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1、活动方案8篇 活动目标：1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。2、相识红、黄、绿等颜色，会听信号做动作。活动打算：跳跳糖、颜色标记（红、黄、绿）、地面布置一张大嘴巴等。活动过程：一、品尝跳跳糖。.下面是我收集整理的活动方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动方案 篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。2、相识红、黄、绿等颜色，会听信号做动作。活动打算：跳跳糖、颜色标记（红、黄、绿）、地面布置一张大嘴巴等。活动过程：一、品尝跳跳糖。老师带来了一种糖，我们一起来尝尝它在嘴里会怎样？它是什么糖？（每人品尝一些跳跳糖）二、用肢体动作简洁表现跳跳
2、糖1、提问：它是什么糖？这种糖吃在嘴里会怎样？是怎样跳的？（引导幼儿说说、做做）2、启发幼儿用不同的动作表现自己的感受，并依据幼儿讲的感受练习几种不同的跳法。三、嬉戏快乐跳跳糖。1、说一说嬉戏的玩法（幼儿当跳跳糖站到打嘴巴里）。2、引导幼儿练习听不同的信号跳（往左、右、上、前、粘在一起跳等）。3、练习按不同的颜色跳。四、放松活动1、与老师一起做放松活动2、跳跳糖玩累了，跳不起来了，我们和它该在垫子上休息了！活动方案 篇2晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。2、支配丰富多彩的自选活动供幼儿选择。打算大型户外积塑和各种老师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、着陆伞等，让幼儿依据自己的喜好，选
3、择用具，自主开展嬉戏。3、进行“放松呼吸操”，为孩子们供应一个由分散到集中的过程，为顺当开展集中教化活动打下铺垫。集体中教化活动（一）：趣味手指嬉戏活动打算：1、大型积木搭建的动物园造型。2、各种小动物的图片。3、背景音乐。活动过程：1、老师以一则轻松的手指嬉戏，引起幼儿的爱好，导入教学。老师和幼儿一起做嬉戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。2、绽开并发展活动。（1）手的用处。让幼儿自由探讨，说出手的各种用处。（2）学用手作小动物造型。（3）老师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经驾驭的造型来自编
4、小故事练习讲解并描述、表演。老师留意倾听，并在倾听过程中赐予适时、适当的指导。3、嬉戏“送小动物入园”。以“送小动物入园”的嬉戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。活动方案 篇3活动目标：1、激发学习爱好，发展幼儿想象力。2、熬炼手指机能，提高用手作画技能和口语表达实力。活动打算：1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。2、几张小手的背景图，供幼儿贴作品用。3、几张手指画的范画。活动过程：1、请幼儿观赏贴于四壁的手指画，吸引幼儿的爱好。让幼儿欣赏后探讨。老师小结幼儿的发言：这些画都是用手蘸颜色干脆在纸上画出来的。2、老师示范。3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿可以用彩笔添画，使画面显得更为完整。完成作品
5、后要为作品取个名字，并将作品贴到小手的背景图中以供欣赏。4、评议作品。师生共同欣赏、评议作品。户外活动1、广播操。2、器械操旗操。3、体育嬉戏：跳动接力赛（充分利用旗作为嬉戏的工具）。目的：1、练习跳动前进的动作，增加腿部力气。2、发展幼儿动作的协调性及平衡实力。3、培育幼儿的规则意识和集体荣誉感。打算：1、老师自制的大头面具4个。2、四组幼儿将手中的两面小旗分别卷起，摆成小路。玩法：将幼儿分成人数相等的四路纵队，站在起跑线后。老师下令后，每组的第一名幼儿头戴老师自制的大头面具，快速双脚跳动到小路终点，快速折返身子沿中路边跑回，将大头面具交给其次名幼儿，自己站到队尾。如此依次进行，直到最终一名
6、幼儿跑回，以快的队为优胜。嬉戏活动动手区：绣花榨果汁建构区：利用各种材料组合搭配，开展城市设计师的活动。图书区：为幼儿供应各种有关自然常识的书籍，请幼儿进行阅读。科学小试验：声音的奥妙魔尺。生活活动1、在盥洗时提示幼儿留意节约用水，不在盥洗间游戏玩耍2、接着培育幼儿宁静、开心、卫生的良好进餐习惯。作 者：孟佳单 位：海军大连舰艇学院幼儿园指导老师：周学萍 顾雨华点评：在半日活动中，老师与幼儿关系同等，相处融洽，师生黄同营造了一个和谐、轻松的活动氛围。活动时老师留意运用开放性提问，引导幼儿思想、思索，充分调动幼儿的发散性思维，始终引导着幼儿自由自主地活动，这些无不体现了组织者的教化思想已由陈旧的
7、老师带着幼儿活动、老师教幼儿园学习向引导幼儿自由、自主活动的转变；由传统的老师权威、课堂肃穆的教化观念向与幼儿同等相处、在轻松的气氛中学习的观念转变。活动设计中，老师充分考虑到了气温渐渐上升的季节改变，敏捷地将早活移至户外，体现了老师教化的敏捷性。为幼儿供应了一个呈现创建成果的舞台、表现自我的机会，是非常必要的，这将有利于进一步激发幼儿的创建欲望，有利于幼儿自信念的培育。在本活动中，老师充分意识到了这一点，多次为幼儿供应了表现的机会。如嬉戏“送小动物到动物园”、造型故事表演、作品展评等。今后在确定活动的目标时，希望能留意到目标的层次性，考虑到各目标的达成状况，这将有利于对幼儿的发展进行评价，以
8、便刚好调整自己的教化行为。活动目标：1、通过手的活动，表现和仿照各种不同的动物，增加幼儿手的敏捷性。2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达实力及发散性思维。3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。活动方案 篇4一、活动目的书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了让学生欢乐地读书，让老师、家长一同参加读书，让书籍成为师生、家长的挚友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校内，让书香浸润人生。二、活动目标1、感受阅读的欢乐阅读可以使人抛开很多苦恼，当人完全深浸在书中时，犹如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得才智与欢乐体验。2、培育终生阅读
