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1、幼儿园小班教案左手和右手含反思 小班教案左手和右手含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿驾驭目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、发愁、分手，学会正确、流畅地朗读儿歌，并背诵儿歌，引导幼儿理解左手和右手的用处，快来看看幼儿园小班左手和右手含反思教案吧。 活动目标：1.学会正确、流畅地朗读儿歌，并背诵儿歌。2.引导幼儿驾驭目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、发愁、分手。3.引导幼儿理解左手和右手的用处。4.引导幼儿在轻松开心的氛围中学习儿歌。5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。6.能简洁复述儿歌。活动打算：黑板简笔画、字卡和词卡各两套、小礼物活动过程
2、：1.课前常规口令调控及课前问候。2.提问导入：师：小挚友们，我们都是用什么来写字和指字读书呢？小：我们用我们聪慧的小手来写字和指字读书。（老师引导幼儿运用完整的句子进行）师：对了，是我们聪慧的小手。我们聪慧的小手啊，分为什么手和什么手。（老师先伸出左手，再伸出右手，引导幼儿运用所学过的左右好挚友的学问回答）小：左手和右手。师：对了，有左手和右手。左手和右手呀，是两家好挚友，一共有十个手指头，它们既能够洗脸又漱口，又能画画和打球。假如左手离右手，做事没帮手，干啥都发愁，左手和右手，应当恒久不分手，恒久是挚友。今日，王老师就带小挚友们学习一首左手和右手的儿歌，看看儿歌中的左手和右手是不是像王老师
3、所说的一样？3.学习儿歌（1）呈现儿歌，考考幼儿回家预习状况，让幼儿齐读儿歌。（2）老师示范读儿歌，要求幼儿仔细听，读完儿歌，幼儿自觉给儿歌鼓掌，引导幼儿学会观赏别人。（3）老师带读儿歌，引导幼儿指字读，在读的过程中刚好给与表扬。（先全班齐读，再分小组进行。）（4）老师采纳竞赛方式与幼儿接接读儿歌，在读的过程中注意表扬。（5）小组接接读和男女生接接读并进行评比。（6）引导幼儿注意指字齐读儿歌。4.提目的字和词（1）玩开火车嬉戏提目的字和目的词，老师当司机，幼儿当乘客。（2）老师带读操练目的字和词。在操练的过程中运用各种方式读。（如：扭屁股读、跺脚读、拍手读等等）5.巩固目的字和词（1）运用点兵
4、点将嬉戏巩固目的字。（2）运用节日到嬉戏巩固目的词。（3）运用字卡字卡，谁想要？小小邮递员小口令送字、词卡。6.小结课堂内容（1）告知幼儿左手和右手是我们的好挚友，我们要爱惜小手，它们不能分手，缺了都不行。（2）全班背诵儿歌，并结束课堂。7、课后延长（1）完成绘画内容：把课本上的图画内容涂上最美丽的颜色。（2）与爸爸妈妈完成我爱我家任务。（3）课后告知其他人左手和右手是好挚友，恒久是好挚友，要爱惜左手和右手。教学反思：在本节课的授课过程中，幼儿能够在老师的引导下仔细地去学习儿歌内容，在课堂中运用竞赛的方式去学习儿歌，孩子们很喜爱，很情愿去挑战竞赛，但对于幼儿读书的美度还不够，还有存在严峻的拖音现象。幼儿在读儿歌的过程中，还存在有少部分的幼儿没有做好指字同步读，相对比其它儿歌内容，本首儿歌的内容，幼儿接受较慢，流利度不够。老师的导入和嬉戏吸引幼儿，相对来说比较集中幼儿的留意力，但老师自身的肌体语言不够幽默，老师自身的语言缺少亲和力，这是我自身不得不加强的方面。小百科：有些人习惯用左手写字，而且写得很好。在全世界范围内，左撇子约占总人口的15%左右。左撇子和右撇子并无特别区分。