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1、2023年高一地理教学计划高一地理教学计划第二学期(5篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。我们该怎么拟定安排呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 高一地理教学安排 高一地理教学安排其次学期篇一 1、 仔细围绕上级教化主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。 2、 以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学探讨，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、主动撰写教学论文及组
2、织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外视察实践活动。 4、 全面提高高一年级地理教化教学质量，力争在各种联考中取得好成果。 5、 加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进行整理，为今后工作供应肯定的积累。 6、 加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： （一）、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度 每两周召开一次全组老师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理老师凝聚为一个
3、整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反馈表。 （二）、深化开展教学探讨，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的支配主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个老师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师赐予建议。同组的老师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。信任在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。 2、加强组内推磨式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能达到合
4、理安排和彼此监督的作用。 3、为了刚好检查教学成果，组内每月定期实行地理教学的反馈工作，刚好改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师进行比较。 4、充分利用多媒体等协助教学手段 信息技术作为教学的协助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体协助教学手段的氛围。 5、在提高老师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关切当前国际国内重大社会、政治、经济问题，刚好与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并刚好总结阅历，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。 （三）、坚持课改、加强课题和校本课程的探讨 首
5、先，进行新大纲新教材的学习和探讨，落实新的课程安排。 我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的 文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。 其次，主动参加科研课题。 这次依据学校要求，我组成员共同确定一个 “高效课堂的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题。 再次，扎实开展“探讨性学习”。 确定本学年开展探讨性学习活动的详细做法，进度安排和工作分工，做到有安排、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展探
6、讨性学习活动。 最终，备课组工作要突出“探讨”。要探讨课程改革中探究性问题，探讨教学常规中普遍性的问题，重点是要探讨课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人老师上一堂“高效课堂”公开课。 （四）、主动开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参与和指导学生主动参与校、区等各级实行的竞赛活动。 （五）、做好以青年老师的培育为中心的师资队伍建设。 为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年老师的培育为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论探讨。二是、落实青年老师培育安排和措施，激励青年老师参与市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、激励青年老师参与各级竞赛争取荣誉。 高一
7、地理教学安排 高一地理教学安排其次学期篇二 教者：时常武 毛丽菊 日期：20xx年2月13日 课程支配： 周 次章 节课时 第一周第一章 第一节 人口的数量改变2 其次周其次节 人口的空间改变 2 第三周第三节 人口的合理容量 问题探讨2 第四周其次章 第一节 城市与城市化2 第五周其次节不同等级城市的服务功能2 第六周第三节 城市化 问题探讨2 第七周第三章第一节农业的区位选择2 第八周其次节以种植业为主的农业地域类型2 第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2 第十周复习第一章到第三章内容2 第十一周期中考试 第十二周五一假期 第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择 其次节工业地域的
8、形成 2 第十四周第三节传统工业区与新工业区 问题探讨2 第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2 第十六周其次节 交通运输布局改变的影响 问题探讨2 第十七周第六章 第一节 人地关系思想的演化2 第十八周其次节 中国的可持续发展实践 问题探讨2 第十九周期终复习2 其次十周期终考试 实施过程： 第一章 人口的改变 一、教学目的 1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2、举例说明人口迁移的主要缘由 3、说出环境承载力与人口合理容量的区分 二、重点、难点分析 1、人口增长模式的时空差异 2、人口迁移的形式和缘由 3、人口的发展如何与环境的承载力相适应 三、问题探讨：如何看待农夫工现象
9、1、收集、阅读资料，了解农夫工现状 2、分析农夫工对中国经济发展的作用和存在的问题 3、探讨解决农夫工问题的对策和途径 其次章 城市与城市化 一、教学目的 1、运用实例，分析城市空间结构，说明其形成缘由 2、举例说明地域文化对人口或城市的影响 3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异 4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并说明城市化对地理环境的影响 二、重点、难点分析 1、城市的形态与地理环境的关系 2、城市内部的特点及其形成过程 3、不同规模城市的服务功能的差异 4、城市化所要经验的过程及每个过程的特点 5、城市化对地理环境的影响 三、问题探讨：从市中心到市区，你
10、选择住在哪里 1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的状况 2、分析人们选择住房位置的主要因素 3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房 第三章 农业地域的形成和发展 一、教学目的： 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响 二、重点、难点分析 1、影响农业生产的区位因素 2、农业地域的形成过程 3、以种植业为主的农业地域的特点 4、以畜牧业为主的农业地域的特点 三、问题探讨：家乡的农业园区是什么样 1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的气温、降水、日照等基本数据，了解相宜在当地生长的
11、农作物品种 2、为家乡的农业园区选择相宜的农业种类 3、依据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图 第四章 工业地域的形成和发展 一、教学目的： 1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点 2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式 二、重点、难点分析 1、工业的区位因素 2、工业地域的形成过程 3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展 三、问题探讨：煤城焦作出路何在 1、收集、阅读资料，了解焦作市概况 2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势 3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径 第五章 交通运输布局及其影响 一、教学目的： 结合实例，分析交通运输方式和布局的改变对
12、聚落空间形态和商业网点布局的影响 二、重点、难点分析 1、不同交通运输方式的特点 2、交通布局的影响因素 三、问题探讨：北京的自行车是多了还是少了 1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状 2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关 3、发表看法，探究北京自行车的发展方向 第六章 人类与地理环境的协调发展 一、教学目的 1、了解人地关系思想的历史演化 2、依据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题 3、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径 4、领悟走可持续发展之路是人类的必定选择；相识在可持续发展过程中，个人应具备的看法和责任 二、重点、难点分析