9、的习惯阅读实力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品须要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读欢乐形成阅读需求的基础上，培育阅读习惯，为终生阅读奠定基矗3、建立学习型学校我校是一所农村小学。读书课程的深化进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。三、活动领导小组四、活动内容：(一)、师生共读1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。2、细心构建多元化的读书网络。丰富校内文化建设，读书园、班级建立图书角。3、科组制定各年级课外阅
10、读方案，举荐各年级阅读书目。4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计竞赛、评比读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣扬阅读先进分子，沟通读书体会等。5、老师与学生一起阅读、写作，沟通读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写老师个人作品集。6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。(二)、亲子共读1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去观赏那动人的图画和文字，在被孩子
11、天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。2、与孩子沟通读书心得 。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发觉等等。3、与孩子一起玩读书嬉戏 。特殊是低年级的学生，孩子玩智力嬉戏的时候尤其须要父母的参加，激发他对读书的爱好。4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。5、开展“读书卡设计”竞赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭引入到酷爱图书、享受阅读的行动中来。6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“
12、构建多元互动教化探讨”的“亲子共读”活动部分推动发展。活动方案 篇5一、 指导思想：科技节是我校一年一度的重要活动课程，旨在通过开展科技普及教化，提高师生科技素养，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的爱好，主动推动校内科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，实力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推动我校素养教化的深化发展。本届科技节主题为“科技创建幻想”。二、活动组织组委会主任： 陈力扬组委会副主任 ：李粤梅组委会成员：各行政领导 各年级组长 全体科学老师三、 活动内容：（一）班级活动类1、阅读沟通会
13、：要求学生每人都要阅读科学书籍，利用主题班会进行沟通。2、介绍最新科技成果：指导学生通过杂志、网络、科学纪录片、参观展览等形式，了解国际国内最新科技成果，在班级进行沟通。（二）展览、种植评比类1、科幻画展览。 2、思维导图展览。 3、科学家小故事展览。4、种植。（三）竞赛类1、科普学问百题大赛 （初中八年级）2、“科技奥林匹克”竞赛。1）牙签搭桥 （六、八年级，个人项目）2）多米诺骨牌 （四、五年级，个人项目）3）着陆更准 （七年级，个人项目）4）小滑车 （七年级，个人项目）5）纸船承重 （六、七年级，个人项目）四、 评奖方法：1、依据项目的实际状况，评出一、二、三等奖。2、班级团体总分由集体
14、项目得分和个人项目得分组成：（1）科幻画、思维导图、科学家小故事展览，种植：个人一、二、三等奖分别得3、2、1分。（2）“科技奥林匹克”竞赛：一、二、三等奖按个人计分分别得6、4、2分。（3）科普学问百题赛：一、二、三等奖分别得3、2、1分。五、 工作支配：略一、活动目的：为了提高学生学习英语的爱好，为学生展示和沟通英语学习成果搭建新的平台，同时也为提高学生的英语书写水平，确定实行英语手抄报竞赛。二、参赛对象：小学部全体学生活动内容：1) 内容要求：内容要以英语为主，图片为副，主题不限，选材要新奇、健康，设计美观大方，报面整齐，书写工整。班别姓名用中文写在手抄报正面的右下方。2) 形式要求：手
15、抄报统一为a3纸。版面布局合理，学问性和和欣赏性有机统一。3) 作品不为印刷品。三、活动时间：3月19日放学之前上交各班英语老师。由各英语老师评出年级前6名，交给林海宁老师。四、评委：英语组成员五、评比标准：（1）内容 （2） 版面设计（3） 书写工整 （4）无错字漏字六、评奖方法：奖项设立：评出一二三等优秀作品，在英语周展出并赐予奖状。为了激发学生学习数学的爱好，提高学生的数学素养，增加学生学好数学的信念，特于3月25日至3月29日举办我校第八届数学周。活动方案 篇6一、活动主题：我的中国梦二、活动时间支配20xx年11月11日20xx年12月21日三、工作人员支配略活动简报及活动资料上传：
16、张步国活动主持：曾皓琳四、活动内容（一）“畅谈我的中国梦”主题征文大赛在全校学生中组织开展以“我的中国梦”为主题的征文竞赛。围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特殊是改革开放30多年以来的辉煌成就，广泛发动学生讲解并描述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的相识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族宏大复兴的光荣幻想。（二）“倾听我的中国梦”主题宣讲活动1、深化开展课堂教化教学活动。充分发挥班队会主渠道作用，针对“中国梦”开展教化教学，讲清讲透宏大“中国梦”的深刻内涵和其内在本质；其他课程也要深化发掘教化资源，在传
17、授学问过程中渗透宏大“中国梦”教化。2、组织学生倾听县关工委宣讲团成员宣讲。时间：11月21日下午2：003:00县关工委宣讲团成员来我校宣讲。地点：学校中间操场参与人员：全校师生以此次宣讲为契机，引导广阔少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人志向和“中国梦”有机结合在一起。从而进一步深化学生的爱国主义、集体主义；让其继承艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。3、组织学生观看复兴之路大型纪录片。畅谈“我的中国梦”。通过纪录近代以来中国人民坎坷追梦历程，改革开放30年多年以来的辉煌成就，呈现中国道路之选择，全景历史中浓缩民族复兴之历程，用历史感悟将来。结合学生自己亲历亲见的“中国梦”，畅谈“我
