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1、小班健康教案我的小脚本领大含反思 小班健康教案我的小脚本事大含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在活动中感知脚对人体的重要性，学习简洁的爱护方法，能主动参与体育活动，相识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教化目标，快来看看幼儿园小班健康我的小脚本事大含反思教案吧。 教材我的小脚本事大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子相识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感爱好并萌发爱护小脚的意识。说活动
2、目标本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1.能主动参与体育活动。2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简洁的爱护方法。3.相识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教化目标。4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.培育幼儿乐观开朗的性格。我把活动的（重点）确定为：相识自己的脚，了解其作用。活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习爱护方法。活动打算依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿打算了娃娃大脚两只，娃娃一个。学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，但
3、由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的机会。教法1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,如：组织幼儿一起仿照走路、跳、跑步、转圈的动作等，在嬉戏中使幼儿自然对脚的相识,知道了脚能做很多事情。2、视察法：让幼儿视察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。视察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本事大怎样爱护脚等问题，师生共同完成目标。学法感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单
4、在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过老师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本事大,引发了幼儿的爱好；探讨法、谈话法引领幼儿相识小脚和各部位的名称；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小脚能做很多的事情。活动流程第一部分起先导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的爱好。老师：玩具娃娃去旅行，今日来到咱们班，他长
5、了一双大脚丫，本事特殊大让我们来看他的大脚丫长什么样子？其次部分绽开部分：1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿视察脚丫外形特征。2.比较脚丫，引导幼儿相识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。（1）引导幼儿说说自己有几只脚。（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采纳了视察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿视察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过嬉戏小脚丫真能干让幼儿了解其作用。3.嬉戏：小脚丫引导幼儿了解脚的作用。（1）提问：小脚可以干什么？
6、（2）嬉戏：小脚丫真能干（3）老师小结。4.自由沟通：爱护小脚丫的方法。（1）激励幼儿大胆说出自己爱护小脚的方法。（2）观赏儿歌洗脚教化幼儿留意讲究卫生，爱护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延长：组织活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，激励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。 教学反思： 活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。爱好是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。 小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。实力总是和人完成肯定的活动相联系在一起的。离开了详细活动既不能表现人的实力，也不能发展人的实力。