13、 1、人地思想关系的演化 2、人类面临的环境问题及其空间分布特点 3、可持续发展的基本内涵 三、问题探讨：绿色食品知多少 使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念 高一地理教学安排 高一地理教学安排其次学期篇三 根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对
14、终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力； 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的驾驭可以说特别有限。 1、仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。 2、在教学中要体现教化改革
15、对当今教学的要求，即变应试教化为素养教化；体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践实力。 3、要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思维实力和地理探究实力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4、在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特
16、点及判读、地理环境的整体性。 首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，主动响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、推断和推理。 按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。 高一地理教学安排 高一地理教学安排其次学期篇四 一、工作目标 1、仔细围绕上级教化主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。 2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和
17、实力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学探讨，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、主动撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外视察实践活动。 4、全面提高高一年级地理教化教学质量，力争在各种考试中取得好成果。 5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进行整理，为今后工作供应肯定的积累。 6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。 二、工作思路 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： （一）、整体构建备课组，进一步规范备
18、课组活动制度 提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反馈表。 （二）、深化开展教学探讨，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的支配主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个老师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师赐予建议。同组的老师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。信任在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。 2、加强组内推磨式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期
19、还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能达到合理安排和彼此监督的作用。 3、为了刚好检查教学成果，组内每月定期实行地理教学的反馈工作，刚好改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师进行比较。 4、充分利用多媒体等协助教学手段 信息技术作为教学的协助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体协助教学手段的氛围。 （三）、坚持课改、加强课题和校本课程的探讨 首先，进行新大纲新教材的学习和探讨，落实新的课程安排。 我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求
20、有比较详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。 其次，扎实开展“探讨性学习”。 确定本学年开展探讨性学习活动的详细做法，进度安排和工作分工，做到有安排、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展探讨性学习活动。 最终，备课组工作要突出“探讨”。要探讨课程改革中探究性问题，探讨教学常规中普遍性的问题，重点是要探讨课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人老师上一堂“高效课堂”公开课。 （四）、主动开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参与和指导
21、学生主动参与校、区等各级实行的竞赛活动。 高一地理教学安排 高一地理教学安排其次学期篇五 一、指导思想 以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能，在驾驭基本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得地理信息的实力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育
22、地理思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析： 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习中学地理课程必需达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活
23、动建议”是为开展教学活动供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步说明。 2、教材分析： 本学期高一地理科采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时（不含探究活动课）。新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。 3、学生分析： 学生
24、可能存在的学习问题： （1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 （2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）部分学生会感到有困难，不易把握学问点。 4、目前评价教学的方案尚不明朗，老师的教学活动缺乏明确的导向，有老师担忧学生基础学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对老师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。 三、详细工作 1、不断加强对新课程的教学探讨、相互沟通和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的
25、改革理念，仔细钻研和熟识教材，充分做好每节课的备课打算工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。开展常常性的相互听课学习，相互沟通教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。 2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点探讨解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾沟通和改进，共享对新课程的。教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的支配，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教
26、学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。任课老师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的爱好。老师要随时收集学生学习的反馈信息，刚好调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。 4、集体备课：做到“三定”每周一下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时探讨；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至
27、少提出教学的设想），大家探讨补充，探究最佳方案。争取每课都有课件，课件要放在校内网上实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题，实行的详细教学方法，特殊侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。 5、依据教育处提出的关于开展“苦练内功，提高素养”的教学基本功训练活动的要求，本学期备课组内安排支配的沟通、研讨公开课5节，每位老师都要上一节。 6、加强天文奥赛班的组织辅导工作。 7、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。另附教学安排进度表： 四、近期工作 1、课堂探讨探究课不少于三节，隔一周备课组活动一次 2、分层教学，促进尖子生培育。搞好竞赛辅导工作。 3、跨级听课。 4、第三周收个人安排、业务档案、竞赛辅导及课外活动安排等。 5、如何进行启发式教学，教材的重组，问题如何引导，作业合适的支配。 6、录用学生时有学校供应的综合素养档案。 7、提高本科线学生是基本要求。 8、上课期间的事故认定！