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1、最新教师培训总结7篇 任教十年来，经验了不少的培训，可只有这次吉林市级骨干老师培训给我留下了深刻的印象，老师培训心得。六天的培训是短暂的，可每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类.下面是我收集整理的最新老师培训总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师培训总结 篇一任教十年来，经验了不少的培训，可只有这次吉林市级骨干老师培训给我留下了深刻的印象，老师培训心得。六天的培训是短暂的，可每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向
2、和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：酷爱学生，就会酷爱自己的岗位，酷爱自己的岗位，你就会在这三尺讲台上实现自身的价值。我觉得崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的
3、爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好，心得体会老师培训心得。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学
4、生，又包括要求老师细心教化学生。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱
5、、自尊、自强和自信。学生很擅长视察与思索，对你的一言一行，他们都在视察并做出相应的评价和反应。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。老师培训总结 篇二我参与了区试验优质课暨初中化学新教材培训，特殊是听了毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训让我收获颇丰，初中化学
6、培训总结。面对新课程体系及新课程理念，化学老师必需具备扎实的教学基本功，另外还应培育和提高以下几种实力，以便更好地适应新课程须要，进而逐步形成自己的教学风格。一、理解教材和驾驭教材的实力教学的根本依据是课程标准。因此在教学中要依据课程标准来用好教材。拥有学问不等于就能驾驭教材，老师要在全面领悟新课程理念的前提下，从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材、理解教材。只有仔细探讨教材、理解教材，才能由浅入深、通俗易懂地向学生说明教材中所包含的思想和方法，针对学生的实际状况，依据学生的认知心理，科学、正确地传授学问。同时还要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，游刃有余，敏捷驾驭和支
7、配教材，提高自己驾驭教材的实力。二、依据课程目标体系和教材内容选择教法的实力选择科学合理的教法，是老师教学实力的重要组成部分。老师应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教化价值，把握课程模块的特点，依据学生状况及教学条件，选择有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。三、增加探究意识，强化探究试验教学的实力要培育和提高学生的创新实践实力，就要强化学生探究意识，开展探究性试验，工作总结初中化学培训总结。它既是求知的过程，又是创新和实践的过程，对老师和学生的实力培育都有着非常重要的作用，因而在新课程改革中把培育和提高学生的科学探究实力作为课程目标之一。四、运用现代信息技术协助教学的实力
8、现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是变更传统教学方式的重要标记，是新课程理念及体系有效实施的保证。在教学过程中运用多媒体教学手段，有利于集中学生的留意力，激发学生的学习爱好，活跃学生的思维。实现这一整合的关键是老师，老师的信息素养、信息技能确定了信息技术应用的程度和效果。五、懂得网络课程资源的开发利用。互联网作为世界上最大的信息库，其丰富的教学资料及信息越来越被人们所重视。面对新课程，老师必需具备较强的信息意识，要擅长从网络资源中吸取各种课程资源，拓展课程内容，扩充学生视野。新课程体系中许多学问，须要通过老师和学生从网上查阅相关信息，对数据进行分析、处理后作出正确的推断。同时，
9、随着信息技术的不断发展和完善，综合运用各种信息技术重新构建交互式学习环境已是势在必行。可以说，新课程体系实施后，老师不再是唯一的教学信息源，课堂也不再是唯一的教学场所，学生可通过网上教学平台在网上与老师、同学沟通、沟通，以较好地驾驭教材学问，不断提高自己的信息素养。面对新课程，化学老师须要具备的教学实力还许多，比如协作教学实力、教学评价实力、教学科研实力、课程开发与课程实施实力等。只要我们主动努力的投身于新的课程体系，践行课程改革，勇于探究、创新，肯定能够走在课程改革的前列，适应新课程教学实践的须要。老师培训总结 篇三两个月的暑期培训，是一次难忘的学习机会，由衷感谢学校各位领导为我们打算这么一
10、个很好的学习提高的平台，暑期老师培训工作总结。每天的讲座都以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益非浅。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传承者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师工作的重要性。其次，老师是学生的榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的道理，学生都有向师性，事实上是人类的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格不断完善的过程，老师的人格力气是无形的、无法估量的，一个好的老师是学生的引路人。
11、老师也是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调-老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。通
12、过本次培训，使我对将来的教学工作充溢了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色;激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份酷爱和执着
13、，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身实力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任
