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1、小学教师教育故事演讲稿十六篇 回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血积累在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。收获的是当老师节来临的时候，学生亲自涂鸦的贺卡和充溢浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝愿和电话问候;感动的是孩子.下面是我收集整理的小学老师教化故事演讲稿十六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 小学老师教化故事演讲稿回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血积累在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。收获的是当老师节来临的时候，学生亲自涂鸦的贺卡和充溢浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝愿和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又
2、一条生命旅程，那就是充溢爱的心灵之旅!今日，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。开学第一天，当我走进这个班，我看到的是56双眼睛，那是一双双充溢特性、张扬、淘气的眼睛，望见他们我就想到我的儿子，那一刻我告知自己要把全部的爱无私地赐予他们。我要让我全部的学生眼中都充溢自信、充溢宽容，让我全部的学生都充溢对将来的追求和渴望，要让学生知道，老师要用全部的爱做他们的太阳!在寒冷时给他们以暖和，在黑暗时给他们以光明!高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我一步一个脚印，以我真挚无私深厚的爱无微不至地暖和
3、着我的学生。正是这份真诚，我教的孩子能欢乐成长，我的老师生涯也充溢阳光和欢乐。学生身体不舒适了，我就给他们悉心的照看、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，经常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的暖和，每当她不舒适时，我会递水送药，家长来了之后感谢地说，袁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教化就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是宏大的爱的力气。没有爱就没有教化，作为班主任的我们什么事情都是责任。 朱金田，开学后时的一个淘气至极，完全不懂什么是纪律，上课玩玩具，大声喧哗的学生。我
4、摸索着渐渐和他沟通，问他为什么不和其他小挚友一样听老师的话，他的回答竟然是“你滚，我不喜爱你。”我接着耐性的问他喜爱哪个老师，他说都不喜爱，不喜爱黄河路小学的全部老师。这使我很惊诧，接着和他谈心，最终他告知我喜爱一个培训班的老师，理由是无论犯什么错误老师都不管他。我第一次遇到这样的状况，于是深化和家长沟通，了解孩子平常在家里的表现和爱好爱好，朱金田妈妈和我沟通后，竟然无助的流下泪水，因为孩子在家犯错之后也是义正词严，无法管教。从孩子妈妈的泪水中我看到了一个母亲对儿子深深的爱和无助的自责，也更加深刻相识到教化的重要性。我的教化故事演讲稿于是我进一步视察孩子表现，加强和家长沟通，搜集相关资料，深化
5、去挖掘孩子的内心世界，一段时间之后，我发觉他动手实力强并乐于表现自己，于是我分派给他一些打扫卫生的工作，并让他参与了乒乓球搭高竞赛和遥控汽车大赛，他取得了很好的成果并起先主动的参加学校活动和课堂互动。一个学期下来，他有了明显的改变，遵守纪律、团结同学、主动参与活动，并且在最近的数学速算竞赛中取得了100分。更令我欣慰的是，他主动地将自己的橡皮和赛尔号卡片作为礼物送给我。他的母亲来到学校，笑着对我说：“感谢你，袁老师，你比我更懂我的孩子啊!” 最近网络上流传着一段发人深省的话，“当你看到孩子成果时，无论好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一起先就绚丽绽放;有的花，须要
6、漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就焦急，信任是花都有花期。细心地呵护自己的花，渐渐地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种华蜜?信任孩子!静等花开!或许你的种子恒久不会开花.因为他是一棵参天大树!”小学阶段，正是播种的季节;老师，是个凝合着爱的职业!让我们用爱来呵护每一颗花的种子，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。一分耕耘,一分收获，只要有爱，就会春风化雨;只要给每一颗种子充分的阳光适量的水，他就会还你怒放的芳香!篇2 小学老师教化故事演讲稿敬重的评委老师们：你们好!很兴奋能有这样一个机会，和大家共享我的教化故事。每朵花都是漂亮的，每一个小挚友都有闪光点，没有赏识就没有教化！
7、作为教化工作者，应当拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘小挚友的潜能，特殊是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成果感中获得自信。所以，今日我演讲的主题是赏识，小挚友信念的源泉。前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，小挚友们坐了下来。我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的小挚友两眼空洞，神思好像飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人情愿跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应当很不欢乐吧，
8、现在的独生子女其实很孤独，很渴求友情和同等的敬重。我决心拉他一把。回过神的时候，我微笑着说：“今日老师要褒扬你们，排队进课室的时候特殊安静，坐也坐得特殊端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。那一节课上的是舒伯特的摇篮曲。我先放了一段弦乐版的摇篮曲，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我留意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，好像在边听边考虑。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，醇厚说我对他的回答不抱有
