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1、一年级下册语文园地四教学反思 一年级下册语文园地四教学反思这是一篇一年级下册语文教案，以语文园地新奇性、综合性强的特点，通过嬉戏激励儿童进行语文实践活动，激发学生主动发觉语文课的好玩性，主动爱学习，会学习。 今日有幸来到了惠济区艺术小学上名师常态课，我讲的是一年级下册语文园地四，语文园地四分五部分：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五个部分，我在讲的时候设计了三个环节，只讲了识字加油站、字词句运用、书写提示。本着我们东风路小学的信本课堂模式，让学生从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。这一课我的设计理念通过嬉戏激励儿童进行语文实践活动，在起先的趣导部分我自编了一首
2、歌，把孩子和我初见的惊慌气氛一下子就过渡了，孩子们跟我一起载歌载舞，我和孩子们的互动也都恰到好处，课堂上孩子们对我提出的问题都回答得很好。这首歌也正好跟识字加油站里面的内容相对应，我当时在设计的时候把人体部位名称编进了这首歌里，我们边唱边指孩子们和我协作的也特别好，让我从最起先的担忧到后来的如鱼得水，整节课课堂气氛都很活跃。第一部分本设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，齐读，分组读，开火车读等等，在读中感悟，我以自己为例指着身上的部位让孩子说出名称，孩子们更简单理解，这种在情景中敏捷运用方法，做到了学以致用。其次部分让孩子先听我读，在读的过程中对带有轻声字的词语有肯定的认知，
3、了解带有轻声字词语的读法和规律，并拓展练习运用两三个词语造句。从中相识到这是轻声，应当怎样读，然后再分组探讨这三组轻声的规则，然后依据每种规则自己再说出来几个，最终拓展练习。第三部分是书写提示，让学生先去视察每个字在田字格中的占位，点在中间或者左上方应当先写点，点在右上方最终写点，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发觉汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。相识到这种规则，然后再起先书写，学生在玩中学，在学中玩，了解学习汉字的方法，陶冶战胜困难的情操。我觉得学生在认读汉字的过程中，要擅长发觉、学会视察、学会总结，然后把总结的方法合理地运用到语文学习中去，并且在读中感受、在读中
4、认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。我认为一年级学生的特点就是活泼好玩，所以课堂气氛肯定要活跃，设计的活动环节肯定要好玩，奇妙创设活动情景，这样才能吸引学生。然后以语文园地新奇性、综合性强的特点，通过嬉戏激励儿童进行语文实践活动，激发学生主动发觉语文课的好玩性，主动爱学习，会学习。最终借助老师的引领，学习伙伴的互动沟通，达成学习目标。为学生课外识字供应舞台。我在学习中探究，在探究中求新知，希望以后我的课堂更具有特色性，加油，加油！教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发觉字、词、句的规律，并进行迁移。如日积月累等训练，都应当引导学生在自主发觉的基础上认字、写词、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延长。