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1、2023年期末考试计划300字(篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 期末考试安排300字篇一 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的资料得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学资料。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、提高与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大本领的方法是赞美和激励。” 3、复习课要资料新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。 4
2、、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深厚。 基础学问版块 1、生字词:驾驭本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、 句子 :语句通顺，表达清晰。依据要求写 句子。 5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 阅读版块: 1、有必需的速度，
3、每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要资料。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的 句子 。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不一样用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块: 1、能写简洁的记实 作文 和想象 作文，做到资料详细，感情真实。 2、能按必需的依次写，依据表达须要分段叙述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。 4、
4、书写规范， 5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 期末考试安排300字篇二 经过一阶段的惊慌学习，我们将迎来六 年级 其次学期的期末考试。俗话说：工欲善其事，必先利其器，期末考试也是一样。我觉得要想取得好成果，除了平常努力学习，打好基础，提高本领外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我应当依据自己的实际情景，选取科学、高效的复习方法。 复习安排如下： 要珍惜时间，合理支配时间。时间是珍贵的，合理支配时间，把应当复习的复习好，适当的给自己休息时间。依据详细的时间情景和各门功课的实际情景，合理支配好复习安排。 上复习课时要仔细听讲，勤于思索，勤于动脑。 复习时要强化记忆，使学习的成果坚固
5、地贮存在大脑里，以便随时取用；查漏补缺，保证学问的完整性；融会贯穿，使学问系统化。 到了最终阶段，不宜再复习全部学问点，把重点要深化驾驭，争取不让自己会的东西再丢分，保证拿到基础分的前提下，细化学问点。 应当把做过的练习进行 总结 和归类，对于自己不明白并且是考点的要进取的课后问老师。 在考前复习时，要 总结 一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对学问点系统 总结，把握规律，找出认为是重点的地方深度记忆。 期末考试安排300字篇三 期末考试接近，我们的有效复习时间仅有两周。如何在短时间里取得较好的复习效果，力争期末考试中有较好的考试成果，有一个切实可行的复习安排显得
6、尤为关键。 本着培育学生的语文素养为核心，提高学生实际语文本领为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本领，践行高效课堂中的教学理念，发挥学生间“一助一”的作用，将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。 1、加强基础学问复习巩固，引导学生对所学的学问进行归类整理，让学生更进一步的驾驭所学的学问，经过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的本领。 2、调动学生学习的进取性，初步驾驭复习方法和答题技巧，提高语文学习的本领， 异样 是自学的本领，培育学生的合作 精神。 3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延长，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读本领。 4、引导学生进行素材积累，经过典型
