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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班数学教案：认识上下幼儿园中班数学教案：认识上下1 活动目标： 1、通过游戏，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、会用“上下”进行简单的描述。 活动准备： 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。） 3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。 活动过程： 1、以小猴找食物，导入活动。 瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看
2、有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。 2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。 （1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！ （2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面
3、。并请他把小动物找出来。） 3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。 （1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”） （2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！” 你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。） 4、结束活动： 哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找
4、不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢？ 幼儿园中班数学教案：认识上下2 教学目标： 1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。 2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 材料准备： 背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。 活动过程： 一、1、表演故事：懒惰的猴子，老师与保育员分别扮
5、演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。 听故事：懒惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。 2、提问： A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？ C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺） 3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。 二、1、议论： A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？ 幼1：灯泡吊在房顶上。 幼2：钟挂在墙上。 . B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？ 幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。 幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？ 2、老师小结： A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。 B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。 三、游戏活动：小狗和小猫 1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。 2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。 3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。 4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。 四、活动延伸： 带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。第 5 页 共 5 页