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1、2023年最新小学综合督导评估自评报告小学综合督导反馈(篇) 在经济发展快速的今日，报告不再是罕见的东西，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧 小学综合督导评估自评报告 小学综合督导反馈篇一 元兴乡位于县最南端，距县城82公里，辖12个村委会，1个居委会，135个村民小组，幅员面积28平方公里，全乡共有居民5202户，人口17420人，其中农业人口16610人。 全乡共有初级中学1所，小学4所（其中村3所）。全乡有中学教学班8个，在校生419人；小学教学班17个，在校生723人。中学有教职工32人，其中专任老师
2、28人；小学有教职工40人，其中专任老师37人。 （一）领导履行教化职责状况 我乡主动贯彻“在国务院领导下，地方政府负责，以县为主”的农村义务教化管理体制，全面落实教化发展规划、经费支配运用、校长和老师人事管理工作以及各类教化协调发展的责任。确立科教兴乡战略，把教化列入政府的重要议事日程，在探讨和制定经济社会发展规划和年度安排时，把教化工作作为基础设施的重点领域。 1、接着充溢“两基”工作领导小组。 我乡成立了由元兴乡乡长黄璞担当组长，王远俊、刘廷礼为副组长，由各行政村主任及中心校校长为成员的“两基”工作领导小组，全面实施“两基”工作。 2、各校也成立了以校长牵头、教化主任和班主任为成员的“两
3、基”工作领导小组。 3、各级“两基”工作领导小组定期或不定期召开会议，探讨探讨、支配部署“两基”工作，解决详细问题。严格限制中小学生流失，各校都制定了控辍保学制度。领导小组主动为全镇“两基”工作创建有利条件，形成事事有人抓，样样有人管的党政工团队齐抓共管“两基”工作的良好局面。 元兴乡、村、组切实担负起在农村义务教化中的管理责任，促使辖区内教化健康协调发展。仔细贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党支部、村委会职能作用的优势，进村入户进行教化法律法规宣扬，动员适龄儿童入学，动员辍学生返校，严格限制义务阶段学生辍学率 （二）我乡教化改革与发展的举措及取得的成果 我乡主动强化政府统筹职能，把
4、农村教化工作作为我乡工作的重中之重，加快教化改革进程，完善农村义务教化管理体制，落实乡、村和有关部门的职责，推动农村教化综合改革，努力探究农村教化发展的新路子。 1、层层签订“两基”巩固和“保学辍学”工作责任制，实行控辍保学责任制，与乡村干部签定了“控辍”责任书，责任到人，年终纳入对干部的政绩考核。 2、通过对教化法、义务教化法、未成年人爱护法等有关教化政策法规的宣扬和教化，增加广阔群众的法律意识，帮助家长相识到送子女上学接受九年义务教化是自己的义务，自觉送子女上学。 3、实行了过硬的奖惩制度。实行了政府和学校的“双线承包”。各学校也都有明确的控流制度，明确责任，大家齐抓共管，学生流失现象得到
5、了有效限制。 （三）加强管理，确保教化经费投入到位 ，全乡预算内教化财政拨款为：元兴乡中学97.3593万元，元兴乡小学为153.2645万元，预算内义务教化学校年生均教化事业费做到逐年增长。 （四）办学条件 根据“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向”的原则，合理调整教化结构和学校布局，逐步缩小学校之间的差距，促进义务教化均衡发展。刚好解除危房，学生宿舍、食堂、厕所等符合有关规定，确保师生平安，创建了良好的校内及周边环境。 1、乡中学：理化生试验室基本上根据二类配备齐了各种器材及药品，购置试验桌24张，试验凳120根，演示桌2张，试验柜18个。小学：乡中心校配备了自然试验柜11个，器材11
6、套。乡小具有校内通网络开通到各个班； 2、体育、美术、音乐、卫生等设备依据好用、够用的原则，根据二类标准购置了各类器材； 3、电教：配备远程教化模式一、模式二；配备了电视机20台，放像机6台，投影仪2台，录放扩音机24部，教学光碟230套，cd碟1500余张，录音磁带580盒，投影片18套。小学安装了校内网络，中心校装备了41台微机，中学校装备了37台微机，大大地促进了学校现代信息技术教化； 4、图书室藏书量中学生生均24册，小学生生均18.4册。元兴学校逐年逐步完善教学必要的设施，全面实施新课程改革，全面育人，育人质量逐步上升。 （五）师资队伍建设 调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，
