《幼儿园大班教案《北风和太阳》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《北风和太阳》含反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班教案北风和太阳含反思 大班教案北风和太阳含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点，引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长，初步帮助幼儿树立自信念，快来看看幼儿园大班北风和太阳含反思教案吧。活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。3、初步帮助幼儿树立自信念。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点重点是帮助幼儿树立自信念，难点是让幼儿敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。活动打算北风和太阳图片各一张。活动过程
2、1、引起幼儿爱好，帮助幼儿熟识故事中的两个角色(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本事?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本事呢? (2)小结师：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的本事，那它们两个原委谁的本事更大呢?(引起幼儿听故事的爱好)2、在探讨中帮助幼儿理解故事内容(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本事大，各人都夸自己的本事强。突然望见一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们确定谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。(2)分角色，各自想方法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和
3、太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小挚友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀?(3)接着听故事师：究竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们细致听。(4)师：现在你们认为谁的本事大?(幼儿自由发表看法)(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小挚友也一样，大家也都有自己的特长。3、帮助幼儿树立自信念师：那你有什么特长呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的特长。4、了解小挚友其实也各有所长(在夸自己的同时，也让他说说小挚友的特长)师：你最喜爱哪位小挚友，你觉得
4、他有什么特长?5、分组来夸自己师：找几个好挚友一起来相互夸夸自己吧!教学反思在轻松的环境中，孩子们想说了，新纲要提出我们要为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小挚友相互沟通，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。在主动的探讨中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有深厚的爱好，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的主动性、主动性、创建性。幼儿始终爱好盎然，主
5、动畅谈，一边探讨，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们探讨的结果。活动中，我深刻体会到了老师不再是一言堂，而是幼儿的支持者、引导者，是他们阅历的调度者和指挥者。在两次竞赛结束后，仍旧有很高的呼声要求再次进行竞赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。在相互的激励中，孩子们懂得了寓言故事探讨好了，当然要与幼儿的实际状况相结合，使之得到升华。在教化幼儿的过程中，我始终坚持以正面教化为主，激励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的特长。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小挚友，在相识自己的特长之后也得尝试着去赞许别人的特长。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小挚友，觉得他有什么特长，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小挚友身上，不谋而合的又达到了我的目的。我又反问这两位小挚友他们最佩服的又是谁，他有什么特长。就这样循环着进行，最终大家懂得了其实各有各的特长的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。