)（3）
46、下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体情节说明理由。（1 0 0 字左右）A.昆虫记 B.朝花夕拾 C.童年我选择：理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答案】1 4.艾青诗选 1 5.C1 6.B D .大闹天宫（）三借芭蕉扇（）.示例：选择B,朝花夕拾中不乏充满温情与童趣的文章。比 如 阿长与 山海经 中详写了阿长为“我”买 山海经的事，表现出阿长对“我”精神需求的关注，也表达了成年后的鲁迅对阿长的感激、怀念和愧疚，流淌着脉脉温情。.选 择 C,童年中有诸多温暖与光明的回忆。比如慈
47、爱的外祖母会经常讲一些光明的民间故事给阿廖沙听，她聪明能干，对谁都有着宽广的胸怀。外祖母无私的爱丰富了阿廖沙，让他能在黑暗污浊的环境中保持对生活的勇气和信心。【解析】【1 4 题详解】本题考查名著掌握。根据名著知识积累可知“我爱这土地”的作者是艾青。所以可以搜索“艾青诗选”这几个字。我爱这土地是现代诗人艾青于1 9 3 8 年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。艾青，现当代文学家、诗人，被称作“太阳与火把”的歌手，成 名 作
48、 大堰河我的保姆，著 有 艾青诗选。其创作风格主要经历了三个阶段：1 9 3 7 年以前的诗，笼罩着忧郁与悲哀，代 表 作 大堰河一我的保姆 雪落在中国的土地上；1 9 3 8 1 9 7 8 年，诗中充满对希望与理想的追求，代 表 作 北方 向太阳 黎明的通知；1 9 7 8 年以后的诗，则满含赞美与歌唱的情怀，代 表 作 镜子 光的赞歌。无论哪个时期，都表现了诗人对中国乡村和家国民族命运的深切关注，对光明与温暖及美好事物的不懈追求，流露出诗人的爱国主义情怀。艾青诗歌的中心意象有“土 地 和 太 阳 。艾青诗选是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该
49、诗歌集创作于1 9 7 9 年。【1 5题详解】本题考查对名著情节的掌握。C.“降妖除魔”是 西游记中的内容，不 是 水浒传中的内容。西游记是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况，借神魔世界反映现实社会，揭露明代社会的黑暗和腐败，歌颂了敢于向封建权威挑战的叛逆精神和英雄行为。西游记开辟了神魔长篇章回
50、小说的新门类，书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展，是古代长篇浪漫主义小说的高峰：水浒传是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，是元末明初施耐庵编著的章回体小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题，小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，尤其以三十六天罡和七十二地煞构成的一百零八将为最。故选C【1 6 题详解】（1）本题考查名著人物。B.“充满浪漫