7、建设高素养、专业化的老师队伍，老师数量、结构和素养基本满意我乡教化事业发展的须要。全面实施老师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度。加强以老师职业道德为重点的师德师风建设。完善中小学校负责制和任期目标责任制，主动推动校长聘任制，严格驾驭校长任职条件，加强中小学校长和老师培训。 （六）教化管理 坚持依法治教，依法行政，遵循教化规律，规范办学行为，实施科学管理。转变政府职能，建立完善决策、执行、监督相协调的教化管理机制。建立和健全教化督导机构，加强队伍建设。建立和完善学校督导评估制度，全面推动学校督导评估工作。加强社区与学校的沟通和合作，营造有利于青少年健康成长的社会环境。 始终把学校平安工
8、作视为教化工作的重中之重，每学期初，由乡政府牵头，制定一系列的学校平安规章制度，成立平安工作领导小组，签定各种平安工作责任制，做到平安工作责任到人 回顾以往工作，我乡在巩固“两基”工作中做了大量细致工作，各项指标基本达到上级要求，也取得了显著的成果，但通过自查我们仍有很多的问题和不足： 1、受整体财力的制约，教化投入空间还不够充分，教化经费还不太富裕，学校高品位的育人环境建设还不能指日可待。 2、学校多功能育人的配套设施、信息化普及水平还标准较低，适应素养教化的整体师资队伍素养有待提高。 3、教化环境有待进一步优化。学校、家庭、社会三位一体为青少年健康、生动、和谐成长发展的作用还不均衡，还没有
9、完全形成强有力的综合教化网络和体系。 4、大量的农夫外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄予亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教化，已成为一个新的社会问题。 5、广阔义务教化阶段的在校学生的德育教化及控辍保学工作还任重道远。 今后，我们将一如既往，统筹规划，抢抓机遇，克服万难，全线出击，矢志艰苦奋斗，勇于开拓创新，使教化各项工作稳步推动，力争使我镇教化事业全方位、快速、健康、和谐的发展，为区域经济的振兴，为社会主义新农村建设，为把我镇建成华县的西部强镇，为构建和谐社会，为办人民满足的教化做出应有的贡献。 小学综合督导评估自评报告 小学综合督导反馈篇二 近几年
10、来，我乡在县委、县府和县教化主管部门的正确领导下，深化贯彻党的教化方针、政策，深化实行科学发展观，以办人民满足教化为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，加强管理，科学指导，开创出元兴乡教化事业新局面，现将我乡教化工作自查评估报告职下： 元兴乡位于县最南端，距县城82公里，辖12个村委会，1个居委会，135个村民小组，幅员面积28平方公里，全乡共有居民5202户，人口17420人，其中农业人口16610人。 全乡共有初级中学1所，小学4所（其中村3所）。全乡有中学教学班8个，在校生419人；小学教学班17个，在校生723人。中学有教职工32人，其中专任老师28人；小学有教职工40人，其中
11、专任老师37人。 （一）领导履行教化职责状况 我乡主动贯彻“在国务院领导下，地方政府负责，以县为主”的农村义务教化管理体制，全面落实教化发展规划、经费支配运用、校长和老师人事管理工作以及各类教化协调发展的责任。确立科教兴乡战略，把教化列入政府的重要议事日程，在探讨和制定经济社会发展规划和年度安排时，把教化工作作为基础设施的重点领域。 1、接着充溢“两基”工作领导小组。 我乡成立了由元兴乡乡长黄璞担当组长，王远俊、刘廷礼为副组长，由各行政村主任及中心校校长为成员的“两基”工作领导小组，全面实施“两基”工作。 2、各校也成立了以校长牵头、教化主任和班主任为成员的“两基”工作领导小组。 3、各级“两
12、基”工作领导小组定期或不定期召开会议，探讨探讨、支配部署“两基”工作，解决详细问题。严格限制中小学生流失，各校都制定了控辍保学制度。领导小组主动为全镇“两基”工作创建有利条件，形成事事有人抓，样样有人管的党政工团队齐抓共管“两基”工作的良好局面。 元兴乡、村、组切实担负起在农村义务教化中的管理责任，促使辖区内教化健康协调发展。仔细贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党支部、村委会职能作用的优势，进村入户进行教化法律法规宣扬，动员适龄儿童入学，动员辍学生返校，严格限制义务阶段学生辍学率 （二）我乡教化改革与发展的举措及取得的成果 我乡主动强化政府统筹职能，把农村教化工作作为我乡工作的重中之