9、太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。刚开头的地方有。有湖水的水纹，然后。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里万籁俱寂，同学们也想不到这么美的句子尽然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激烈地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特殊选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表示的是夜晚还是白昼？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问小挚友们，全班异口同声地说“
10、美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小挚友：“小婴幼儿就在这样美的环境中睡觉觉，舒适吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应当怎么去做？“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立即抢着说，我赞许地对他点点头。在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充溢了灵气。下课的时候我对小挚友们说：“今日老师特殊兴奋，因为我发觉了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今日表示很棒，接着加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课
11、室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。下课后我感慨万千，自身不过是很轻松地褒扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到蒸蒸而上的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句激励、夸奖的话语，对于同学来讲，都是莫大的激励，能自然激发同学的音乐表示欲望和参加音乐活动的主动性。要知道，好小挚友是夸出来的。我记得闻名的教化家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小挚友，让他痛哭流涕地相识到自身的错误。而周弘，中国一位一般的爸爸，把双耳全聋的孩子培育成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大同学，留美
12、硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教化！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教化不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其渐渐兮，但我会时刻提示自身，爱小挚友，赏识小挚友。因为赏识教化，就是爱的教化，它是小挚友学习的动力，它信念的源泉。最终，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个小挚友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，我们要懂得敬重；每一个小挚友，都有巨大的不行估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个小挚友，都有自身的独特特性，有别出心裁之处，我们要懂得理解；每一个小挚友，都有优点、闪光点，我们要懂得热忱激励；每一个小挚友都有短处，都有缺点，我们要懂得耐性和宽容
13、；每一个小挚友都免不了会犯错误，我们要懂得友情提示。感谢大家！篇3 小学老师教化故事演讲稿我骄傲，我是一名班主任!人生无梦显得苍白，我曾经的幻想是做一名英姿飒爽的女警察，但在高考录用时却被调剂到了师范院校，高校生涯教会了我很多，也使我渐渐爱上了教化事业，毕业时我在心里静默的发誓我将把我一生的热忱、志气、才智都献给我深爱的教化事业。有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：当一名老师不简单，当一名班主任更不简单。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几分收获，我品尝过失败的苦涩，也享受过胜利的甘甜。从教四年多来，我有两年时间当任班主任工作，在这短短的两年班主任生涯中，孩子们给了我许多东西，他
14、们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意;是他们让我有了成就感。杨云啸是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样劝服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的看法都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种看法真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说杨云啸太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整;也很爱劳动，爱打抱
15、不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头心平气和地对他说;“杨云啸，你又犯错了，老师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也潮湿了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀!从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他最终可以恳切地听我
16、的劝说了。“这世上有最终一排的座位，但不会有恒久坐在最终一排的人”，在老师面前，每个学生都是同等的，没有凹凸贵贱之分。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份激励都将使他向正确的人生路上靠近。记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他们走到教室门口看到我睡着了就当心翼翼地走进来，这时一个孩子小声地说：“老师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在说：“你们轻点，老师在教室睡着了”，孩子们一下就宁静了下来，轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力地使自己的
17、眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，感谢你们。”当我老师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的兴奋。康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外地生三美送了一个美丽的发夹给我，她这样写到：“我的老师有一头乌黑的长发，大大的眼睛，把发夹送给您，希望您更加漂亮”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜爱着你;你在或者不在，我们都在那里，不闹不跳;你快或不欢乐，牵挂就在那里，不增不减。”学生的很多卡片都是用树叶、小草、沙子、小石头拼成的，一张张都那么独一无二，都那么弥足宝贵。在爱学生的同时我也对平安教化紧抓不放。有句话这样说：教化无小事。而平安，是教化中最重大的事
