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1、幼儿园大班上学期语言教案分房子含反思 大班上学期语言教案分房子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习，发展幼儿的口语表达实力，学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，发展幼儿的动手实力及思维力，能简洁复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班上学期语言分房子含反思教案吧。 目的：1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手实力及思维力。2、通过学习，发展幼儿的口语表达实力。3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。打算：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程：
2、一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有办法，只好请你们小挚友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小挚友，你们情愿帮我想方法吗?师：小挚友都情愿帮虎王想方法，现在我们一起看看有哪六个动物参与分房，它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演分房子。看完后提问：有哪六个动物参与分房的?(个别回答)师：它们向虎王提出了很多要求，老师听清晰了，讲给你
3、们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小挚友帮助我，好吗?三、老师边操作幻灯，边讲解并描述动物提的要求，加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、敏捷，上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应当住在什么颜色的房子里?2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子
4、合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。3、公鸡提了什么要求?假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢?4、最终一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组探讨的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。1、 供应操作材料，幼儿动手分房2、 相互沟通分房结果3、 讲评分房结果4、 向虎王汇报分房结果，激励幼儿提出各种合理的分房方案七、结束：小挚友帮虎王想出了合理的分房方法，虎五兴奋得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。教学反思：分房子
5、即让孩子们了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探究的爱好。酷爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简洁的关系。故事以森林中的动物住新居为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满意他们的须要，希望得到小挚友的帮助而绽开。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的爱好。故事的发展是让幼儿去主动思索、发觉问题、找寻答案很好的依托。作为活动的延长，另外不同动物的动物须要分房子，应当怎么办，让孩子依据动物的特点，再一次绽开思索，望孩子多关注关切动物，让孩子接着有探究的机会，让本次活动在区域活动中有体现。本次活动整合了语言、常识等方面的学问，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆沟通，激励幼儿主动参加活动，让幼儿成为学习的主动者和胜利者。小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。