13、重，加快教化改革进程，完善农村义务教化管理体制，落实乡、村和有关部门的职责，推动农村教化综合改革，努力探究农村教化发展的新路子。 1、层层签订“两基”巩固和“保学辍学”工作责任制，实行控辍保学责任制，与乡村干部签定了“控辍”责任书，责任到人，年终纳入对干部的政绩考核。 2、通过对教化法、义务教化法、未成年人爱护法等有关教化政策法规的宣扬和教化，增加广阔群众的法律意识，帮助家长相识到送子女上学接受九年义务教化是自己的义务，自觉送子女上学。 3、实行了过硬的奖惩制度。实行了政府和学校的“双线承包”。各学校也都有明确的控流制度，明确责任，大家齐抓共管，学生流失现象得到了有效限制。 （三）加强管理，确
14、保教化经费投入到位 ，全乡预算内教化财政拨款为：元兴乡中学97.3593万元，元兴乡小学为153.2645万元，预算内义务教化学校年生均教化事业费做到逐年增长。 （四）办学条件 根据“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向”的原则，合理调整教化结构和学校布局，逐步缩小学校之间的差距，促进义务教化均衡发展。刚好解除危房，学生宿舍、食堂、厕所等符合有关规定，确保师生平安，创建了良好的校内及周边环境。 1、乡中学：理化生试验室基本上根据二类配备齐了各种器材及药品，购置试验桌24张，试验凳120根，演示桌2张，试验柜18个。小学：乡中心校配备了自然试验柜11个，器材11套。乡小具有校内通网络开通到各个
15、班； 2、体育、美术、音乐、卫生等设备依据好用、够用的原则，根据二类标准购置了各类器材； 3、电教：配备远程教化模式一、模式二；配备了电视机20台，放像机6台，投影仪2台，录放扩音机24部，教学光碟230套，cd碟1500余张，录音磁带580盒，投影片18套。小学安装了校内网络，中心校装备了41台微机，中学校装备了37台微机，大大地促进了学校现代信息技术教化； 4、图书室藏书量中学生生均24册，小学生生均18.4册。元兴学校逐年逐步完善教学必要的设施，全面实施新课程改革，全面育人，育人质量逐步上升。 （五）师资队伍建设 调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，建设高素养、专业化的老师队伍，老
16、师数量、结构和素养基本满意我乡教化事业发展的须要。全面实施老师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度。加强以老师职业道德为重点的师德师风建设。完善中小学校负责制和任期目标责任制，主动推动校长聘任制，严格驾驭校长任职条件，加强中小学校长和老师培训。 （六）教化管理 坚持依法治教，依法行政，遵循教化规律，规范办学行为，实施科学管理。转变政府职能，建立完善决策、执行、监督相协调的教化管理机制。建立和健全教化督导机构，加强队伍建设。建立和完善学校督导评估制度，全面推动学校督导评估工作。加强社区与学校的沟通和合作，营造有利于青少年健康成长的社会环境。 始终把学校平安工作视为教化工作的重中之重，每学期
17、初，由乡政府牵头，制定一系列的学校平安规章制度，成立平安工作领导小组，签定各种平安工作责任制，做到平安工作责任到人 回顾以往工作，我乡在巩固“两基”工作中做了大量细致工作，各项指标基本达到上级要求，也取得了显著的成果，但通过自查我们仍有很多的问题和不足： 1、受整体财力的制约，教化投入空间还不够充分，教化经费还不太富裕，学校高品位的育人环境建设还不能指日可待。 2、学校多功能育人的配套设施、信息化普及水平还标准较低，适应素养教化的整体师资队伍素养有待提高。 3、教化环境有待进一步优化。学校、家庭、社会三位一体为青少年健康、生动、和谐成长发展的作用还不均衡，还没有完全形成强有力的综合教化网络和体
18、系。 4、大量的农夫外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄予亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教化，已成为一个新的社会问题。 5、广阔义务教化阶段的在校学生的德育教化及控辍保学工作还任重道远。 今后，我们将一如既往，统筹规划，抢抓机遇，克服万难，全线出击，矢志艰苦奋斗，勇于开拓创新，使教化各项工作稳步推动，力争使我镇教化事业全方位、快速、健康、和谐的发展，为区域经济的振兴，为社会主义新农村建设，为把我镇建成华县的西部强镇，为构建和谐社会，为办人民满足的教化做出应有的贡献。 小学综合督导评估自评报告 小学综合督导反馈篇三 我校位于燕山脚下，服务半径为7个自然村
19、，占地面积约为14450平方米，建筑面积为1740平方米。由于我校地处农村，建筑面积较大，依托这一特点，学校重视校内美化绿化，整个校内做到四季常绿，三季有花，绿化面积达到5600平方米。我校共有6个教学班，学生总数180人，生均占地面积约为80.28平方米。师资力气方面，我校在岗老师24人，其中本科学历14人，占老师总数的58%，小学高级老师13人。另外，近年来学生的入学率、巩固率、合格率均达100%。 首先把德育贯穿于教化教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培育学生良好的文明行为习惯作为重点，把守则规范通过结合身边的事讲故事、做手抄报等多种形式的教化贯穿始终。文明系列活动各年级各具特色;
