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1、2023年最新小班语言活动教案贪吃的变色龙小班语言优质课贪吃的变色龙(十篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇一 1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2、尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 绘本贪吃的变色龙、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 1、魔术导入，激发幼儿探究学习的爱
2、好。 老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。 2、ppt分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。 出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。 3、观看绘本，完整观赏故事。 出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。 4、尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。 想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小挚友来说一说。 5、音乐对答，肢体动作表现故事。 嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”） 6、拓展延长
3、：变色镜嬉戏（可多种物品，多种颜色）。 引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。 师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！” 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。34岁的孩子，正处于阅读实力发展关键期的起先阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实力的
4、这样一个读本。 小班幼儿自主阅读实力的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了ppt分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。 贪吃的变色龙是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。纲要指出：在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教化内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来
5、协助教学；在其次、第三片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地驾驭故事中的长句。在活动结尾，我融入了嬉戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面激励幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。 整个活动用时有点长，所以在最终的嬉戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小挚友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇二 (一)理解故事中变色龙变色的过程。 (二)能依据故
6、事内容大胆想象、发言。 (三)借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 (四)通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 能依据故事情节绽开丰富想象。 故事贪吃的变色龙、幻灯片 (一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的爱好。丰富变色龙的特点：身体能够变色。 (二)出示彩色变色龙，幼儿视察、表述看到了什么? (集体相识变色龙，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。) (一)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙望见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么改变?噢，尾巴变成红色的了。小挚友想一下贪吃的
7、变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色? (二)(黄色的桌子)请看变色龙又望见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小挚友猜猜看，变色龙的身体发生了什么改变?我们看一下小挚友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。小挚友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色? (三)小挚友你们看变色龙的身体哪儿又发生了改变?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色? (四)小挚友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小挚友猜猜看，他
8、吃掉的是自己的影子。小挚友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小挚友找不到它。 (五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么改变呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。 小挚友你喜爱这个故事吗?让我们一起再观赏一遍吧! 小挚友让我们去外面休息一下，顺便去找寻更多的色调，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出美丽的颜色! 给贪吃的变色龙涂色 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼
9、儿语言表达实力的培育。 小百科：避役(学名:chamaeleonidae)(英语:chameleon)俗称变色龙，蜥蜴亚目(sauria)避役科(chamaeleontidae)爬虫类，产于东半球，主要树栖。特征为能够变色。每23趾并合为二组对趾、端生牙，舌瘦长可伸展。鬣蜥科(iguanidae)的安乐蜥(anole)产于西半球，亦称为假避役。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇三 1、获得听故事的乐趣。 2、学习翻阅图书的依次。 1、故事：贪吃的变色龙 2、透亮片，油性笔 1、讲解并描述故事贪吃的变色龙 2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。 3、用
10、提问帮助幼儿理解故事内容。 师：请小挚友说说恐龙吃了什么变更了颜色? 4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。 5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。 6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏 为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说,，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达实力。小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达实力上有了肯定的.基础。故事贪吃的变色龙在幼儿的视察、想象、讲解并描述等一系列的活动中完成的充分满意了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色