7、作文 训练的审题、选材、片段 写作等提高学生的 写作水平。 1、基础学问方面：能够精确驾驭每单元重要字词；系统归纳文言文各课文言现象；在理解资料的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。 2、现代文阅读方面：驾驭叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品尝和表达本领。 3、 写作 方面：经过 写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细腻的描述中表达真情实感，并进行创新表达。 复习难点 1、关键词语的揣摩；理解一些重要语句的深刻含义。 2、诗歌赏析技巧。 3、 作文 的选材立意。 优劣互补，双赢互利充分发挥小组合学的作用，让优生
8、带动学困生的学习。 多种复习，融会贯穿全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；课内巩固与课外延长相结合；培育习惯与提高本领相结合。 1、发挥合作学习的优势，将学习的职责还给学生，增加学生课堂上参加的机会，以增进学生的学习爱好，让学生由被动的 指示 理解者转变为主动去理解学问。对老师而言，去除了单项讲解的味同嚼蜡，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参加课堂活动供应了机会。 2、文言文复习采纳自主复习方式，老师引导学生设计复习框架，学生在此基础上自行复习、质疑问难，最终老师集中点拨。 3、注意复习方法的丰富多样，采纳多种方式调
9、动学生的复习进取性。如开设“鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。 4、 写作 复习中采纳 范文引导的方式启发创作思维（利用九 年级学生例文） 七 年级 的一至六单元，详细包括： 1、基础学问复习（文学常识、课后读读写写、十首古诗、繁星春水伊索寓言名著阅读、综合性学习） 2、五篇文言文复习，重点侧重虽有嘉肴和河中石兽。3、课外阅读复习。（说明文、叙事散文、记叙文）4、应试 作文 训练。 期末考试安排300字篇四 复习是巩固已学学问，拓展新学问的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统驾驭基础学问，提高基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推动，学问
10、在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用学问，提高学习质量。 做好全面复习工作要有周密的安排，这样才能在最短时间内，更好更多地驾驭学问，提高本领。为此，在复习之前做出本学期的期末复习安排。 1、把握新课标“以人为本”的基本 思想 ，培育全面发展的人，提高学生的全面素养，驾驭 初中数学基础学问，切实提高学生的分析和解决问题的本领，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础学问，同时不断整合学问体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地驾驭基本学问，提高学问运用本领。 2、“依人把本”的原则：复习要依据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材资料，构成系统的
11、学问体系，由浅入深，由易到难，按部就班，让学生不断积累与深化。要仔细分析学生心理和学生的学习现状，利 专心 理激励效应，让学生主动进取地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成果和智力。 3、“分层对待，梯次递进“的原则，探讨学生的现状，对不一样程度的学生确立不一样程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样全部的学生都能提高。 4、“重基础，提本领”的原则，抓住数学基础学问，注意本领的提高。复习不仅仅是一个整合学问、储备的过程，也是提高学问量，实现学问与本领的转化过程，在复习过程中，必需要注意基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础
12、进行。在抓基础的同时，不仅仅要学生坚固驾驭基础学问，更应当实现本领的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高学生数学本领为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。 资料包括：图形相识初步；幂的运算；整式的乘法与因式分解；二元一次方程组；一元一次不等式；证明。在体系结构的设计上力求反映这些资料之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“试验与综合应用”领域的资料，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。 本册教材支配上有如下特点： 1、每章起先均配有反映本章主要资料的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为老师导