20、每周一次的升国旗成为亮丽的风景，一周一个班级，班班不同形式、不同讲话内容。多方位符合学生实际的讲话成为力气的呼唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义教化的详细化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教化形式。大队部组织各种活动，效果显著。我们激励每一个学生参加，参加就是进步，参加就是提高。 在以人为本，以爱育人的教化理念指导下，广阔老师把育人放在第一位。敬重、同等、民主的思想深化老师头脑。班主任及各学科老师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生激励、自信。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地改变。 为了全面贯彻党的教化方针，贯彻体育卫生的两个条例，真正提高学
21、生的身体素养，使学生的身心得到健康发展，本学期我校大力开展“一校一品牌、一生双爱好”活动，参加率达100%。详细活动设置为：一年级踢沙包、二年级打沙包、三年级转呼啦圈、四年级跳短绳、五年级跳长绳、六年级踢毽子。这些活动不仅优化了课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，而且还令其主动地驾驭健身的方法并自觉地熬炼。学校自己编排了集体韵律操，并实行了校内队列与广播操竞赛，跳绳竞赛等系列活动，既抓普及又抓提高，各项竞赛成果累累;为学生全面体检，体检状况好于去年。各项活动的开展为学生创建了特长展示的机会，也充分展示了我校实力。 学校领导班子成员具有较强的事业心、责任心，学历、年龄、专业、实
22、力结构合理，具有开拓精神。师资建设与管理得到普遍重视。学校建立了严格的考核评价制度和老师业务档案，并将考核结果与老师的职务评聘、奖惩挂钩，规范老师行为，调动老师主动性。 20xx20xx年度教化局为我校安排了九名新老师，不仅为我校注入了簇新的血液，也成为我们学校发展的有利资源。因此，我校非常重视青年老师和学科带头人的培育，树立培育目标，落实传帮带，激励挑重担，造就了一批有实力、有学识、有干劲的青年骨干老师。在新老师培育中，校长、主任亲自上示范课，传授教学方法。学校出资激励新老师外出学习，使新老师很快适应教学工作并得到了领导及家长的好评。例如：于丹、孙静老师被评为“古冶区教学先进工作者”，在“新
23、老师优质课”大赛中均获得一等奖;另外孙静老师还参与了“国培安排”英语学科骨干老师培训，并多次参与市级、区级英语优质课大赛，获得一、二等奖。董勇超、孙鹏程老师在古冶区“辉煌60年”读书教化活动中，获辅导老师三等奖。杨志安老师在“体育老师基本功大赛”和“健康教化教学”评比中获一等奖。杨威老师组织的合唱队在参与我区艺术节竞赛中，获得指导二等奖。这些只是青年老师在过去一年中取得成果的一部分，作为他们以后的路还很长，任重而道远，我校会接着加大力度，争取培育出更多更优秀的老师。 校内绿化能够让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境，身心得到养息;能利用现状地形、配植色块及色叶植物，达到良好的视觉效果和环境
24、效果，营造人性化的空间。我校地处农村，校内面积大，依托这一特点，学校重视校内绿化美化，整个校内做到四季常绿、三季有花。美丽的校内环境多次受到上级领导的好评，通过环境的景观化处理使校内在满意感官愉悦的同时，达到削减压力、疏松心理的作用。正是人创建环境，环境又培育人。在改善校内环境的过程中，我校大门前是私家牛场和煤场，在学校周边环境治理中，校领导与乡政府及村领导结合，投入几十万元把私家牛场和煤场改建成花园。 为努力实现教化局提出的“一校一品牌，一生双爱好”的特色学校建设工程，创建特色学校战略目标，我校主动开动脑筋，学校特色“简笔画”“焦硫造型”这两方面，学生、老师参加率达到100%。 少儿绘画介于
25、嬉戏与心理表象之间，几乎全部的孩子都喜爱涂涂画画，这是他们的天性，绘画对开发儿童智力的潜能作用是不行低估的。从培育非智力因素来看，绘画活动可使他们成为乐观、进取、大方和心里隐藏丰富情感的孩子。 简笔画教学有其独特的规律，也有着其不断探究、创新和发展。敏捷多变的简笔画已经成为了绘画教学中的佼佼者。我们应不断发挥其优势，让学生驾驭并运用，来提高学生的绘画水平。 美术老师设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具及打算。仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教化的好方法，加强自身的素养。 小学综合督导评估自评报告 小学综合督导反馈篇四 1、学校办学指导思想和目标明确，制定了20xx20x