11、的特点”在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在揣测，视察，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的好玩，激发幼儿想象力、讲解并描述的欲望，感受到故事情节的好玩以及感受到了文学作品的美，给孩子供应更多的想象力讲解并描述的机会。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇四 1.感受故事中变色龙变色的趣味。 2.学习正确地、按依次翻阅图书。 3.体验色调改变的奇异。 1.故事：贪吃的变色龙(参见幼儿用书)。 2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。 1.讲解并描述故事贪吃的变色龙，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。 故事里讲的是谁? 它怎么会变颜色的? 变色龙吃
12、了哪些东西? 变色龙变成了什么颜色? 2.边用故事围裙操作，边讲解并描述贪吃的变色龙的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。 3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的贪吃的变色龙，进一步熟识故事内容。 4.以适当的问题引导幼儿创编故事。 变色龙还会遇到什么东西? 它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢? 5.操作活动：彩色的世界。 用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，。然后贴在玻璃窗上，请幼儿视察透过彩色透亮片的物体有什么改变。 给幼儿供应一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸视察外面世界发生的改变.。 带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品
13、贴在窗户上，让大家相互观赏。 活动评价： 1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。 2.能愉悦、专注地进行透亮片的创作。 小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言相识程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的相识也比较少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本贪吃的变色龙。这节活动刚好也是整合书上的内容，我细致分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。 绘本贪吃的变色龙富有改变，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直
14、观思维方式，能结合图画，经过视察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的相识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的相识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展实力，这非常符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。 我将本次活动的重难点定为：在相识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能按部就班的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们相识红色和黄色的时候穿插了一个好玩的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这奇妙的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的留意力。在这个过程中，孩子们也很好的相识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩
15、子思索生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思索。最终我又打算了很多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个嬉戏不仅吸引孩子的爱好，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的相识。 可能最终时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇五 1.乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 变色龙变色的视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片（白色，黑色，金色）、变色龙身体部分彩色剪件（玩具车、大树、桌子、尾
16、巴、身体、腿）、各色“小变色龙”及“食物”等。 你们喜爱动物吗？喜爱什么动物啊，为什么？每种动物都有各自的本事。今日老师要向大家介绍一位新的动物挚友，它有一种特别特别的本事。看，它来了。（看视频）知道它是谁吗？它有什么本事？ （1）今日老师给小挚友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗？贪吃对身体好吗？贪吃肚子不舒适而且简单生病，小挚友要记得可不要贪吃呀！ （2）（音乐，幻灯片）老师边讲解并描述边引导小挚友视察回答。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了？ （尾巴）它又吃了一张美丽颜色的桌子，身子就变成
17、了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子？变色龙还是觉着肚子饿，就走到外面把一种绿色的东西吃掉了，猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢？ （3）出示没有变色的变色龙及变色龙身体部分彩色剪件。变色龙一连吃了三种东西，小挚友记得都是什么吗？请小挚友到这里来找一找，变色龙先吃了什么，哪变了颜色，我们一起来讲一讲。 （4）变色龙走着走着找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了，这回变色龙会变成什么颜色呢（出示黑变色龙） 天黑了，（拉黑布）咦，变色龙呢，你简单发觉它吗？这是变色龙在爱护自己呢。 月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了，这回他会变成什么样子呢？（出示金色变色龙）变色龙吃了那么多东西，你还记得它是
18、一只什么样的变色龙吗？ 这只贪吃的变色龙还会吃什么东西，变成什么颜色呢？要求孩子完整地说出：它吃了*颜色的*，就变成*颜色了。 （1）变色龙的本事奇妙吗，你想不想变成可爱的小变色龙呀？（出示魔法斗篷，音乐）都到老师身边来围成一圈，看老师先来变：也，我变成了欢乐的变色龙妈妈。（老师在孩子中间蹲下，跳起来摆一个动作）你想来试试吗？请小挚友蹲下，当魔法斗篷把你蒙上再露出来的时候，你就跳起来一声“也”，摆一个美丽的动作，告知我们你变成了一个什么样的变色龙。“魔法魔法变变变”。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧，走过绿草地，黄土地，红地毯。发觉一只红变色龙在黄土地上，为什么能发觉它；再找找还有没有变色龙了，
19、为什么不简单被发觉。 （2）小变色龙快来休息一下，我们来吃点东西吧。这里有这么多好吃的，我吃了一个黄色的香蕉，就变成了黄色的变色龙了。珍宝们每人也吃一个吧，看看能变成什么颜色的变色龙。快找个地方躲起来，别让我发觉你哦，小变色龙呢，我怎么都找不到了呢？咦？你为什么躲在这呢？请幼儿说一说。 聪慧的小变色龙们快出来吧，我这里有美丽颜色的糖果，每人吃一颗，看你又能变成什么颜色，你们的身体正在变颜色呢，我们到外面找个地方躲起来吧！ 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇六 设计意图 小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言相识程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度