18、。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别追逐，别打闹!雨天嘱咐学生：别乱跑!放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，先回家!放假了，要嘱咐学生：上车下车留意平安，放假期间不许私自外出，必需在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮淘气小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信念;帮羞怯的小男孩放开心怀。孩子们胜利的时候，爱心是一朵赞许的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们害
19、怕的时候，爱心是一个有力的手势(你行!你真棒!);孩子们傲慢的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮暖和的太阳。教化是一项须要爱心传递的事业，没有爱便没有教化，我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。老师的一次摩挲，一句夸奖，一次关切都会成为暖和学生心灵的良药。老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切的学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生!这样很多年后当你回首过往的岁月时你才能无怨无悔地说一句：“我骄傲，我是一名班主任!”篇4 小学老师教化故事演讲稿敬重的各位领导、各位同仁：大家好！我演讲的题目是
20、让阳光和春风伴随孩子们成长我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十年来，我始终担当班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这是发生在十五年前的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十九个孩子，心里总有这样的想法：“严师出高徒，我必需严厉点，才能镇住他们。”于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫李旺，他学习成果差，常常欺压同学，全班孩子都惧怕他。暗地里还给他起了个了不得的外号：李大帅。一次，他又打了班里的孩子
21、，当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，我感到颜面尽失，当时就被气哭了，觉得自己受了莫大的委屈和耻辱。（说心里话，当时我真想狠狠的打他一个大耳光，但是理智告知我，千万不能动手。）这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱，对于我的大发雷霆，他根本就麻木不仁。下课后，他更加肆意地欺压同学。他每天都给我繁忙的工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。可后来的故事却变更了他，更教化了我。有一次习作，题目是老师，请听我说，我看到李旺的作业本，感到很纳闷，因为他平常很少交作业，今日，我看到的作文虽然写的不是许
22、多，但一看就是自己写的，其中有几句这样写道：“老师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你是恨铁不成钢，可我厌烦你对我毫不留情的.训斥，并且不喜爱你凶巴巴的样子。”我把这段话读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道，更有一种难以名状的感觉。我对自己说：“该好好反省自己了。”于是，我在孩子的作业本上，写了这样一段话，我说：“孩子，老师粗暴的话语损害了你，老师真心向你致歉。”那天下午放学，我和这个孩子进行了一次态度温和的谈话，这是我第一次特别亲切的和他说话。从那次谈话以后，孩子仿佛变了一个人，很多不良习惯改掉了，毕业考试的时候，竟然考了班里第14名。这件事已过去十多年了，但这
23、段给了我教化的话，时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，才能去敬重和酷爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手、用暖和、激励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。我们才会成为学生喜爱的好老师。因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为缺憾。去年，我接受领导支配到宝善街小学进行轮岗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陈老师交接工作，陈老师到班里留暑假作业，当时我不知道该
24、怎样和孩子们说，于是我选择了躲起来，下了课，我进教室看班，聪慧的孩子们一下子就知道了我将不再教他们，很多孩子围了过来，其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了，她说：“杨老师，我好舍不得您走。”当时我也特殊难受，哽咽得说不出话来，这时上课铃响了，孩子们回到座位，教室里传来的是一片哭泣声。我的泪再也忍不住，无声地流了下来。我的付出得到了回报，我被孩子们感动着。放假了，很多家长打来电话，请我留在宝善接着教他们的孩子。我只能对他们说愧疚了。一年的轮岗工作同样也深深地教化了我，感动着我。一份耕耘，一份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。作为一位人民老师，我既无怨也无悔。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到
25、我们的心间，给孩子春风，他们就会把无限的绿色呈现在我们面前。我会带着阳光，携着春风，用敬重和信任去浇灌每一株幼苗，在这条耕耘、播种的道路上，更加坚决地一路前行。感谢大家！我的演讲到此结束。篇5 小学老师教化故事演讲稿敬重的各位领导、老师：大家好！我是偏坡营中心小学六年二班班主任王兴。对事业的追求当然有赖于对事业的相识，但更重要的取决于自己的心态和作为。作为一名刚刚从事教化工作的年轻老师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获！我认为老师是一个播种希望、收获幻想的美妙职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项困难的艺术性工作，是一种塑