26、x年三年发展规划，并能把它细化在各学年、各学期的学校工作和各部门的工作安排中，有扎实的措施加以落实， 2、我校制订了各类学校管理制度、平安制度、教学管理制度、岗位职责等，制度完善，职责明确，并汇编成册。 3、学校有一支结构合理，工作实力和敬业精神强，群众基础好的领导班子，领导班子作风民主，工作踏实，团队合作精神强。校长通过民主直选产生，能带领班子成员和全体老师，做好学校的各项工作。 4、学校主要领导熟识教化、教学和管理工作业务，能正常深化教学科研第一线，听课评课，参加教科研工作。 5、学校教学管理制度齐全，建立了健全的教学业务考核细则，学生学籍管理规范。 6、规范办学行为，减负措施落实 (1)
27、学校通过校务公开栏、校内网将总日课表、作息时辰表、老师任课任职表、课外文体活动支配表和每日作业量表对外公示，尤其是作业量表，要求班级每日公示。教育处为每班支配了一个作业通讯员，负责监督老师每日的作业布置，并据实记录或签名。指导老师提高布置作业的合理性和科学性，并通过校内网将各班作业量向社会公示，请社会各界和家长共同监督。 (2)我校严格按课程安排开齐规定课程，开足规定课时，另外，能合理地支配校本课程课，并有专人负责校本课程的管理，切实把地方课程、综合实践课程及学校特色课程重视起来，开展有效教学。没有挤课占课的现象，间或由于要外出听课、学习等状况，调课的时候也能够通过各段的段主任进行协调支配，外
28、出三天以上的由教育处协调支配。 (3)学校于早上8点15分起先组织集体教学，4点20分组织放学，学生一天在校学习活动时间限制在6小时，一、二年级的小挚友基本上3点半左右离校，三五年级除个别有困难的学生外，绝大多数的学生也于4：20点左右离校，4点30分全部清校。 (4)课外文体活动支配在上午和中午两次：以班级为单位组织活动，这样确保每位学生每天都有1小时以上的集体体育活动时间。 我校有一个实际的困难，那就是操场比较小，为了确保每个学生都能参与体育活动，体育组对各班的活动场地进行了细心的安排，并且为各班打算了一份活动参考，让负责管理的正副班主任能结合自身特长和学生实际选择有意义的活动，保证每天活
29、动的时效性、平安性。 (5)不断改进学生的综合素养评价工作，不以学科成果作为唯一标准来判定学生，也不用考试成果作为唯一标准来评价、考核老师。严格限制考试次数，限制考试科目，成果评定实行等级制。 7、落实教学常规，校本研训求实效 学校特别重视落实老师教学常规，每学期重申详细要求，并邀请教研室任瑞申老师为全体老师解读教学常规。教育处加强过程管理，通过“随堂听课”、“学生作业批改检查”、“备课反思检查”、“期中期末学科调研”、“精品案例、反思、论文上传”、“课件资源共享”等等扎实有效的活动，对增长老师的责任心，规范老师的教学常规起到了主动的作用。在每学期期末时，学校还依据郭巨小学老师教学业务考核细则
30、，通过自评和互评的方式对每位老师的教学业务水平进行评价，促进老师群体素养的整体提高。 作为一所小班化试验学校，学校更是将校本教研训工作放在了重要的位置。每月实行一次小班化主题研讨。 充分发挥备课组的作用，深化电子备课的时效性，不断加强教研组和备课组的探讨、管理职能，教研组长、备课组长责随意识强，能科学合理地支配学科安排进度、学科活动、学科考试分析总结，并能凝合带动本组老师潜心探讨、细心教学，共同创建有实力、有活力、有显着特色与高质量的备课组和教研组。 8、重视课堂教学探讨 仔细落实校本教研制度，做到“三定”(定时间、定主题、定主讲)、“四有”(有安排、有研讨、有记录、有效果)。每位老师都要上研
31、讨课，35周岁以下的老师每学期上两堂，35周岁以上的老师每学期上一堂。注意评课沟通，每次评课有一位主评老师，围绕肯定的主题开展评课，其他老师共同探讨并作适当的补充，确保课堂教学的有效性，真正促进老师教学实力的提高。学生的学习爱好也日益深厚。 小班化教学试验以来，我校多次开放课堂，而且所开放的课堂不仅是语数学科，还涉及到音、体、美、英语、品德、地方课程等其他学科，累计开课50余节。其中担当区语文教研活动1次，学区各学科教研活动7次，还有教研室领导调研听课以及面对家长的开放课等。同时，小班老师之间也相互听课评课，坚持在常态教学中融入小班化教化思想。 9、科学评价，促进发展 对于老师的评价，我校主要
