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1、小班科学课教案（谁在水里不见了）含反思小班科学课教案（谁在水里不见了）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能初步记录与沟通本人实验结果，愿意把本人的发现告诉大家，在动手操作中比拟观察了解溶解现象，产生观察的兴趣，愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，快来看看幼儿园小班科学课（谁在水里不见了）含反思教案吧。【教学目的】1、在动手操作中比拟观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。2、能初步记录与沟通本人实验结果，愿意把本人的发现告诉大家。3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【教学准备】1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。2、幼儿操作材
2、料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、实验记录：用贴标记的记录形式。谁在水里不见了姓名：我的实验材料糖黄沙绿豆我的猜测我的实验4、科学术语及词汇：溶解。5、时间安排：2025分钟。【教学经过】一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?二、幼儿实验操作谁在水里不见了(一)幼儿猜测，到集体记录板上记录猜测结果。1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会如何呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?2、
3、幼儿独立考虑、进行猜测，沟通讲述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。4、老师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则以为黄沙宝宝，还有的小朋友以为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。(二)幼儿实验，在本人的记录板上记录结果。1、老师介绍实验材料，交待实验步骤。师：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在我的实验里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证明猜测:将糖、黄沙和
4、赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到本人的记录板上。4、幼儿自由沟通：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把本人的发现告诉好朋友。5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。老师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、经历拓展。老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!反思：幼儿学样的旧教学形式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去考虑，知足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极介入活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。小百科：水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。