《大班优秀数学教案《认识大于号小于号》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班优秀数学教案《认识大于号小于号》含反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班优秀数学教案认识大于号，小于号含反思 大班优秀数学教案相识大于号，小于号含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿依据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，相识“>”、“<”，初步理解不等式的含义，培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，快来看看幼儿园大班优秀数学相识大于号，小于号含反思教案吧。 1、相识>、<，初步理解不等式的含义。2、依据>、<比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。1
2、、多媒体课件。2、幼儿操作单。一、导入师：小挚友，今日老师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么？二、相识>。1、感知数量的多和少（演示课件）师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）师：瞧！漂亮的景色把谁给吸引来啦？（蝉）师：飞来了几只蝉？（3只）师：我们可以用数字几来表示？（数字3）师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）2、认读>，初步感知不等式（1）认读>师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就
3、可以知道了。我们学过=，看看这儿能放吗？（不能）我们今日要相识的一个新挚友就能帮助我们，它的名字叫大于号>（边说边放课件），我们一起来相识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（3>1），一起读。（2）动作感知>你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）（3）书空>小挚友们仿照>的样子可真像，那>应当怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（老师边说边带领幼儿集体书写>） 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。 小百科：大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是小学必学的内容。1655年沃利斯曾以表示等于或大于 ，到了1670年，他以及分别表示等于或大于和等于或小于。