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1、幼儿园大班教案泉水叮咚 大班教案泉水叮咚适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐，快来看看幼儿园大班泉水叮咚教案吧。 活动目标：在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。2歌曲泉水叮咚的录音。
2、3乐句图示及操作卡。活动过程：一、沟通各自收集的节奏乐器，说说它们分别能表现什么水声（最近我们听了很多水的声音，还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）1你带来了什么？它能表现什么水声？2它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？3怎样才能使这些物品发出的声音更好听？二、运用乐器为歌曲泉水叮咚伴奏1复习歌曲泉水叮咚提问：用什么方法可以让这首歌颂得更好听？（老师激励幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。）2尝试用乐器为歌曲伴奏。（1）提问：要为歌曲伴奏，须要做哪些打算？（2）小结：须要有节奏，才能表现得更好。（3）出示幼儿
3、所选节奏的卡片：××|××|××|×|×| × | × | × |××| ××| ××|××|3幼儿尝试一起为歌曲伴奏。（1）伴奏前提问：一起伴奏须要留意什么？你们有什么问题吗？（2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题须要解决吗？设计意图：老师不要急于告知幼儿演奏的方法，要激励幼儿自主表达，在倾听与思索中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，引导幼儿思索解决问题的
4、方法。4师生互动解决伴奏的问题。（1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢？（激励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。）（2）小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。设计意图：活动中老师打破教的痕迹，让幼儿在尝试中呈现冲突、发觉问题，在老师的引导下，让幼儿自主找寻方法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中，不仅提高了节奏技能，增加了节奏活动的教化价值，还懂得了如何与同伴合作。三、合作表现体现胜利的欢乐1老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。2请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。3小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更好听。设计意图：在自主发觉问题，找到解决问题的方法的基础上，引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享受与他人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。小百科：泉是地下水自然出露至地表的地点，或者地下含水层露出地表的地点。依据水流状况的不同，可以分为间歇泉和常流泉。假如地下水露出地表后没有形成明显水流，称为渗水。