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1、幼儿园小班教案小鸟学做操 小班教案小鸟学做操适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在图示的提示下，学习朗诵儿歌，体会诗歌中小鸟和“我”之间的密切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类，能依据角色的变换，做出相应的动作，进行嬉戏，快来看看幼儿园小班小鸟学做操教案吧。 1、体会诗歌中小鸟和我之间的密切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。2、能在图示的提示下，学习朗诵儿歌。3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进行嬉戏。4、能简洁复述诗歌内容，并进行角色表演。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。小鸟纸偶、图示一副。一、出示纸偶，引起幼儿爱好。1、出示纸偶，引起幼儿爱好小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗(倾听的样
2、子)哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小挚友们看，他都学了些什么?(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)二、看图示，学习儿歌1、出示图示，分句学习。哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?分句说说。(幼儿回答)2、老师完整地朗诵儿歌。我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听。(老师完整朗诵一遍)我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说3、幼儿自己看
3、图示尝试朗诵。(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿驾驭状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿驾驭却不好，我反思后想是不是因为前者提示有肯定的依次性，而后者因为构图的须要，出现的景物没有依次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)三、围绕课题，提升主题。小鸟为什么喜
4、爱跟我们做挚友呢?(幼儿回答)小结幼儿的话：因为我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。(自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小挚友与小鸟之间密切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲解并描述和倾听同伴讲解并描述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。)四、嬉戏嬉戏：小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小挚友，一起嬉戏。师生分角色嬉戏。结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感爱好，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活
5、动中的一个早晨，小挚友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的爱好，有些孩子停止了作操，在视察它，有些孩子在兴奋地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充溢着童趣，也体现着小挚友与小鸟之间挚友似地密切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的教化机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。小百科：鸟是飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛，能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突，全身骨骼多空隙，内充气体，故身体轻巧;前肢成翼，后肢行走，多数能飞行，活动范围广泛，也有的翼退化，而不能飞行，活动区域相对较小，如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。