32、依据老师教学业务考核细则，每学期期末通过老师自评和互评的方法，客观公正地从教学五仔细、参加教研活动状况、完成各级各类教学工作状况、教学水平质量以及教科研成果五个部分进行评价，促进老师增加责任心、上进心，努力提高自身的素养和教学水平。 10、依据学校实际，切实抓好教科研工作 (1)强化了教科队伍建设。学校以各课题探讨为主抓工作，联合年级组长、教研组长、备课组长，共同加入到各课题的探讨工作中来，做到每组有课题，人人参加课题。 每位老师能结合自身的教化教学实践，有安排、有步骤地开展了专题探讨，并主动撰写教学教学及课题探讨论文。为进一步增加学校教科研工作的后劲，学校还注意加强了教科研骨干老师的着力培育
33、。 (2)加强师资培训，重视理论学习，作到了学习内容的专题化。 教科研理论学习培训主要围绕五个方面： 组织课题组老师学习了相关的教化科研理论学问和课程理论学问; 围绕新课程实施中的一些详细课题进行了专题讲座(如何撰写教学反思，案例分析等); 邀请了区教科所专家来我校讲座; 组织老师看光碟、观课件、析个案与同行沟通，多形式、多途径、多层次的培训，从而确保了教学工作落到实处; 教科室为各课题收集相关的理论资料，并分发课题组学习参考，从而促进提高了课题探讨的理论水平。 (3)构建平台，主动开展课题探讨教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整和，关键是找寻适合老师自身发展的平台。课堂是实施课程改革
34、进行教化科研和教化探讨的主阵地，因此，学校的课题探讨工作依据我校的实际状况，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。 (4)主动撰写教学论文，形成教学成果? 平常，学校特别重视并实行措施激励老师教科研论文的撰写。经过全校老师的共同努力本年度我们在教科研论文撰写方面取得了丰硕成果。有多名老师在省市各类报刊杂志发表或沟通论文。同时，为了加强沟通，我们还将老师的获奖论文、编印成论文集凝晖集英，每学期开展教学反思评比活动，并把老师的精品反思编印成册，供老师相互学习。 11、专用教室、教学设备运用率高 图书室、阅览室、试验室、计算机房等有专人负责管理，07学年年新添图书20xx余册，每星期三、四、五三天向
35、学生开放。新增创新试验室，演示试验开设率达100%，分组试验开出率达90%以上。07学年还重新建设了语音试验室、音乐室、美术室、篆刻室等专用教室，增加了新的教学设施，更有利于师生进行有效的教学。 小学综合督导评估自评报告 小学综合督导反馈篇五 我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教化科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教化质量，稳步推动素养教化的有效实施。学校被市教化局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第
36、三，被中心校授予教化质量先进单位;又被中心校规划为创新教化课题探讨试验学校。 依据市教化局督导室濮阳市中小学校素养教化督导评估实施方案精神，我校比照评估方案进行了自查。现将自查状况报告如下： 1、规范办学，严格管理。学校贯彻教化方针，严格执行国家课程安排，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教化帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教化。切实减轻学生过重的课业负担，严格限制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。严格限制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教化局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，老师不得擅
37、自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教化科研为先导，面对全体学生，突出学生特性发展，主动推动创新教化，全面提高教学质量。 2、深化管理，完善办学思想。学校全面贯彻素养教化方针,依托校本教研和新课改，变更理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。随着素养教化的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化老师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教化科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体老师明确
