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1、2023年最新学期语文工作计划语文工作计划总结(三篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 学期语文工作安排 语文工作安排总结篇一 本班现共有学生24人,其中女生10人,男生14人。三年级，走进了其次学段，与第一学段有所不同。在经过了两年半的语文学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习语文有着肯定的爱好，都乐于参与到语文学习活动中去。部分学生课堂上主动思索，大胆发言，用自己喜爱的方法识记生字，说出自己在阅读过
2、程中独特的感受。班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：尤栎然、管笛伊、应梓芊、唐诗佳等。从上学期的期末表现看来，大部份学生呈良好的上升趋势，成果提高显著。但新学期伊始，学生假期综合症较明显，懒散、留意力不集中、喜爱插话等课堂学习坏习惯又故态复萌。尤其是后进生缺乏独立思索的实力，缺乏对学习任务的恒心与毅力，在整个班级上个学期进步的学风环境有点格格不入，心有余而力不足。本学期的实力训练的重中之重还是接着培育学生良好的阅读习惯，重视培育学生习作的爱好和再现生活的实力。针对这样的状况，在课堂上主要进行阅读习惯的辅导工作如：朗读感悟实力，多元
3、解读实力，自主探究实力这些方面的培育。课外主要是阅读量的增加，和有效阅读。如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距，也是本学期的一个重点。在学生的作业常规，课堂常规上也要严抓不放，今年还要好好练好钢笔字，为明年的钢笔字竞赛做打算。这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，让学生有安排、有步骤、有成效地开展课外阅读。 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还编排有 8 篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。 本册接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，
4、怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情、友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传闻。 要求相识 200 个字，会写 300 个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个是机动栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。 3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、 5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.接着学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地
6、讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 1.要非常重视学生良好学习习惯的培育。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培育列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新支配的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态、养成疼惜学习用品.主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、仔细写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习
7、惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 2.要非常重视对学生读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做到“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关切课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。 在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。我们主见在学生充分读书的前提
8、下再“开讲”，而且老师的讲解肯定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，不求四平八稳。 3.要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。 阅读教学和习作教学各有各的目标和任务，但在教学实践中又是亲密结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我们还要抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，
9、让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分爱护他们表达与沟通的主动性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增加习作的自信念。 1.接着加强词句训练 词句训练是语文阅读教学的重要内容，它的任务主要有
