《2023年校本教研个人研修计划校本研修教研组研修计划(十五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校本教研个人研修计划校本研修教研组研修计划(十五篇).docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年校本教研个人研修计划校本研修教研组研修计划(十五篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇一 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教化教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高专业实力为重点，以提高综合
2、素养为前提，开展个人研修。 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，主动响应学校参与每次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段阅读目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。 3、课堂教学 结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。 4、案例分析 对自己课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计
3、，以此熬炼对课堂的驾驭实力。 5、撰写阅历 撰写关于课堂教学的阅历论文，提高自己的.反思总结实力和写作实力。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。 3、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。 4、通过个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富
4、教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 6、虚心向同行们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。 7、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。 一月：新课标解读 二月：新课标解读 三月：名师学习 四月：教学理论的研修 五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性 六月：心理健康教化 七月：教化理论学习 八月：学习与反思 九月：师德学习 十月：的才智、口语交际研讨 十一月：的才智 十二月：科研实力的研修 面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这
5、富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇二 通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 以学习新版课程标准为抓手，深化开展课堂教学有效性的改革和探究，大力开展校本研修工作，促使广阔驾驭先进的教化理念和教化思想，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校队伍的整体素养，促进专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，为提高教化教学质量奠定良好的基础。 教学基本功提升
6、训练和课堂教学方式的转变与高效课堂的构建探讨 教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学实力的指导、磨练与考核，教学理论水平的学习提升和考核，小课题探讨实力的提升与指导等。 高效课堂教学模式构建探讨：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与运用。 以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的“三个中心”（即以为中心、以课堂为
7、中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。 3、仔细参与参加各校教
8、研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 校本教研个人研修安排
9、校本研修教研组研修安排篇三 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风； 2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新课程的实力，不断提高教化质量；更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构；进一步驾驭教化科研理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，提高自身教化教学水平。 1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。 2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。 1、自主研修（每月2篇） （1）读一本教化专著，撰写一篇读书心得。 （2）数学学科课程标准现代特教黑龙江教化等刊物。 2
10、、每月一篇网上远程自学笔记。 3、每年度完成老师成长踪迹10项内容。 4、按时参与并完成师德教化活动。 5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。 6、参与哈市的uc教研活动。 7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。 8、参与学校的集中培训。 9、完成岗位练兵手册相关内容。 10、主动参与校内外的教学竞赛活动。 11、每学期听评课不少于16节课等等。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住极限的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 面对自己将
11、来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇四 通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、主动开展新教
12、材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。 3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的三个中心（即以老师为中
13、心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的三个为本（即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。 3、仔细参
14、与参加各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 校本教研个人研
15、修安排 校本研修教研组研修安排篇五 1、规范数学课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的基础教化课程改革活动，逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。 2、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 3、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己骨干老师的示范引领作用，快速提高新任老师和青年老师的业务素养和教学探讨水平。 4、快速解决老师在实际教学中的困难和问题，总结和推广教学阅历，探究教学规律，推动我校课改工作向纵深发展。 1、转变教化观念，实现师生同等。 科学地对新教材进行定位
16、，仔细把握新教材的素养教化方向，实现教学从学科为本向以学生发展为本的重大转变，课堂上把学生引进探究、创新的空间，彻底变更课堂教学中老师包办代替，一讲究竟的教学方式。 2、创新教学方法，优化课堂结构。 数学课堂教学的过程，应当是学生自主探究，并自主得出结论的过程。依据这种指导思想，运用新教材进行教学时，教学方法应当在传统教法上有所创新，以促进学生的全程参加。老师应擅长换位思维，知学生所思所想，从学生的角度提出问题，对学生在课堂上可能出现的问题，有超前的预料，精确的推断，同时应瞄准学问的发散点，实力的发展点，问题的关键点，教材的重难点，这些亮点，创设问题情境，顺着学生的学习思路，因势利导。 3、心
17、情调控，使之合理优化。 教学过程也是师生情感沟通，彼此感染的过程，老师心情的表现不行避开地影响学生的心理状态。因此，我们严格要求老师以其良好的心情调控学生的心情，利用老师新奇的教法、生动的语言、多样的形式、可感的内容来激发学生剧烈的思索欲。 事实上，老师在课堂上多变的心情处理，干脆影响学生驾驭学问的成效。无疑，要使课堂气氛轻松开心，使学生真正进入主体角色，提高教学效率，老师擅长调控自己在课堂上的心情表现是特别重要的。 4、强调师生交往，构建互动的师生关系。 教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的.实质是交往。基础教化课程改革纲要明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中
18、，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。老师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息沟通，这种信息包括学问、情感、看法、须要、爱好、价值观等方面以及生活阅历、行为规范等，通过这种广泛的信息沟通，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意
19、义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。 总之，本学期我将在本安排的指引下，深化开展校本教研活动。只有主动开展以校为本的教学探讨，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创建还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教化更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有实力。充分发挥学生主创性和实践性，真正实现老师和学生角色的转变。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇六 坚持科学发展和以老师为本的理念，以师德教化和新理念、新学问、新技术为重点，紧密结合本校教化教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教化教研和个人研修等多种