38、学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。 综上所述，我校自查得分98分。 1、加强班子建设。我校深化学校管理，主动实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注意人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教化、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，支部监督，教职工民主管理。主管领导把关，科室分级落实;建设好骨干老师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成“自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先”的碱场小学精神。 2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深化教化科研第一线，坚持听课评课，主动参加和指导教改试验
39、，校长及中层干部都担当和参加教化教学课题探讨，形成由校长领导教务处管理教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教化作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以学问结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。 3、健全一套制度。学校制定了校本教研实施方案、校本教研奖惩制度、校本教研培训安排等一系列规章制度，规范了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将接着狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。接着主动务实的搞好
40、课题的探讨。 4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教化管理工作。在学生教化方面，政教处抓好德育序列主题教化，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教化，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，提倡“润物细无声”的教化方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与特性日趋完备。 少先队开办“校内之声”广播，细心策划每周的国旗下演讲，融合志向前途教化、爱国遵守法律教化、诚恳守信教化，使之变成教化学生的大课堂;有安排有针对性地组织策划主题显明的班会;开展新生“迈好第一步”演讲活动;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品
41、德教化;开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校内歌曲，树立正气。 5、优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的探讨，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中主动培育学生的学习爱好和学习意志，自主、自觉地调控学习心情和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和驾驭一些科学探究学问的方法，从而促使学生素养的全面发展和特性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习自定目标自主探究自学反馈课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主
42、体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题探讨的载体，是课题试验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深化探讨，主动探究，努力构建现代信息技术环境下培育学生自主学习实力、创新实力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导看法，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。 6、实行新课改，推动三项试验，实施质量攻坚。 推行新课程改革：坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、沟通将来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效。教务处对教改试验