10、三个方面：理解、积累、运用。词语的理解随着年级的上升，课文篇幅也渐渐增长，学生与好词佳句和含义深刻的词句见面的机会也随之增多。老师应当在课堂教学中，有意识地引导学生自觉运用查字典，联系上下文和联系生活实际等方法精确理解重点词语和句子。 2.重视资料引入 拓展教学空间 资料袋不是“单纯的资料”，而是课文学习的有机组成部分。基于这样的相识，老师研读教材之后，分析每一个资料袋的作用，将资料袋的运用与课文的学习结合起来，就能引导学生用好资料袋。另外，教材后面还有一些选学课文，也是很好的学习资料，教学中要充分利用这些资料，使其“物尽其用”。 3.概括实力的培育 概括实力是学生语文实力的重要组成部分。中年
11、级起先，老师要着手培育学生的概括实力。中年级教材编排，课文的故事性比较强，所以，对文本的概括是最好的训练内容。 4.教给操作性方法 培育学生作文评改实力 随着年级上升，中年级的作文重点由低年级的写几句话的训练逐步转向段和篇章训练。修改作文也成为写作的一个重要环节。叶圣陶老先生说过“好作文不是写出来的，而是改出来的”。细细体会了这句话，觉得很有道理，只有在修改作文的时候，才会发觉自己作文中的不足，从而在下一次作文中得到改进。因此在三下年级，可以渐渐引导学生修改作文，培育评改作文的实力。那么，怎样培育学生这方面的实力呢? 学期语文工作安排 语文工作安排总结篇二 以学校教育处工作为指南，以本组课题“
12、实效性阅读与作文双效训练”探讨为抓手，以课内比教学，打造高效课堂教学为核心，以加强常规管理，提高教化教学质量为根本，切实开展教学探讨，努力开创具有本组特色的语文教化教学新局面。 以“立足课堂抓质量，课堂探讨出效率”为目标，将教研活动落到实处，促进老师专业成长和学生语文素养全面提高。 1、加强业务学习，不断探讨，提高老师素养。运用多种渠道，方式引导教研组成员加强教学理论及业务的学习，每月一次理论学习，半月一次教学集中沟通、探讨、探讨。在此基础上，学期末将自己所思、所惑、所得撰写成有价值的教学论文或体会。（每人至少一篇）力争使自己具有肯定的教学科研实力。 2、深化探究“高效课堂”，扎实开展“课内比
13、教学”活动。教研组要仔细组织开展“提升课堂品质，提高课堂效率，打击课堂泡沫，构建高效课堂”为宗旨的“课内比教学同课异构”探讨活动。每人听课不得少于15节，教研组长听课不得少于18节，听课笔记既要有具体的过程记录，又要有点评。在研课、听课学习中不断反思、总结、成长。 3、加强教学过程管理，切实落实语文教学常规工作。本期，我组将进一步强化教学常规工作，将精致化管理落到实处，仔细做好“六仔细”检查与记载。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细写好课后反思，（一学期书写有肯定价值的教学反思不少于5篇）仔细做好单元测试与期末测试质量分析，（统一考试后集中分析不少于4次）规范学生作业及批改要求，组内每月定
14、时进行教学常规检查，并仔细做好记载和刚好向教育处汇报，向老师反馈。 4、围绕课题，扎实开展探讨，提高教研活动的实效性。本期围绕主题有效开展探讨。探讨做到“五定”。定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人，并坚持网上月教研制。主动创建分班级、分层次开展形式多样的阅读经典活动，开展“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题的系列读书活动，做到“七个一”，每期师生共读1本书，每月组织一次班读书沟通会，每周组织一次静心阅读活动，每堂语文课前进行一分钟古诗词诵读活动，每周一篇周记，每月一次摘抄本展览，每学期一本作文汇编。为学生终身发展培育良好的阅读、写作习惯，奠定厚实的人文素养底色。四、教研活动详细支配
15、 1、学习新课标，研读教参、课本，编写教学安排。 2、制定“课内比教学”方案。 3、第一单元测验及质量分析。 4、月教学常规检查与通报。 1、围绕小课题进行探讨、探讨。 2、组织老师网上教研。 3、指导学生课外阅读和组织学生读书笔记展评。 4、其次、三单元测验及质量分析。 5、组织开展“课内比教学同课异构”活动，老师进行一、二轮备课和听课、议课。 6、月教学常规检查。 1、组织老师开展“课内比教学同课异构”第三轮备课，推选手参赛。 2、老师听展示课。 3、组织网上教研。 4、四、五单元测验及质量分析。 5、月教学常规检查。 1、老师上交三轮备课稿和同组老师对个人备课、授课建议内容记载表。 2、
16、撰写授课或听课体会。 3、六、七单元测试及质量分析。 4、月教学常规检查。 1、组织老师网上教研。 2、八单元测试及质量分析。 3、制定复习安排并组织仔细复习。 4、月教学常规检查。 5、撰写教学工作总结。 学期语文工作安排 语文工作安排总结篇三 九月是一个学期的起先，本学期我接着担当一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，安排如下： 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律
17、、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学驾驭。只有让学生在课堂上有了主子翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 朗读实力是学习语文必需具备的实力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教化实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，
18、本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要激励学生主动谈话、提问和参加探讨，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，探讨学生最关切的热点问题，让学生的特性和思维实力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。 让学生主动主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。 (1)读中探究; (2)议中探究; (3)汇报中探究。 这样的支配，既可满意学生的心理须要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参加学习的主动性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。