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1、2022年督学培训学习体会 督学培训学习体会 带问题调研 用数据说话 *，本人两次到国家教化行政学院参与了全国教化督学培训学习，先后倾听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教化部基础教化课程教材专家工作委员会委员、教化部课程改革试验区专家指导组委员、国培安排专家、中国新课程探讨院指导专家胡新懿教授的课程改革创新与课堂教学讲座，令人印象特殊深刻。 一、主要观点 对我来说，倾听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的课程改革创新与课堂教学，给我印象特殊深刻的观点主要有以下三点： 1、
2、要树立五种新的人才培育观念。即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培育观念。 他认为：学生不只是须要学问，更须要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的提倡下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。 2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，变更课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学，帮助学生学会学习。 目前世界更注意24小时后的学问保留度，他认
3、为Learning pyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习运用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有学习金字塔。 3、老师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是学问。学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会浮躁，教化必需沉静。 二、工作方法 从胡教授的演讲中，我们深切感受到他特殊注意运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数据说明问题。 1、带着问题下去调研。无论是接受组织安排的工作任务，还是自己去学校，胡教授必定会
4、召集师生座谈沟通，而每有这样的机会，他都会事先细心设计调研问题与方式，有安排、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。 如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们沟通。三个问题分别是： 最喜爱的学科是什么？简述理由。 最不喜爱的学科是什么？简述理由。 学校哪些工作须要改进？请给学校工作打分。 在孩子们沟通的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就探讨一下，再问下一个。四个问题分别如下： 你最喜爱的学科是什么？ 你学习最困难的学科是什么？ 你有什么学习需求？ 谈谈你的生涯规划。 从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注意从孩子
5、的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。特殊是沟通探讨“学习需求”与“生涯规划”时，耐性地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想打算，树立人生目标并努力为之而奋斗。 2022年7月2日，他在一所农村小学召开老师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的？10名老师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名老师观赏自己的学生，另外7名都是埋怨心情，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种状况，要求全体老师从激励、观赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师
6、们相识到，只要细致视察与思索，其实自己的学生还是有许多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培育他们的爱好爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层老师指导培训的过程。 2、运用数据说明问题。胡教授擅长运用各种数据分析和说明问题。他在学习党的十八大报告时，留意到报告全有29000多字，其中关于教化改革与发展论述的有380字，他对这380字的内容进行反复的研读。他在每一次的调研中，都留意计算各种比例、统计相关数据，用数据分析问题，得出有数据支撑的结论。推介运用学习金字塔，就是运用数据说明问题的一个实例。在伊春调研后，将学生回答问题
7、的各种数据进行统计与分析，特殊是针对学生“最不喜爱的学科的理由”做深化分析，找出问题所在，再与学校校长沟通，帮助学校分析优势与薄弱学科，指导校长增加课程领导力，强化老师专业素养提升等。 三、个人反思 作为一名督学，倾听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教化督导工作实际，做了一些思索。 1、督学必需加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，确定了督学必需全面驾驭党和国家的教化政策与法律法规，做到依法督导；必需熟识学校各项常规管理业务和教化教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必需时刻把握教化改革与发展动向，与时俱进地做好教化督导工
8、作。作为一名督学，一是须要加强政治业务学习，二是须要参加教化局各科室各职能部门的业务学习，三是须要走进校内参加师生学习。 2、督学队伍建设须要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教化局领导，督导办公室又是教化局行政审批科，工作职责均为“兼职”；18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，须要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与实力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特殊是须要配置具有较高教化统计与评价理论水平和实际操作实力的专职督学，更好地履行“监测”职能。 3、教化督导必需坚持“两个并
9、重”督政与督学并重，监督与指导并重。教化督导条例第三条第四款明确规定：“对政府履行教化工作相关职责的督导与对学校教化教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推动义务教化均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教化法律、法规、规章和国家教化方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教化机构教化教学工作的督导”。 经沟通与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教化局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教化督导工作。 4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于2022度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发新聘任的30名责任督学均安排到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，须要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还须要进一步探讨与探讨。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页