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1、大班优秀语言教案树边界含反思 大班优秀语言教案树边界含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容，通过嬉戏了解边界的含义，引起幼儿阅读边界爱好，运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园大班优秀语言树边界含反思教案吧。 活动目标：1、通过嬉戏了解边界的含义，引起幼儿阅读边界爱好。2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：1、事先布置好嬉戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名
2、幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。2、大绘本、小绘本、动物图卡。活动过程：一、嬉戏猫抓老鼠，引出边界。1、幼儿玩猫抓老鼠的嬉戏。2、幼儿探讨讲解并描述嬉戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。3、幼儿再次嬉戏。4、老师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。5、幼儿自由回答，引出边界。6、老师小结：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的边界。二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。1、今日，老师为你们带来了一本好玩的图画书，书中讲解并描述了各种各样的边界，小挚友想不想一起来阅读？（想）2、幼儿自主阅读，老师适当与幼儿沟通。三、幼儿自主创编想象阅读。1、有一种动物迫不急待
3、地想来告知我们它的边界，出示狼的一家图片，引导幼儿视察。2、出示图二一只狼向狼一家打招呼图片，引导幼儿阅读。提示：为什么狼的挚友要站在那么远来打招呼？引出狼边界。仿照狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿细致阅读，探讨狼是怎样划边界的。3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步视察它们家边界是什么。仿照图中一些好玩情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。四、结束活动刚才，我们了解了那么多动物的边界，小挚友你们想不想知道更多的边界？（想）延长活动：和幼儿一起去找寻更多边界，结束第一课时活动。活动反思：当文本被选入教材，它的教学价值就起先被一层一层抽剥。但不行否认，文本的内在初衷是难以变更的，尤其是对于有肯定时代视野和历史厚度的文本，它那震人心魄的力气在时间的消逝中渐行渐远。学生阅历尚浅，稚性正盛，面对文本往往如同面对冰冷的字碑，达其理而难通其情，因此出现了隔阂和强自说愁。在树边界的教学中，我便饱尝了这样一次情理未相生的缺憾。小百科：边界是指划分一个国家领土和另一个国家的领土、或一个国家的领土和未被占据的土地、一个国家的领土和公海以及国家领空和外层空间的想象的界线，边界是有主权的国家依法行使其主权的界线。