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1、大班科学游戏教案谁吃掉谁含反思 大班科学嬉戏教案谁吃掉谁含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法，了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危急，培育幼儿对科学现象进行探究的爱好，快来看看幼儿园大班科学嬉戏谁吃掉谁含反思教案吧。 活动目标1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危急。2、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、培育探究自然的爱好。活动重点难点1、重点：了解动植物之间的依存关系。2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。活动打算：教学挂图谁吃掉谁、各种动物
2、小图片。活动过程：1、看图连线：（1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿探讨：谁吃掉谁？（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：猫头鹰田鼠粮食啄木鸟虫大树老虎羚羊草（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，探讨会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）2、分组玩各种动植物图片：（1）排一排，谁吃掉谁。（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。（3）沟通各组的发觉。3、总结：大自然是很好玩的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要爱护树木花草和动物。活动反思：一起先，我们把本次活动的目标设定为：幼儿自主阅读，
3、初步理解故事内容，充分体验小熊一家的华蜜和谐，理解家长对孩子深厚的爱。后来，通过探讨，我们认为，谁吃了我的粥?这本书的内容和教化价值对于3岁左右的幼儿来说有些困难和深邃，情感目标定得较大，在幼儿没有深化理解故事内容的时候，这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们刚好进行了调整。调整后阅读活动的教化目标是：幼儿自主探究故事过程，初步理解故事内容，相识到厌食是不好的生活习惯，初步理解全家人对小熊的爱。依据目标，我把此次阅读活动调整为三个阶段完成，也就是三个课时。把充分体验小熊华蜜和谐的家庭氛围的同时，理解家长对幼儿深厚的爱放在最终一个课时，将小熊华蜜和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中，帮助他们理解家长对自己深厚的爱，并激励他们用自己的话向父母表达感恩之情。小百科：吃，汉语一级字，读作ch，最早见于战国文字。说文：“吃，言蹇难也。”本义是口吃，即说话结结巴巴不流利；字或作“”，说文欠部：“，一曰口不便言。”引申指行动迟缓艰难。