13、入新课的材料。 2、正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为学生供应思维发展、合作沟通的空间。 3、每章支配了几个有必需综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生能够结合相关学问的学习或全章的复习有选择地进行活动，不一样的学生能够到达不一样层次的结果；“数学活动”也可供老师教学选用。 4、每章支配了“小结”，包括本章的学问结构图和对本章资料的回顾与思索。 5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上运用，有些练习是对所学资料的巩固，有些练习是相关资料的延长。 针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成果。 “先分后总”的复习策略，先按章复
14、习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习学问的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题刚好解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并刚好解决问题，促进学生学习质量的提高。刚好“ 总结 归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要刚好进行归纳与 总结，让学生系统驾驭学问，提高本领。 1、理清学问脉络：全书按四个环节处理，（第七、十二章图形的相识与证明幂的运算、整式乘法与因式分解二元一次方程组一元一次不等式），把四章的资料并列展示出来，构成系统的学问表，理清各章学问之间的逻辑关系，构成一个清楚的学问脉络，便于学生系统
15、驾驭基础学问，把握全书的脉结构。 2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发觉问题的学问环节要细致地讲一篇，让学生构成更细的更精确的学问点。串讲时，采纳边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深化思索，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。 3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，必需要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉学生不懂的地方要反复训练，直到驾驭为止。对于一些优生要赐予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。 4、章节小测：小测在复习中很有必要，能刚好巩固复习学问，同时也是发觉问题的重要
16、手段，在每一天个学问环节之后，都要进行小测，小测要有针对性让学生驾驭什么，驾驭到什么程度，到达什么目标。对于一些难以驾驭的学问点或一些驾驭不好的学生要反复训练，直至驾驭为止。 5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，经过专项训练和反复练习的方式，把难点的资料温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特别的训练，特别的要求，并把难点归类分析，构成习题进行强化性的复习。 6、专项训练：对于一些大部分学生驾驭不好的学问点，实行专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解学问点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。 7、系统强化：主要是经过考试的形式来强化和巩固已学的学问
17、点，整合全章的资料，全面系统地整合学问点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的学问水平，在测试中发觉问题要重点进行讲解与训练。 6月4、5、6日复习第七、十二章图形的相识与证明 6月9、10日复习幂的运算、整式乘法与因式分解 6月11、12日复习二元一次方程组 6月13、16日复习一元一次不等式 6月17、23日：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。 6月24日统一做 201 3年期末考试真题 复习是为了更有效地提高学生的学问，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面驾驭数学基础学问，提高应用数学的本领。使学生在最短的时间内有效提高学习成果。 期末考
18、试安排300字篇五 要想搞好复习，首先要坚持一颗安静的心态，消退惊慌、松懈、畏惧心情。要珍惜时间，合理支配时间。要勤于思索，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证学问的完整性。融会贯穿，使学问系统化。复习时有良好的 精神 状有学好的信念和毅力。 大考之前最简单犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习资料。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：依据详细的时间情景和各门功课的实际情景，支配好复习安排。 1、要回来基础学问。到了最终阶段，不宜再复习全部学问点，把重点要深化驾驭，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保