43、能刚好设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使试验真正成为促使工作上台阶、促使老师提高实力的干脆途径，使试验成为培育老师现代教化教学理念、促使课堂教学以敏捷、多样、高效、开心方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使试验成为在课堂上培育学生创新精神和实践实力、全面践行素养教化的主阵地和突破口。每学期初，各组依据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成果等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。 为了加强现代化教学基础设施建设，推动现代化教化技术试验，学校先后投资，建设了标准的多功能教室，微机室装机15台，试验室24平方米;图书室总藏
44、书4300册，生均20册，工具书5种。给各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增加了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教化资源逐步优质化，为提高教化教学质量，供应了物质保证，也给学校可持续发展增加了后劲。 心理健康教化试验也是我校教化教改试验的重要课题之一。学校春季起先，始终坚持做好这项试验。学校面对全校学生，上好独立的心理健康教化课，在各科教学中渗透心理健康教化，并设立心理询问信箱，对学生进行心理询问，定期实行心理健康教化主题班会，将心理健康教化寓于各项活动之中，多途径、多渠道、全面深化开展心理健康教化，促进了每个学生最大限度的发展自己，不断走向成熟。 7、仔
45、细抓好体育教学。现在学校操场问题因为客观缘由没有得到很好的解决，我们只能利用好现有的条件开展好体育活动。严格按国家有关规定要求开足体育课时，上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校内文体竞赛，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习爱好，增加学生体质。 8、做到两个落实，完善制度落实措施。一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了课题管理制度，每周一次教研例会，会前有备会卡，会后有记录卡，使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素养教化教学设计，上好一节素养教化示范课(公开课)，撰写一篇高质量的素养
46、教化论文，每学期进行一次展评。 综上所述，我校自查得分298分。 全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，全面提高教化质量，是我校的办学指导思想。我校在面对全体学生的同时，关注学生特性的张扬。 1、以丰富多彩的校内活动为载体，培育创新意识。每年通过书法、绘画竞赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化珍宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校内文化氛围;学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，为美化市容干一件实事，收集一箱废品(旧电池、废纸、易拉罐等)，通过开展“五个一”活动，使德育工作做到在校老师教化与假期自我教化有机连接，同时使一大批学生远离“三厅”，免受毒害。通过丰富的校内文化生活，熬炼了学生动手实践的实力，培育了学生探究、创新的精神，同时也提高了学生明辨是非的实力，学生中无违法犯罪行为。 2、狠抓智育工作，提高学生文化学问水平。智育是素养教化的一个重要组成部分，我们学校历年来都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。 第一、重视基础学问教学。我们切实抓好教学这个中心环节，强调基础学问的重要性，我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科老师定好安排，确定目标，并要求老师做好辅导记录，每学期不少于20人次。 其次、加