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1、幼儿园小班数学教案认识上下含反思 小班数学教案相识上下含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐，在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园小班数学教案相识上下含反思教案吧。 活动目标：1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、小猫捉迷藏教学挂图一副。2、布置场景。活动过程：一、利用嬉戏的方式导入嬉戏：小猫藏在哪里?师：小猫想跟小挚友来玩个躲猫猫的嬉戏，把小眼睛闭起
2、来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?(出示玩偶小猫相互问好。)老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。二、通过视察挂图相识上下。师：瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?(老师出示教学挂图)幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。请个别幼儿描述，其他幼儿学说。三、操作活动：捉迷藏。(分组)给上面的小动物涂色：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。谁在往下爬：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。楼上楼下住着谁：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。四、结束评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励五、活动延长在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。活动反思：整节活动幼儿的主动性特殊高，利用课间教化幼儿特别感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受中相识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。小百科：上下，常用词语，情愿指方向上方和下方。