《小班科学课教案《谁在水里不见了》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学课教案《谁在水里不见了》含反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班科学课教案谁在水里不见了含反思 小班科学课教案谁在水里不见了含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能初步记录与沟通自己试验结果，乐意把自己的发觉告知大家，在动手操作中比较视察了解溶解现象，产生视察的爱好，乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦，快来看看幼儿园小班科学课谁在水里不见了含反思教案吧。 1、在动手操作中比较视察了解溶解现象，产生视察的爱好。2、能初步记录与沟通自己试验结果，乐意把自己的发觉告知大家。3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子
2、若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、试验记录：用贴标记的记录形式。谁在水里不见了姓名：我的试验材料糖黄沙绿豆我的猜想我的试验4、科学术语及词汇：溶解。5、时间支配：2025分钟。一、幼儿相识材料，激发试验爱好。老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，相识试验材料。师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?二、幼儿试验操作谁在水里不见了(一)幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通讲解并描述。3、
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。4、老师小结：有的小挚友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小挚友则认为黄沙宝宝，还有的小挚友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。(二)幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。师：请小挚友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在我的试验里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，视察谁在水里不见了。
4、3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小挚友看着你的记录表把自己的发觉告知好挚友。5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、阅历拓展。老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!反思：幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应了多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，相识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿干脆操作材料，去视察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、主动性，培育了幼儿动手实力，发展了幼儿直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、激励，使幼儿体验到胜利的喜悦。小百科：水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。