20、形式，开展校内学习活动和探讨活动，促进老师专业化发展。为全面实施素养教化，加强学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。 1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%；中青年老师60人，约占60%。 新学年，初、中学全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教化理念不断更新，教学方式渐渐变更，课程建设逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待探讨和解决。 2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的高校生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教化教学工作。 3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、
21、加强。 1、通过培训使新参与工作的老师基本能胜任教化教学工作。 2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。 3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强老师教化理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，主动推动新课程改革实施。 4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进老师专业化发展。 1、进一步开展好校本教研活动。 上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结阅历，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。 校本教研是以校为单位的教化教学探讨活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改进老师教的方
22、式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进老师和学生的全面发展。 校本教研工作的干脆领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。 校本教研分两个层次进行：学科教研组和年级学科集体备课组。 校本教研的内容：一是探讨学校中真实的教化教学问题，是从学生的发展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；二是仔细探讨老师本身的问题，老师如何利用教研，发展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等；三是探讨学生，探讨学情，探讨学生的发展过程；四是探讨我校多年推行的师生共创优质高效课怎样不断发展，特殊是在共创上有突破性进展。 校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织实力，
23、业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校发展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。 校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加老师打算足够，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教化思想，丰富教学艺术。 校本教研要有仔细思索探讨而后制订的教研活动安排，并保证仔细实施。 校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 校本教研在期末要搞汇报展示沟通，学校将嘉奖的确做出
24、成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与状况记录。 2、加强学习，提高相识，主动推动新课程改革试验 在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的实力。本学期接着组织老师进行各学科的.课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细实行课改要求，做好新课改首届中学毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教化教学效果。 3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度 本学期要接着抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织老师学习学校关于高效
25、教学的指导看法，落实课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和探讨，通过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，创建条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。 4、坚持开展教化教学科研课题的探讨与实践，提升老师科研实力 仔细进行学校担当的天津市科研课题综合实践活动的开设与探讨的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，探讨设计具有学科特色的探讨性学习课题书目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的探讨性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，老师个人担当
26、的各类科研课题的探讨与探究，仔细进行课题阶段探讨的汇报沟通工作，积累试验数据，撰写论文报告，推动学校教化科研的进展。 1、老师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施，期末总结发展成果和不足。 2、学科组教学探讨活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组安排中所确定的专题进行探讨。 3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课安排中的详细支配进行。 4、集体培训活动。开学初按全校统一支配的培训安排进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。
27、市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程试验的详细项目：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。 5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年老师。 6、充分利用校报津英报，刊登教化理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位老师人手一份，供老师学习，并激励老师投稿。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇七 以教化局、教科中心工作安排为指针，以全面实施素养教化为宗旨，以高质量、轻负担、有特色为目标，在校长室的正确领导下，推动学校教学常规和课
28、堂教学完善与实施，优化课堂教学、加强教研组和老师培训力度建设为工作重点，探究有效学习和有效教研的规律，深化课堂教学改革，全面提高学生综合素养，提升学校教学质量，促进老师专业化发展。 1、通过开展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。 2、通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者。 3、通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。 （一）加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、
29、实行走出去，请进来的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学习考察活动，从先进学校吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；同时仔细学习20xx版新课标，仔细研读教材，在教学实践中领悟新课标。 2、接着挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动，加强两边校区同年级教研沟通。 3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。 4、创建促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度月常规工作考核的重要依据之一。构建合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校
30、本教研的层次和水平。 （二）提高校本教研实效 课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥教研职能，以课堂教学探讨为突破口，广泛开展指向正确、主题显明的课堂教学探讨活动。 1、加强教研组建设。 （1）教研组长应主动指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定安排、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要具体探讨教学内容、教学设计，定作业设计。老师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个维度整合起来考虑，中心目标和协助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理支配有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学设计真
