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1、幼儿园小班优秀游戏教案我们都是木头人含反思 小班优秀嬉戏教案我们都是木头人含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿培育健康活泼的性格，熬炼限制身体活动的实力，提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀嬉戏我们都是木头人含反思教案吧。 学习目标：熬炼限制身体活动的实力。培育幼儿健康活泼的性格。提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。活动打算：轻快的音乐。活动过程1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。2.当老师说我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙时，幼儿便要停止动作，做出一个喜爱的造型(如仿照小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最3.可以让先动的小挚
2、友表演节目，增加嬉戏的趣味性。活动建议：幼儿熟识嬉戏规则和嬉戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增加幼儿参与活动的主动性和主动性，培育幼儿的组织实力。组织者可有意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增加嬉戏的趣味性，并进一步考验小挚友的身体限制实力。教学反思：整个活动流程下来，其实还有许多值得自己思索和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就起先动来动去，觉得很好玩。我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，起先微微动起来。在活动到这种过程中，我刚好分析自己的教化行为，对遵守规则、表现良好的幼儿赐予关注和表扬。在再玩木头人这个嬉戏的时候，我就注意观赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来确定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够限制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。小百科：木头人这种嬉戏探究令行静止的实力。这种木头人的嬉戏，就是几个小孩子围在一起，嘴里念念有词:三三四四，我们都是木头人，不许说话不许动，然后摆个姿态就不动了，谁能坚持住到最终谁就是胜者。虽然自己从来没有成功过，却总是乐此不疲