19、证拿到基础分的前提下，细化学问点。 2、做好查缺补漏。应当把做过的练习进行 总结 和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅仅要留意并且要进行细致分析，不要放过任何能够拿分的学问点。 3、要刚好解决发觉的问题。有针对性地复习对最终阶段提高成果很有帮忙。 4、留意一些应试技巧。在考前复习时，要 总结 一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对学问点系统 总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆（平常上课反复 强调的地方）。 1、最终一两次上课专注听讲，留意老师反复 强调 的重点并在课本上做出醒目的标记。 2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点学问。 3、合理支配
20、时间，可根据迎考依次依次调整复习重点，也可依据自身学习情景。 4、复习过程中要敏捷，多穿插几门共同复习，避开长学习一科味同嚼蜡，这样能够提高复习效率。 5、理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，经过练习来巩固深化公式及学问点。 6、文史类的东西复习起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。 1、突出重点。我们习惯看书从第一章看到最终一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的确定没有问题，因为这个学科是须要拉长战线复习的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的依次，因为一旦出现时间不够，我们还能够保证经过，高校考试
21、重点是必需会考的。在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非重点走（走的越深，当然分数就越高了） 2、心理示意。人的潜能是能够挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的爱好的良性循环，要不断地对自己进行示意和激励。告知自己，考试很简洁，我必需能够搞定。 3、记忆的几个小技巧。 （1）记忆的时间段： 短时记忆：5：307：30 长时记忆：14：0017：00 深度思索：20：0022：30 （2）对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。 4、假如学习不在状态，能够 提出 一个独家秘方。打算一套扑克牌，随意抽4张，玩24点的嬉戏。（调动你的思维逻辑哦） 5、考试的时候
22、，假如遇到不会的题，把试卷拿起来（我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视），这个时候许多题说不定就会了。 6、不要想着作弊。一是后果很严峻，二是作弊会心虚，影响正常发挥。 7、考前不要熬夜，必需要保证睡眠质量和简便开心的心态，这点对于状态很重要。 总之，科学的复习方法和一些好的阅历，有利于我们的复习效果，期望以上能够给全院同学的复习供应一些好的灵感。预祝同学们能在期末考试中取得幻想的成果，回家快快乐乐过个年！ 期末考试安排300字篇六 工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好打算。期末复习是期末考试取得好成果的有力保证，每位学生应在 思想 上高度重视，不能马虎应付，你在制
23、定复习阶段安排时必需弄清以下几个问题：复习时间、考试资料、考试时间，然后制定自己的复习安排和每一天学习时间支配，以便在有限的时间内复习完全部复习资料，增加复习的安排性，每一天对安排完成情景进行简洁的检查分析，落实复习安排，确保复习的质量。 1、扎实基础学问，落实基本技能。在自己主动复习时，要留意回来教材，精读课本，扎实驾驭基础学问和基本技能。支配一部分课余的时间对各科基础学问进行主动复习，资料一项一项地整理、归纳，真正搞清晰，弄明白。在复习过程中，要充分发挥自己的学习主动性，自己找规律、抓特点，对所学学问进行归纳和 总结 ，使之条理化和系统化，内化成自己的学问；对于自己不会的学问点要主动向老师
24、或同学同学请教，不要放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 2、强化本领训练，主动查漏补缺。在复习基础学问和落实基本技能的基础上，再加强本领测试题型的解题思路和解题技巧的训练，对本领测试题型存在的缺漏进行补强，弄清会了什么？、还有什么不会？，发觉疑难薄弱，实行同题练习，重点突破，提高综合解题本领，以求尽善尽美。查漏补缺能够看错题集，温故知新，避开一错再错。期末复习时将自己平常归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来看一看，探讨以往出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复习方法。 3、重视模拟训练，提高解题本领。 学校 老师编印的期末综合