31、正成为集体才智的结晶。本学期语数英品学科的团队竞赛，教研组长应提前将竞赛预案告知备课组全体人员，组员主动做好赛前打算，并共同探讨教学路径，课后再一起探讨教学得失，从而切实提高教研实效性。 （2）要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教化理论的学习和探讨，多分析教材，多进行专题探讨，激励老师特殊是中青年老师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题探讨并做好记录。 （3）加强听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成复合型老师。听课要做好记录，评议课要有的放矢，提高自己的评课实力。 （4）接着加强标杆教研组创建探讨。上学期我们提出每个教研组要有自己
32、的探讨特色，依据本组教材、学生的特点，敏捷、创新地支配有针对性的教学探讨活动与学生学科活动，做到集思广益，细心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注意活动实效，形成本组特色。这一探讨已初见成效，本学期将进一步深化探讨，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各年级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。 （5）明确本学期教研重点。加强六项探讨：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材；二研学生与学法，做到以学定教、以学设教；三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合；四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好；五研作业与辅导，做到注意设计、杜绝题海；六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效；教研组长要
33、细心设计组织好每次活动，纳入教研组工作安排，教务处依据各组支配加强平常的检查与考核，提高教研活动的实效性。 2、立足课堂教研，提高探讨实效 本学期，我们要花大气力深化课堂教学改革，践行高效课堂。以切实提高教学效率为主题，通过细、严、实的指导和管理，切实提高课堂教学质量。 （1）明确各项要求 教学打算： 接着实行个人备课集体备课个人二次备课的三级备课制。详细做到：四定（定时间、定内容、定方式、定中心发言人），四统一（教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一）一敏捷（教法学法敏捷运用）。 课堂教学： 课堂是学生学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提
34、出精讲多练，确保绝大多数学生在课内完成作业。 训练检测： 一、是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。 标准是三看： 1。看训练内容是否精炼； 2。看训练形式是否敏捷； 3。看训练效果是否有实效。 二、是注意课后作业训练的有效性。 （1）既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生沉没在题海之中，也不能让学生只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要注意了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思索问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合，课内课外齐补。 （2）接着推动信息技术与课堂深度融合，聚焦课堂教学，提高老师信息技术素养，打造高效课堂。 （3）加强英语学科教研管理。在仔细研读教材的基础
35、上，上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片，在班级中张贴。在板报中设英语角，午管或活动课时可播放英语短片或视频，让学生浸润英语氛围，让英语成为学生每天见每天练的内容之一。 3、推动启发主动教学模式的探讨。 我校启发主动教学模式历经多年的探讨，取得了肯定的探讨成果。上学期在区内说模竞赛中也取得可喜成果。本学期，我们将着力在教研组中学习和适用模式，力争人人知模，人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中领先加强模式探讨，探究启发主动教学模式与不同学科教学的契合点，将模式不但完善，形成语数英不同学科的模式运用雏形，让模式更好地为我校教化教学服务。 4、组织年青老师主动开展课题探讨工作。要求
36、老师利用网络资源主动学习课题探讨方面的学问，包括课题探讨的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，提升老师的教学科研实力。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇八 实施新课程要求老师在教化教学工作中顺当完成老师角色的转换，校本教研为老师的角色转换搭建了平台。老师在一起相互学习，相互切磋。在学习中不断总结，不断提升，使学校的新课程试验向纵向发展。我作为一名骨干老师，自然要成为校本教研的主要设计者，参加者，为了较好的发挥自己在校本教研中的的作用，对本学期的校本教研做如下支配： 新课程实施中，老师的观念转变起着关键的作用，我们地处比较偏僻，一些新的理念也仅仅是从文本上看到的
37、。我们老师只是简洁机械地去仿照，新的教学理念没有真正的深化到老师的思想中去，对课堂教学造成滞后。所以本学期在研修目标上重点在变更课堂教学上，让新的教学理念在课堂教学上奕奕生辉。 为了更好的完成研修目标，我将通过一下形式来实现目标： 1、在语文研修组内设定一个课题项目，作为我们组的研修课题，再让几个精干的老师合作来完成这个研修课题，并申报县教研室，在专家的指导下共同探讨。 2、实行集体备课，对单元的重点，典型，集体探讨，文章的教法，文章的切入点，课例专题等进行重点探讨。 3、形成写教学反思的习惯，要把纪录课堂教学中的点点滴滴胜利阅历形成习惯，并定期与大家进行沟通。 4、主讲一节公开课，课前大家集
38、思广益，共同探讨教法，课后评课，人人谈看法共同促进。 5、本学期在该组内推出一个新秀，指导一名年轻老师，采纳反复听课，评课促使其进步。 1、拟定研修安排。 2、确定组内研修课题，做好申报工作。 3、参与集体备课，打破传统教法，找文章的切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。 4、确定要推出新人的名单。 1、集体备课。 2、与大家一起沟通教学反思，教学日记。 3、主讲一节公开课。 4、课题进行阶段小结。 1、全组听年轻老师的课，确定培育目标。 2、集体备课。 3、分析好的课例，每人写一篇优质教案。 1、听培育老师的课，课后进行评课，指出问题改正后再讲，再评直到比较满足为止。 2、集体备课。 3、
39、沟通教学反思。 4、课题阶段小结，检查进展状况。 1、集体探讨复习方案。 2、提交课题总结。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇九 遵照县教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 1、加强教化理论学习，多看教化教学专
40、著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。 2、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确
41、定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。 4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程； 5、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发
42、学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇十 校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点阅历，初步理清了一些头绪，也发觉了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为
43、的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。 详细活动资料： 1。实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题刚好解决，有阅历刚好学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 2。于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的特性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深化课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，刚好精确处理教学中出现的.各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师同等沟通，互促互进。 3。三点一
44、线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 活动方式： 1。每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课老师查找自己的不足，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他老师，干脆服务于教学。定期、不定期听课，刚好指出讲课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的阅历沟通，展示优秀反思，提高深化思索的潜力。 2。参与丰富的活动，展示自己
45、，增加品牌意识。专心做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。 3。利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，激励上传下载，与高端对话。 4。把握机会参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不断推动我校教化事业的发展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。 校本教研个人研修安排 校本研修教研组研修安排篇十一 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念