20、，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。依据这阶段年龄特点，选择了贪吃的变色龙。这一内容富有改变，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的语言发展实力，这非常符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。故事的最终把月亮吃掉了,那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子?让孩子们来说一说画一画,对故事有了第一次提升,孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。 活动目标： 1、开心观赏故事，感受好玩的故事情节。 2、能够依据故事情节绽开丰富的想象。 活
21、动打算： 1、变色龙课件 2、水粉颜料 变色龙头部手偶 3、变色龙轮廓图 变色龙身体部分图 透亮变色龙 活动过程： 课前热身：玩五根手指的嬉戏。小挚友们的手会变成各种小动物，今日老师也给你们介绍一种动物。 1、提问问题，引发爱好 你们知道什么是变色龙吗？ 小结：变色龙是一种奇妙的动物，它的本事很大很大的，会变成许多不同的颜色。（变色龙的ppt） 这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画） 2、声音入手，讲解并描述故事 （声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子） 你看到了什么？ 这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴
22、变成红色的了。 过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？ (课件声音) 变色龙又在干什么呀？ 这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。） 小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。 它这一次在吃什么?(吃小树) 接下来会发生什么事情?(它变成小树、变成和树一样的颜色)。 小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。 哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西激励幼儿大胆想象）。 小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。 3、激励幼儿
23、大胆想象、讲解并描述 天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？激励幼儿大胆想像、讲解并描述。 4、再讲故事，请幼儿帮忙完成这个故事 老师再次讲解并描述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。 5、嬉戏：变色龙吃东西 这只变色龙还是好饿，于是，它就把老师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？ 6、延长想象，并在想象的基础上绘画。 变色龙还会吃什么？会变成什么样子？ 小挚友们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画） 7、活动结束 幼儿完成后拿出作品进行讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是*颜色的？他吃了什么？ 小挚友们给变色龙吃了那么多东西，
24、我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！ 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇七 1。尝试依据肯定的线索揣测故事，并能用简洁的语言大胆表述。 2。视察图中变色龙的形象和颜色形态改变，初步获得对应的阅历。 故事课件、故事绘本。 一、引导幼儿依据肯定的线索揣测故事 （一）出示变色龙，引起幼儿爱好。 师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物挚友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又起先吃东西了？（播放课件中的声音） （二）利用课件，引导幼儿分段揣测表述。 1。引导幼儿感受、讲解并描述“尾巴变成红色”的过程。 （1）听它吃得那么香，
25、它会在吃什么东西呢？（幼儿揣测） （2）（观看课件）我们来看看它究竟在吃什么？ （3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（揣测） （4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么改变呢？ （5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？ （引导幼儿讲解并描述看到的结果。） 2。引导幼儿完整讲解并描述“身体变成黄色”的过程。 （1）变色龙又起先吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件） （2）幼儿讲解并描述看到的。 （3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？ （4）观看课件，引导幼儿完整讲解并描述。 3。激励幼儿大但讲解并描述“四肢变成绿色”的过程。 （1）这回变色龙的什么变颜色
26、了？变成了什么颜色？ （2）它吃了什么东西呢？ （3）看课件 4。激励大胆揣测“变成黑色和月亮”的过程。 （1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？ （2）幼儿揣测。 二、完整观赏故事 1。出示大书，完整阅读故事。 2。提问最终两幅图的意思。 三、延长活动：对应嬉戏（播放课件） 1。视察图中变色龙的形象和颜色形态改变，说出变色龙吃的东西。 2。连连看嬉戏。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇八 1.获得听故事的乐趣。 2.学习翻阅图书的依次。 3.运用材料进行创作。 1.故事：贪吃的变色龙 2.透亮片(投影片、糖纸)，油性笔。 1.讲解并描述
27、故事贪吃的变色龙。 2.老师讲故事。 3.用提问帮助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么变更了颜色。 4.老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。 5.给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。 6.完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏。 1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简洁的几何图形。 2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水运用。 3.老师也可以将透亮片放在书中描出形态，再按故事情节在不同的透亮片上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起来讲故事；讲故事的投影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。 1.能用心倾听故事。 2.能跟随老师讲的故事内容翻阅图书。 3.能在
28、透亮片上画图。 可以供应一些彩色糖纸，请小挚友自由剪贴在透亮片上或玻璃窗上。 附故事：贪吃的变色龙（李紫蓉） 有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。 有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。他又吃了一张黄色的桌子，咦!身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。这一次，脚变成绿色的了!变色龙走啊走，找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!变色龙呢?天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦!你看过这样的月亮吗? 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇九 1.能开心的观赏故事，感受好玩的故事情节。 2.在在相识红、黄、绿的