26、造人的心灵，雕琢人的感情与性格的宏大事业。它不仅须要老师的爱心、耐性与细心，更须要老师的创建力。班主任工作千头万绪，任务艰难。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程我认为做班主任的老师是充溢、完备的老师。因为它使自己的综合实力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清晰肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。一、做好每一个第一次俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成凝合力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，20xx年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感爱好，所以一
27、种自信油然而生！我本着给大家一个宽松，欢乐的学习生活环境，但绝不失严厉利的教化思想为主题！让孩子们感到一丝新颖。当我说到上课的时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片哗然！孩子们的爱好似乎被这一句话全部牵动了！后来发觉大多同学都把这段写进日记了！第一次班会的胜利让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感爱好了，才能真心向学！我起先主动靠近他们，弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有很多是我童年没有玩过的簇新嬉戏！很快我便融入到这个大家庭里！种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校内生活的深化开展，我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促
28、进学生的全面成长。二、树立有特性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况变更而变更。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨；做思想教化时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经验的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更简单去仿照。记得一次班会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲特别焦急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经验给大家讲解并描述了我和母亲的过往。同学们的
29、爱好高涨了很多，当我忍不住掉下泪的时候，其实好多同学已经哭了！爱恒久是这世上最好听的诗歌！老师不仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人！再次，指责形式多样，驾驭尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析。指责他们时的看法有时温柔相劝，有时肃穆指正，也有雷霆万丈，但最终肯定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教化的效果。三、做一个有爱心的班主任班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝合力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，情愿把班主任当作他们的好挚友，情愿与我们多方面地沟通思
30、想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”有一天下班后，我正坐在家里看电视，突然手机响了，我一看是个生疏的号码！写着“老师，我是孟海丽，今日的作业是什么啊？”看看表，快七点了！我心想，这孩子，这时候了才想起写作业！我回过去今日作业的内容。过了非常钟电话又响了，我一看还是她，打开短信写着“老师，怎么能不想妈妈！”看到短信我一下愣住了！什么状况？心里忽然出现了好几种想法！于是我问：“你的母亲呢？”她回：“我妈和我姐姐都到南边打工去了！就剩我爸我俩在家，我爸也不怎么管我，每天还得我做饭。”我的心里忽然像压了一块巨石，无比的沉重。但又有点放松，因为我知道了她的母亲不是去世了！我该怎
31、么说，我从来没遇到过这样的问题！可我心里告知我必需说点什么，她是我的学生！我又问她和母亲多长时间能见面，她说一年只能见两次。我回道：“现实生活就是这样的，平常你可以多想想你妈妈你俩在一起的时候发生的欢乐的事！想想她为什么要出去打工！大人有大人的责任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分别是为了以后的团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空！”放下电话，我陷入了深思，我在想我接下来应当怎么说，我在想假如我是她我该怎么办？好久电话铃又响了！“老师，感谢你，我觉得自己特殊累，我上学很累，回来还得做饭，我现在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一样，我说：“这其实也是你的财宝，人总是在挫折中成长，每个困难
32、都是个阶梯，你战胜他，就会站得更高。都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有的老师为你感到傲慢！你炒菜确定特好吃吧，有机会我可得尝尝！”这回她回的很快，说：“那必需的老师，有时间你来我家我给你做！感谢你啊老师，我爸要回来了，先不说了，有时间再聊。”放下手机我整夜未能安静，我觉得自己的担子无比的沉重！古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事我明白了我们应当放下老师的架子，和学生成为挚友，去倾听他们的心声，去留意他们的情感改变，是学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵！四、懂得赏识和激励每一位学生班里34个学生各有各的特点，我经过长时间的磨合并和其他老师沟通才慢慢驾驭，在平常教学过程中，尽量
33、做到因材施教，赏罚分明！使其扬长避短，增加他们的自信念，尽可能的开发他们的潜力。从各个角度多激励他们，有时一个激励赛过100次责骂！在教化的道路上，我与孩子们共同成长，在成长的过程中，我不断地发觉华蜜，感悟华蜜，追求华蜜，积累华蜜，我信任我会是一个华蜜的老师，一个华蜜的班主任！篇6 小学老师教化故事演讲稿敬重的各位领导、老师：大家好！有人说，老师是辛勤的园丁，培育漂亮的花朵；也有人说，老师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！老师就是老师，是一个恒久与学生一起学习一起成长的人。我觉得，老师与学生是一