14、。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次暑期培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。老师培训总结 篇四一级老师培训班的老师们都是积累了肯定的教学阅历的老师，他们须要的是在在此基础上进一步提高，就像芝麻开花节节高，为自己的成果积累更多的阅历与养分，为将来开出更好的花，结出更好的果实。所以，须要培训班为他们供应更多练兵的机会，让他们得到熬
15、炼，供应他们更多的养分，帮助他们更好地成长。因此，本学期的一级老师培训班在幼儿园教科研组的共同努力下，结合区青年老师基本功竞赛的大型活动，我们主要在老师的基本功提高方面赐予了指导，引导他们进行训练，为参与幼儿园青年老师基本功竞赛和区青年老师基本功竞赛做好打算。在培训班的促动下，在老师们自身的努力下一级老师培训班的每一个老师都在不同程度上得到了提高。现总结如下：一、进行了自弹自唱的训练在各位老师自我练习的基础上，培训班给每位老师现场抽两首歌曲，让每位老师模拟正是竞赛，进行弹唱，依据老师的表现，提出他们的优缺点，并再次提出联系的策略。通过这样的互动式的培训，帮助老师们在自弹自唱的基本功方面得到训练
16、与提高。二、通过同伴共享的方法，进行自编舞蹈的练习。对于自编舞蹈，培训班的老师们各自的水平不同，层次不一。有些老师本身在舞蹈方面的修养就比较好，他们完全有实力帮助别人在这个方面进行提高。所以，培训班就采纳了同伴互助的方式进行学习。我们将老师么分成三组，并且邀请了三位实力比较强的老师担当组长，由他们带领老师们现场进行舞蹈编排。编排要求必需符合音乐的.性质，必需在规定的时间内完成。通过一个教时的现场操练，在小组内老师的共同努力下，他们排出了不错的舞蹈，这些舞蹈符合音乐的性质，有具有不同风格舞蹈的特色。最终进行了三组舞蹈的共享。在三组不同风格舞蹈的共享中，在大家亲身参加排练的过程中，信任老师肯定学到
17、了很多有关于自编舞蹈的学问阅历。三、参与了如何评课的学习如何评课是老师基本功竞赛中的其中一个项目，作为一名老师，须要学会如何评课。本期的培训班我们也对此做了安排，正好抽穗班的田老师有一次关于这个方面内容的讲座，于是，我们进行了共享，大家一起参与了田老师的关于如何评课的讲座。老师们仔细听讲，刚好做好记录，并且在接下来的听课活动中进行了练兵，作了笔头的评课。大家一样认为，通过学习，对如何进行评课，思路清楚了。四、进行同伴互助式的课件制作的学习沟通在学期初的调查中，我们了解到老师们迫切须要学习的还有一项内容就是如何制作课件。幼儿园教研组和科研组刚好给老师们供应了此项学习的机会。他们组织了幼儿园的骨干
18、老师，一起到蔚斗小学倾听了乐建勇老师给大家做的如何进行课件制作的讲座，并且现场操作，现场指导。这样的学习机会是难得的。这其中有我们一级培训班的老师参加，为了更好地把所学的学问进行巩固，并且进行共享，我们把这些老师组织起来，让他们担当组长，把其余的老师都编入他们的组内，这样的小组一共有四个，老师们在小组内，向已经学过的老师请教，而学过的老师也不遗余力地将自己知道的告知大家，在互学的过程中，使学问得到共享，同时也使自己所学得到更好的巩固。可以说是两全其美的事情。五、本学期接着进行优秀教案摘录本学期我们接着引导老师们平常积累好课例，到用时可以顺手拿出。本学期老师们摘录了社会领域、健康领域和科学领域的
19、活动各五篇。丰富了大家手头的资料，这次摘录大家也比以前仔细了些，全部效果也有提高。六、对个人特色领域的构建进行了跟进作为一级老师，本身的教化教学的技能日臻成熟，做出特色是使自己进一步提高的方向。依据这一特点，我们培训班引导老师们构思自己的特色领域，在特色领域中做出成果，做出风格。这学期我们每位老师都制定了自己的特色领域。培训班在老师自己设想的基础上做了具有针对性的指导，帮助他们理清思路，指导老师们去一步一步地去做。我们分别进行了初期规划共享和中期汇报指导，思路清楚的供应更多建议，遇到卡壳的帮助她重新调整，帮助老师们依次渐进地渐渐积累一些阅历，做出一些成果。在特色领域方面，有些老师做得好一点，不
20、敢说有什么大的成就，但是至少脚踏实地一步步在积累，这就是好的起先。七、接着进行理论学问的学习与测试依据老师们考编、职评的须要，我在本期的培训班中也支配了模拟理论测试。通过测试，让老师们对自己所驾驭得理论学问进行整理，查漏补缺，查看自己的理论水平，以便在有限的时间里还可以再进行补习。同时也进行了实践题的练习。本学期主要在幼儿园环境创设这一块内容上进行了测试，使大家对这块内容更加熟识。八、接着引导老师进行读书和论文写作活动接着引导老师在课后多读书，读好书，接着开展好书共享活动。到现在为止每位老师都向大家共享了一次自己所读的一本好书，希望今后有更多的好书向大家共享，给大家推广。这学期的论文写作没有上
21、学期的成果丰富，但也有很多老师写了论文，并且得到发表或获奖，希望老师今后还是要不断努力，多总结阅历，多写文章，写好文章。一级老师培训班在大家的努力下，在各位老师的主动协作下，顺当地完成这学期的培训任务，希望通过这样的培训给大家一个提高的过程。所以培训班还将接着不断地创新培训的模式，更好地依据老师的要求和各位老师的特点开展研讨，找寻出一套相宜的培训方法和策略方案。老师培训总结 篇五要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作 “才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训
22、通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师凝合在一起进行实实在在的学习和探讨，不断拓展了老师发展的空间，激励老师主动主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深化我心“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗
23、争，教学改革的阻力来自于旧的教化观念的束缚。因此，确立新的观念是教化改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的学问结构一位教化专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教化将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运
24、用多学科学问解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等;还须要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学学问、教化科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学发展学生的思维，培育学生的思维实力。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意视察、了解、搜集信息的实力。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高