18、的中国梦”。强化学生对自身责任和使命的相识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族宏大复兴的光荣幻想。4、营造深厚氛围。对“中国梦”的内涵进行提炼，通过校讯通、led显示屏、红领巾广播，在广阔师生中开展广泛宣扬，营造深厚的教化氛围。除此之外，还举办“我的中国梦”主题手抄报竞赛。四、工作要求1、 高度重视，细心开展。深化开展“我的中国梦”主题教化活动，是实行党的十八大精神的重要举措，是本年度班务工作的一项重点工作。各班要把这项任务摆上重要位置，细心组织，仔细开展，推动主题教化活动取得实效。2、广泛宣扬，深化影响。加大宣扬力度，依据上级通知要求和学校实际设计相应的实施方案，做到日常宣扬不断线，重点宣扬
19、掀高潮，为“我的中国梦”主题教化活动营造良好的舆论氛围。3、明确责任，有序推动。处理好主题教化活动与日常教化教学工作的关系，既要扩大活动的覆盖面、受教化面，又不影响师生正常的教学、科研和学习秩序。要重点做好主题教化活动的各项预案，落实措施和责任，主动维护校内的和谐稳定，确保主题教化活动的顺当推动。活动方案 篇7为加强我校老师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，激励广阔老师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了老师交互式电子白板操作实力和教学应用实力培训，以提高老师操作、应用实力。依据本学期学校工作安排支配，拟在学期结束前开展我校青年老师
20、交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，详细支配如下：一、组织机构：组 长：杨国斌执行组长：杨建华副 组 长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广成员：严秋明 金 中 马恩泉乔兰军 李玉玲 向忠秋二、活动时间及形式：竞赛时间：20xx年1月14-18日活动形式：随堂听课三、参赛对象：江都区试验初中初一年级40周岁以下的青年老师四、活动内容和要求：参赛老师依据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以老师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充溢特性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到操作方法正
21、确、演示娴熟流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清楚地展示技术设备的功能及运用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。五、评比标准及嘉奖1、评比标准（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分）（2）娴熟打开白板软件。（5分）（3）娴熟运用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分）（4）娴熟选择运用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分）（5）娴熟驾驭协助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分）（6）娴熟通过白板限制电脑。（5分）（7）文本框、手写识别功能。（8分）（8）两侧快捷图标运用。（10分）（9）娴熟通过课件与学生
22、形成互动沟通。（8分）2、奖项设置：赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并赐予嘉奖。扬州市江都区试验初中二XX年一月十日活动方案 篇8一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培育审美实力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校内、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名1 、营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。3 、培育学生读书爱好，增加文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。三
23、、诵读内容：诵读的内容为现行教材中的优秀1 、每天利用早自修时间组织学生诵（本文来自，转载请注明）读。2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。3 、在教室里开拓诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。4 、每天回家与家长一起诵读非常钟。五、检测方式：1 、每天对各班早自修的朗读状况进行检查、记录12 月初对各班的朗读状况进行考评，评出早自修星级朗读班：一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周支配了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上（包括 18 次）。没有达到的班级 不能评星级。2 、 12 月份对各班各层
24、次学生的朗诵实力进行检测，以 个别抽读的方式进行。将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分凹凸评出个别抽读星级朗读班：一星级： 一般为 27名学生中排名1018名的9个学生。二星级： 一般为 27名学生中排名19名的9个学生。备注：每个学生的最高分为 10 分， 得分相同或者特别接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。3 、 12 月份对各班的集体朗诵实力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。以段作为单位， 按各班所得分凹凸 （取评委合计分的平均分，去掉评委的一个最高分和最低分） 评出集体诵读星级朗读班：一星级：一般为 9个班中排名46名的3个班级。二星级：一般为 9个班中排名13名的3个班级。排名后 3名的班级不评星级。