34、对相互依靠的生命是一对共同成长的伙伴。老师的华蜜不仅仅是学生的进步与成长，同时还应当包括自己的充溢与成长。吾生有涯，而知无涯。老师的职业特点确定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。今日站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下我的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟识业务、完成角色转换，对我们青年老师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教化教学方面的理论，只要多供应几堂精彩的示范课，让我们仿照就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方
35、法，面对教材总是感到手足无措，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特殊希望老老师给一个明确的、具（来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果真省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的支配，等等，一切都照老老师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简洁、简单呢。可是，慢慢地我发觉我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较仔细地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片缄默。这样的教学效果当然不好，我非常懊丧却手足无措。再去听老老师的课，看到
36、人家课堂上那热情的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的学问，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说：老师和老师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，须要老师依据详细状况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我细致地比较了一下与老老师的差异：老老师们熟识教材，了解学生，他们的授课安排总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能打算好一套或几套解决方案；他们擅长调动学生的学习爱好，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注意新旧学问的联系，使学生始终在前一学问
37、的基础上学习新的学问，这样，学起来轻松，驾驭起来也不感到困难。而我总是搞不清晰一节课究竟能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追逐似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们接着进行下一节。”完全顾及不到新旧学问的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我最终明白，干工作只凭热忱是不行的，教化教学工作时刻须要心灵的介入。仅靠简洁仿照不行能驾驭教学规律，它须要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。带着这样的相识，我起先如饥似渴地投入到读
38、书学习中去。我首先通读了新课程这本书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我首先应当要做的就是学习新理念；再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也特别关切我们青年老师记得去年学校就派我们去xx听xx老师的课从他的课中我也吸取了很多的教学阅历以用在我以后的教学当中去同时学校里也常常组织我们去听优秀老师的课这让我仔细查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发觉，随着阅读量和教学阅历的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领会到了教学之美，备课变得简单了，课讲得生动了，学生的学习爱好也变得深厚了。这让我想起了一句话：付出总有回报。篇7 小学老师教化故事演讲稿回首从教的二十一载光阴，
39、青春消逝在三尺讲台上， 皱纹积累在飘飞的粉屑 里，收获的，除了平凡，还是平凡。 平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然 曾经幻想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与静默无闻结缘。 平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校内亦非神坛仙 土，当黄金潮肆虐的拂过校内橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里 许下一个平凡的愿望 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中找寻它之所以平凡的缘 由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃， 在将来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，找寻平凡，体会平凡，也努力的践行着平凡，才 发觉 平
40、凡是躬行。 躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室 门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评 语笔画端庄;要求孩子们作业仔细，他总是逐题批阅，专心批注;要求孩子们讲 究卫生，他会轻轻捡起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在 上公开课时， 用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声， 身体力行显风范， 可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。 平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容 学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是担心分的思想;宽容学生一 点就
41、破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口， 青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能 跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。平凡是敬重。 敬重是忽视名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他 们生根、 发芽、 开花的空间， 让他们都有长成参天大树的可能; 敬重是淡看优劣， 将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成果单上的每个学生都必 须倾听你的叨叨絮语，让他们削减了未与老师沟通的的缺憾;敬重是处事公允， 就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受指责的代名词，成果优秀的学生也 常受暴风骤雨的洗礼。你发觉，像你