25、练习是老师依据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷，主要是供我们复习运用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。而应当在全面复习的基础上再做模拟试卷，并按期末考试的要求独立完成，养成仔细审题、规范书写、细心检查的习惯，做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以削减失误。做完后核对答案，进行试卷分析，查漏补缺，对考试中存在的不足，必需在期末考前自己主动做好整改。对试卷作分析时留意回答以下三个问题：考试胜利在哪里？不足在哪里？今后怎办？。最终再做一至两套期末考试模拟试题，熟识考试题型，提高解题速度和综合解题本领。 在考场上要有暗自激励的习惯，信任自己能行，以良好的心理状态投入考试，先阅读全卷，弄清题
26、量，遵循由易到难，合理支配解题速度，每分志在必得，会做必需做全对，不会做乱乱作；别人会做的我要做对，别人不会做的我能做些。 正确的复习方法应按下列程序进行：一过电影，二看课本，三整笔记，四做作业，五看 参考 书。 （1）过电影 逼着自己去回忆老师讲课的资料。过电影的时候，既不看课本，也不看笔记；既不说出声，也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。经过过电影，能够检查自己听课的效果。比如，假如能回忆出大部分资料，说明预习和听课的效果较好；假如很多资料回忆不出来，就要刚好检查预习和听课两个环节，找寻效果不好的缘由，尽快改正。 经过过电影，能够发觉自己学问的薄弱环节。通常，能回忆
27、出来的，基本上是自己已经懂了的部分。回忆不出来的，是自己没有弄懂或没有驾驭好的资料，在复习的下两个程序中力求予以补充。 过电影能够提高自己的记忆本领，闭目 思想 一遍，比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。因为，回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。 过电影之所以放在复习程序的第一步，其意义全在于此。 （2）看课本 课本，一课之本，不行不看，但不行走马观花，一目十行地看。由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。这个点，既包括课程资料上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的缺点。看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句
28、，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明白这一页书中的关键资料。 （3）整笔记 我们在前面已经讲过方法，那里须要 强调 的是：在回忆的时候，记不清、回忆不出来的那部分资料，必需要在笔记中把它具体整理，并做上记号，以便总复习的时候，留意复习这部分资料。 （4）做作业 作业原来就是为复习巩固所学学问而设的，所以做作业是复习的环节之一。并且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题，我们到以后的章节再作特地介绍。 （5）看 参考 书 参考 书，就是围绕老师讲课的中心资料找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。由于时间有限， 参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。看到和老师讲解一样的资料就一扫而过
29、；看到对 同一问题从不一样角度进行阐述的，就细致阅读，加以比较，学会从不一样角度、用多种方法解决 同一问题。这样更有利于加深对课内学问的理解。起先时能够请老师帮忙举荐 参考书，看 参考书的时间、精力、量的多少要依据每个人的详细情景确定。有时间就做这一步，时间多就多看一点，时间少就少看一点。 阶段复习的程序和方法 除了课后复习，阶段复习也是很重要的。因为课后复习只是巩固每一课的详细资料，解决的是个别问题。阶段复习则解决学问的系统性问题。所以，阶段复习对于学生驾驭学问有着特别重要的意义。下头就谈谈阶段复习的方法。 阶段复习最重要的任务是解决各部分学问之间的联系问题，要在课后复习的基础上，经过分析、
30、比较、综合、归纳，完成学问系统化的工作。所以阶段复习必需留意做好三打算，即 主题 打算、时间打算和材料打算。 （1） 主题 打算 复习之前必需要明确这次复习的中心资料，复习时要围绕这个中心资料来进行。假如不明确中心资料，拿起课本从头捋到尾，不能称之为复习，只能算是一种重复，最多起到一个熟识的作用，学问还是分散的，构不成体系，效果并不好。 （2）时间打算 由于阶段复习要看、要想、要查资料，还要写复习笔记，量比较大，所以复习的资料和复习的时间都必需相对集中，能够实行主动安排、被动支配两种方法。 时间的主动安排，即依据复习的资料支配若干天，每一天或每隔一两天复习一部分资料，若干天后全部资料复习完。
31、时间的被动支配，即复习的时间有限，不能随意支配，就要计算一下从复习起先到考试一共有多少时间，须要复习的资料有多少。假如时间不够用，那就要依据时间的许可，调整复习资料，熟识的资料略去，保证重点学科等。 这样，虽然每一天完成学习任务之后，所剩的时间不多，可是由于时间支配得当，能够避开出现手忙脚乱的情景。 （3）材料打算 当复习的中心资料确定之后，一切与中心资料有关的课本、笔记、作业、试卷和 参考 书都应当尽可能打算齐全。复习时用心思索，想到某一点须要查阅，资料伸手可得。 阶段复习的程序应当是这样的： （1）先回忆后看书 和课后复习一样，进行阶段复习时，也是先不看书，尽可能地独立思索回忆。遇到难题或