29、基础上知道生活中与其的相关事物。 3.情愿举手回答问题并宁静倾听同伴的发言。 在在相识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物 1.绘本故事大书贪吃的变色龙，自制ppt。 2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。 3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。 一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的爱好。 1、师：小挚友看，今日有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？ 师：我们和变色龙打个招呼吧！ 幼：变色龙，你好！ 2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。 师：变色龙最大的本事，就是身体能变成各种颜色。 3、出示彩色变色龙，幼儿视察、表述看到了什么？ 师：你们瞧！它变成什
30、么颜色的了？ （集体相识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。） 师：这只变色龙真惊奇，为什么他会变成这样子呢？ 5、师：这个隐私就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！ 二、观赏故事，熟识故事情节，理解变色龙的变色缘由与变色过程。 1、播放吃东西声音 师：听！什么声音？（吃东西声音） 你们望见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车） 师；贪吃的变色龙望见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。 师；结果变色龙的身体发生了什么改变？ 幼：尾巴变成红色的了。 师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？ （红色的苹果、番茄、草莓。.） 2、师：听什么声音？（
31、吃东西的声音） 师：这回变色龙又在干什么了？ 幼：吃一张黄色的桌子！ 师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小挚友猜看，变色龙的 身体发生了什么改变？ （幼儿回答） 师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。 师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？ （黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子） 3、集体嬉戏 师：有个马虎的小挚友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色 弄错了。 老师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！ 4、师：听什么声音？ 小挚友你们看变色龙的身体哪儿又发生了改变？ 幼：脚变成了绿色 师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西） 师：我们来看
32、看他究竟吃了什么？ 原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。 小班语言活动教案贪吃的变色龙 小班语言优质课贪吃的变色龙篇十 1通过对画面的视察，比较，理解绘本内容。 2在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的依次。 3喜爱进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。 感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生爱好，继而喜爱上绘本，喜爱上阅读。 ppt课件、黑板一块、图标一套、音乐。 一、老师利用ppt引导幼儿视察绘本中14页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的缘由 1老师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、揣测变色龙的改变。 宝宝们又到了我们说故事的时候了，今日的故事里说的是谁呢？宝宝你们看相识他吗
33、？（出示ppt）（是恐龙：是的，它呀是一种特殊的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本事吗？（大的本事，是的，他有一个很特殊的大本事，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。 2老师播放ppt， 出示第一张ppt，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，老师引导：你们看他在
34、干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小挚友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚） 指导策略：一是可以调动幼儿的主动性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去视察画面。ppt：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿视察到单一形象的画面。 二、老师利用图标帮助幼
35、儿记忆故事中变色龙变色的依次，与颜色进行匹配 这只变色龙吃了这么多的东西，可真是始终贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“其次个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，假如你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，老师画，并初步让幼儿学说：吃了xx变成了xx的变色龙。 宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。 三、老师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分 1完整阅读绘本，感受“影子”部分 它东找找，
36、西找找，找不到东西吃了，这时他发觉了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）假如在黑黑的夜里还望见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发觉不了他，它呀就能爱护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本事哦） 那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，假如现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发觉不了它了。假如躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本事了，现在，我要和小变色龙们玩一个嬉戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。 2.嬉戏：现在你们都是小小
37、的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发觉了。绿色的小草、黄色的香蕉”变色龙的本事可真大啊，变成了和四周一样的颜色，别人就找不到他啦 3.感受变形的乐趣 咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？ 指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。 四、集体嬉戏：贪吃的变色龙。 伴随ppt、音乐、进行嬉戏。 “小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧” 指导策略：嬉戏一是可以让孩子们活动起来，避开始终坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。