42、这样处事公允、敬重学生的知己比比皆是， 因此你平凡。平凡是细心。 细心的看， 于是我们发觉了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故， 从而细致探究 单亲家庭孩子的心理特质及应对方略 ，并形成文本变成铅字;细心的听，于 是我们发觉了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道” 、 ，从而教会他们换位思 考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参加了百科学问阅读与中学生道德认 知水平的课题探讨，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想， 魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止或许难望其项背，因此我们平凡。平凡是耐性。 耐性的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复; 耐性的等待孩子们点滴的
43、进步， 尽管有时须要经验苦痛而又漫长的周期， 甚至仍 旧是一无所获; 耐性的找寻孩子们的闪光点， 尽管有时这是一项须要用高倍放大 镜才能完成的工作，但你收获的，注定是欢乐;耐性的与孩子们沟通，尽管有时 他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐性的一切，其实是由老师这个 特定的职业确定的，因此职业平凡。 平凡是爱心。孩子们胜利的时候，爱心是一朵赞许的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一 句宽慰的话语; 孩子们犯错的时候， 爱心是一束严厉的眼神; 孩子们害怕的时候， 爱心是一个有力的手势;孩子们傲慢的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自 卑的时候，爱心是一轮暖和的太阳。教化是一项须要爱心传递的事业
44、，爱心也是 世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。教化是一个繁琐的话题，教化故事也犹如一篇散文，形式多样，内容丰富， 题材广博，方法迥异，但不变的是教化的内核为了一切孩子，为了孩子的一 切，一切为了孩子。因此，我的教化故事，也是你的教化故事，更是我们大家的 教化故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。 感谢大家。篇8 小学老师教化故事演讲稿敬重的评委老师们：你们好!很兴奋能有这样一个机会，和大家共享我的教化故事。每朵花都是漂亮的，每一个小挚友都有闪光点，没有赏识就没有教化！作为教化工作者，应当拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘小挚友的潜能，特殊是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发觉他们身上的
45、闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成果感中获得自信。所以，今日我演讲的主题是赏识，小挚友信念的源泉。前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，小挚友们坐了下来。我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的小挚友两眼空洞，神思好像飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人情愿跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应当很不欢乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友情和同等的敬重。我决心拉他一把。回过神的时候，我微笑着说：“今日老师要褒扬你们，排队进课室
46、的时候特殊安静，坐也坐得特殊端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。那一节课上的是舒伯特的摇篮曲。我先放了一段弦乐版的摇篮曲，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我留意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，好像在边听边考虑。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，醇厚说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。刚开头的地方有。有湖水的水纹，然后。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地
47、看着他，课室里万籁俱寂，同学们也想不到这么美的句子尽然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激烈地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特殊选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表示的是夜晚还是白昼？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问小挚友们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小挚友：“小婴幼儿就在这样美的环境中睡觉觉，舒适吗？假
48、如我们在旁边，我们说话或者唱歌应当怎么去做？“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立即抢着说，我赞许地对他点点头。在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充溢了灵气。下课的时候我对小挚友们说：“今日老师特殊兴奋，因为我发觉了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今日表示很棒，接着加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。下课后我感慨万千，自身不过是很轻松地褒扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到蒸蒸而上的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句激励、夸奖的话语，对于同学来讲，都是莫大的激励，能自然激发同学的音乐表示欲望和参加音乐活动的主动性。要知道，好小挚友是夸出来的。我记得闻名的教化家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小挚友，让他痛哭流涕地相识到自身的错误。而周弘，中国一位一般的爸爸