32、不理解的资料，也不要忙于翻书，先自己想想看，实在想不起来才去看课本。这样做，是逼着自己动脑筋，从而有助于强化记忆，提高学习效率。 （2）先看题后做题 阶段复习，对过去做过的习题有必要再温习一遍。可是，不是一题不落地再做一遍，也不要一题也不做。看题是把书上的练习、日常的作业、阶段测验的试卷，从头到尾看一遍。看题的时候，只看题目，理清解题思路，会做的能够与原先的做法相比照比较，不会做的再看原先是怎样解的，自己这次卡壳是卡在什么地方，然后再做一遍。 除了看题之外，有必要选择部分习题做一做，尤其是选一些综合性习题做一做。因为平常学习所做的习题都是为了练习当时讲课的资料，都是个别的。而综合性习题则要运用
33、本章或本体系全部学问才能解答的。所以，做一些综合性习题是阶段复习中用来巩固学问，娴熟运用学问的必要的方法。经过做综合题使学问系统化、完整化。 （3）先复习后笔记 阶段复习结束之前，应当把复习的成果记录下来。复习的成果能够包括经过复习而获得的系统的学问，新的体会，新的解题方法，自己的难点弱点等等。复习笔记不是课堂笔记的翻版，而应当是简洁明白，高度概括。犹如你进入学问领域的一名向导，靠着它能够把你引入学问的各个角落。换句话说：看着复习笔记能够逐一回忆起课本上相关的资料。 同学们还能够依据自己的阅历再 总结 一下，那里就不举例来讲了。 复习语文的方法 在复习中，很多同学都有一个感觉，觉得语文课不太好
34、复习，除了背诵短篇课文，从头至尾看看长篇课文，不知还可做什么复习工作。其实不然，下头把梁奋 同志 介绍的复习语文的方法简要地转告同学们。 （1）要复习生字、生词。 凡是学过的课文中，假如出现了未学过的生字，要会读其音；标准的做法是注上汉语拼音，不要注汉字，因为汉字注字没有汉语拼音注得准。同时，对这个生字的含义要理解，还可用它组词，看看它在各种词组中含义有没有改变，细心地体会。 初一学过荔枝蜜，其中有一个字酿，以前没学过，可注上汉语拼音：nin。假如用汉字亮来注就错了，亮的读音是lin。然后用酿来组词：酿造、酿成、佳酿、酝酿等，还有课本上的酿蜜，为了区分各组词的含义，能够多造几个 句子 。 对于
35、学过的词汇、成语，要能理解其包含的全部含义，分清词的类型。 这些基础学问能够经过做练习、同学之间相互听写、组词造句来加以巩固。 （2）做好课文后的思索和练习 这是复习语文的重要手段之一。课文后的思索题，要在理解课文资料的基础上，仔细思索正确的答案。遇到没有把握、模糊不清的问题时，要主动地向老师请教。 课文后的练习题，即使是平常作业中已经做过了，也能够重复练习。尤其是作业本上出现过错误的题，要找出当时错的缘由，此刻再做还会不会错。 （3）默写要求背诵的课文 背诵的课文，多数是古诗文，默写能够加深记忆，保证背诵的效果；同时能够加深对古诗文的理解。此外，默写是从文字上对背诵的检查。因为汉语中同音字许
36、多，有的学生虽然背诵出来了，可是字不知怎样写，写上同音别字，就闹笑话了。 （4）多看自己的 作文 这一点，很多同学是没有想到的。 作文本用完了，就搁在一边，再也想不到它会对复习语文有什么作用。其实不然， 作文事实上是自己学习语文课的一种综合性练习。多看自己的 作文，重温老师的修改和批语， 总结自己 作文时常犯的毛病，这些毛病在历次 作文中改善得如何，老师是怎样修改的？道理何在？到复习阶段，自己的 写作水平总会有所提高，当时认为很好的 句子、段落，复习时再看可能就觉得不怎样如意，改上几句，也就是新的提高。 作文水平提高了，语文水平也就提高了。 复习数理化的方法 数学（代数、几何、三角等）、物理、
37、化学等课程，虽然各不相同，但从复习的方法上看，有着共同的地方。归纳起来有三个方面： （1）驾驭基本学问 数理化各门课程所介绍的基本学问体系应当在复习中弄清晰。比如平面三角，它包括两个概念（三角函数和反三角函数的定义）、两 特性 质（三角函数和反三角函数的性质）、八个公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性质和公式的资料，抓住公式主线，搞清全部公式的来龙去脉。例如，抓住cos（-）的公式，就能够令=-得cos2的倍角公式；令=，得cos的半角公式等。驾驭这些公式的推演，不仅仅有益于熟记这些公式，并且这种推演的方法在三角恒等变形中也是非常有用的。 （2）驾驭基本的解题方法 在数理化课
38、程中，除了花精力记忆一部分概念、定理、定律之外，较多的时间是用来解习题。解数理化习题的作用有两点，一点是经过解习题来巩固所学的学问，另一点是经过解题训练来提高解决问题的本领。可是，题海浩瀚无涯，人的精力和时间有限，怎样可能解完全部的题？所以，对于中 学 生，只要求驾驭基本的解题方法就够了。有的学生不理解这一点，好走两个极端：或者认为解题越多越好，或者认为记住了数理化公式就是驾驭了解题方法。其实不然。 例如：学物理，不仅仅要记住公式，并且要弄清晰理。仅有明白理，才会敏捷运用公式。如图是一练习题，说的是从a处以v0水平抛出一石子，求石子下落到达b处时的即时速度vt。对于这类题，首要的是运用理来进行
