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1、幼儿园大班健康优秀教案养成好习惯含反思 大班健康优秀教案养成好习惯含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿情愿并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯，进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中健康方面的习惯要求，能主动地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单，快来看看幼儿园大班健康优秀养成好习惯含反思教案吧。 1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中健康方面的习惯要求。2、情愿并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。3、能主动地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。4、初步了解健康的小常识。5、了解多运动对身体有好处。1、进餐、睡眠、学习、嬉戏PPT图片。2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。（一）师幼
2、回忆假期生活。1、师幼一同回忆假期中的生活。老师：就要放寒假了，你会怎样度过开心的一天？请1到2名幼儿说一说。幼儿可以结合以往阅历，说说自己每天会做哪些事情。（二）出示图片，提出要求。1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、嬉戏时就出示相应的图片。2、老师：刚才有小挚友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应当做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示其次张图片。幼儿边说到，老师边以简笔画的形式呈现。3、老师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。4、老师：那我们睡觉时要留意什
3、么习惯要求？幼儿进行探讨。5、幼儿边说到，老师边以简笔画的形式呈现。最终老师进行睡眠小结：要有正确的姿态，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小挚友们要按时入睡。6、老师：那老师也为你们打算了学习和嬉戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？嬉戏包括哪些？（三）幼儿进行操作。1、以小组为单位进行合作，请你们商议一下谁负责画，谁负责想方法。并以简笔画的形式呈现。2、幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作嬉戏记录表。3、幼儿进行操作，老师进行巡回指导。（四）师幼讲评。1、老师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍，老师再进行总结，并出示正确的图
4、片。2、学习小结并出示相应图片。老师：看书、写字要保持肯定的距离。正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。3、嬉戏小结并出示相应图片。老师：看电视最佳位置是，人距电视机2.58米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很简单引起疲惫；过低时，因为须要低头向下看也简单产生疲惫。（五）制定合理的假期一天安排表。1、老师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。2、老师：那你们每天的假期是怎么样支配的
5、呢？回去和你们的爸爸妈妈商议一下，共同完成一份一天的假期支配表，好吗？家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。一、培育四会，形成良好的听课习惯。1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要仔细听老师的讲解，还要仔细听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。2、会看。培育学生的视察实力和视察习惯。首先要给学生视察权，不要以老师好心的讲取代学生的看。凡学生通过自己看、想，就能驾驭的东西，老师肯定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起视察爱好旨在训练视察实力的题目。使学生学会运用已驾驭的概念进行视察比较，作出推断，在视察中发展智力，逐步养成细心视察的习惯。3、会想。首先要肯想，课堂上要
6、学生肯动脑子想问题，除了靠老师教学的启发性外，还要靠促，促使他动脑子。4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得仔细听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要非常重视学生口答实力的培育和训练。二、学会思索，养成独立思索的习惯。学会思索，首先要让学生生活在思索的世界里。这就要求我们的教学能创建条件并能激发学生思索。要让学生在对数学材料进行视察比较、分析综合、抽象概括、推理推断的过程中，驾驭思索方法。思索的方法，单凭仔细听讲是听不来的。思索的方法是要靠学生自己的独立思索来领悟。只有学生不断地体尝到思索的乐趣，才能渐渐养成独立思索的习惯。1、激发思索的欲望，明确思索的目标。2、供应适量的思索依据。3、要留有充裕的思索时间。假如思索时间太短，多数学生还没有想出来甚至后进生还没有想进去，就让思维灵敏的同学发表看法，势必会挫伤多数学生独立思索的主动性。4、刚好组织多项沟通。在探讨中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有沟通就可激起新的思索，在沟通中思维的敏捷性、深刻性得到训练，思索实力随之提高。小百科：习惯是一个汉语词汇，读音为x gun，是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或阅历而适应习惯于做艰苦工作。