25、的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不
26、断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。其次促进了我对教学行为的反思反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行谛视与思索。反思是一个人成长与发展的核心实力之一，新课改要求老师不断培育和发展自己的反思实力，成为反思型老师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求老师常常思索和反思。面对各种新的教化思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改进自己的教化教学。老师须要在反思
27、中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，谛视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下:1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验:用相同的导线分别给电灯和大功率
28、电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导线发热忱景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行探讨，猜想电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培育学生试验的设计实力。依据学生的猜想结果，分组设计试验并进行试验。4、培育学生自我获得学问的实力。汇报试验结果并探讨评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间说明结论并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新实力的培育和学生的健康发展。志向教学模
29、式应当是:通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表现在问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的主动性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分学生学习的主动性。总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝合力的同时，努力营造老师主
30、动参加学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围;为优秀老师的脱颖也创建了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的发展是不平衡的，老师后续发展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的发展规划和特性发展目标，努力激发老师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。老师培训总结 篇六依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费
31、上予以保障和支持，为老师学习供应便利，创建平台。二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训，。1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实施老师师德全员培训。通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教化行为。3、加强新课程理念的学习组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出去学习参观，学习
32、先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、加强计算机应用培训老师实现了“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行协助教学，提高了将信息技术与课程整合的实力。5、督促老师参与接着教化培训，基本上完成了本轮的接着教化要求。6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。总之，一年来，我
33、校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。老师培训总结 篇七为期一个月的跟岗研修结束了。虽然这次由于诸多缘由，我回本校研修了。但学校支配的一系列活动，还是让我收获满满。一、“生本课堂”的理念深化了解自20xx年起，我校在进行“生本课堂”的课题探讨。自此，全校老师阅读了蔡林森老师的先学后教这本书。当时对“生本课堂”只是有了粗浅的相识。随着课题的深化了解，自己也尝试着上了几节课，渐渐地接近“生
34、本课堂”。通过这段时间的研修，我更意识到生本课堂的重要性。“以学为主”、“顺学而教”是以学生为主体的课堂应当遵循的基本原则。学生对学问的学习、技能的驾驭必需依靠学生自己去建构才能真正实现。离开学生自己的学习、自己的操练，希望靠老师的“教”去实现语言文字运用的学习目标，这是不符合教化规律的。研修阶段，听了骆XX校长、姚XX主任、程XX老师、刘XX老师等课堂教学。发觉他们将课堂的时间给学生，还学习的自主给学生，让学生在充分的“学”中学会学，在多层次的“学”中亲近语言文字，运用语言文字。二、充分信任孩子自主独立、合作互动、当堂检测“生本课堂”是交给学生自主学习的课堂，老师的作用是什么呢？引导！观摩的
35、几节示范课上，无论是认字写字、阅读理解，还是口语表达、练笔习作，都肯定要实实在在地支配学生自学，以使学生能够借助自己已有的阅历和认知，获得新知，收获真正属于自己的认、写、读、说等方面的意义。语文学习的过程应是学生自主习得的过程，课堂应当成为他们有科学指导的充分自学的地方。合作互动让同伴间的教与学对学生的学习有着主动的作用。辅导者收获的是自信，而被辅导者会在被同伴辅导之后“更自信了，学习动机提高了”。学习质量得以保证，同时也必将因为这样的关注和胜利的体验而不断增加学习的自信念。当堂检测的优势在于，能够刚好了解学的状况，进行精讲释疑，刚好指导，为“测后导学”这一环节的有效落实供应了前提。三、理论联系实际，走向课堂本次跟岗研修阶段，我上了一节市级研讨课“红领巾”真好，采纳了生本课堂的全新模式。课后，学校相关老师进行了具体的评课。虽然，课堂上还存在着一些不足之处，但是通过本次研讨，自己的专业得以提高，也更加意识到要将理论联系到实际中去，最终走向课堂。本次研修，我清晰地意识到语文是儿童生命成长中极其重要的精神家园。语文课应当用心致志地吸引、指引学生在语言文字中穿行。为此，我还要不断努力，向着将来前行！