39、分析。这个理是什么呢？能够是能量守恒定律，也能够是运动学定律。 从运动学观点来看，求出v1和v2，就可运用勾股定理求得vt。明显，石子的运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。而水平方向没有阻力，v1=v0；垂直方向是加速运动，在已知下落距离h时，可由公式v2=求得。故：（1） 假如我们从能量守恒的角度来看呢？石子在a处具有的能量分两部分：动能mv02和势能mgh。到了b点后，势能为零，仅有动能mvt2、能量守恒即：这个公式稍作变换，可得：vt=（2） （1）式和（2）式是完全一样的。从那里我们看到公式并不等于解题方法；明白理之后，任他题目千变万化，抓住对象，据理分析都可解
40、出，也不在于做的题目的多少。 （3）驾驭学科之间的相互联系 数理化从本质上都属自然科学，在平常学习时多是只学单独本科的资料，复习时就应当沟通各学科之间的联系，把学问提高一步。 这种联系是多方面的。有数学学科的三角、几何、代数之间的联系，还有数学和物理、化学的联系。从学习的根本目的是提高改造世界的本领这一点动身，驾驭这些联系是非常重要的。比如，上头举到的例子中，石子运动到b处，vt和v1、v2的关系就是运用几何的勾股定理来确定的。 又如：平面三角这门课，和代数、几何都有联系。平面三角和立体几何的联系主要是把立体问题经过剖面化成平面问题，再解平面问题中的直角三角形；平面三角和解析几何的联系主要是解
41、极坐标问题；平面三角和代数的联系主要是解数列极限问题和某些复数问题等。 在复习时，把这些联系在复习笔记中一一排列出来，将来查阅起来较为便利。那里说的是复习数理化课程总的原则，详细到某一门课程还应进行详细化。 期末考试安排300字篇七 五 年级 数学一共七个单元，但是重点学问分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把学问分类也能让学生明白本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目究竟是考查了哪一个学问点，这样学生面对一些生疏的题目时也不会手足无措。 本学期的计算占的比重
42、相当大，于是让每个学生都驾驭计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我打算在课代表以及小组长的协作下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并驾驭每个学生的计算实力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。 优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在驾驭基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础学问、概念、计算做的特别扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学心情，多让他们在学习中体验胜利乐趣是重点，让他
43、们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简洁的方程，肯定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。 “一帮一安排“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发觉，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人埋怨认为很简洁的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆确定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较简单些，而且发挥中等生的作用，一方面避开了有些中等生听不懂装懂，理解学问不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验胜利，对自身提高很有帮助。 最终，复习肯定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的
44、，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。 总之，期末复习肯定要有安排性，依据本班学生制定一个具有时效性的安排，能对症下药，这样的复习应当会有比较显著的效果! 期末考试安排300字篇八 语文的复习要注意学问的积累，常用字词的正确拼法、短语以及古文的背诵，这些作为基础内容，建议不要找详细的某一些时间来记忆，而是要学会多多利用课间、上下学路上等这些零碎时间，将时间进行最大价值地利用。 注意复习中的争分点。现代文阅读要留意： 1、读懂原文，把握语境； 2、定性精确，思路清楚； 3、理解全面，表达到位； 4、博闻多思，增加底蕴。现代文阅读中的名言警句，是记忆性的东西，每个人都应当拿到手。 阅读文章时要留意整体感知阅读，从中提取重要信息，详细阐释和抽象概括。在文言文断句时，学生常犯的错、漏、多等错误会分别扣分，比如对五处未标一处则得5分，而对五处错一处反扣1分，挑战与风险并存。整体的复习要留意跟着老师走，每周一套的试卷，要吃透，不要以量取胜。自己找弱项， 强调 多问。 对于 作文 ，要给文章增加亮点。在审题基本正确、内容基本充溢、结构基本清楚、语言基本流畅的基础上，增加到位、独特、新奇、闻名的事例和精彩的 句子、精致的结构、精彩的开头、精彩的结尾、独特的构思、