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1、2023年小学素质教育督导评估报告小学综合督导评估报告(十五篇) 随着社会不断地进步，报告运用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是我为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜爱。 小学素养教化督导评估报告 小学综合督导评估报告篇一 隰县第三小学占地5616平方，教学楼（三层）建筑面积2444.58平方，办公楼（二层）建筑面积715.68平方。厕所175.42平方，48个蹲位。全部建筑抗震强度均为8级标准设计。设施设备投入精良，班班安装多媒体，具有显明的现代化气息。 学校现有教职工66人，其中在编正式公办老师45人，特岗老师15人，公益
2、岗老师5人，雇用门卫1人。学校小学段现有15个教学班，有学生637人，同时附设3个幼儿班，有幼儿75人。 去年九月建校伊始，学校经验了建班子、进设备、聘老师、招学生等系列工作，同时制定了隰县第三小学管理资料汇编，将学校常规管理制度分为职责篇、制度篇、方案篇3类三十余种汇合成册，指导学校规范办学，引导各项工作有序、高效运行 。 依据山西省政府教化督导室关于接着做好一般中小学校素养教化督导评估工作的通知要求，我校从以下几方面进行自查。 （一）、师德建设引领行风正气 我校德育工作重在师德师风教化，保持纯净工作作风，树立行风正气，培育优良的校风、教风、学风，努力营造良好的育人环境和氛围，促进学校内涵发
3、展。 1、借助保持党的先进性、纯净性学习教化活动，规范老师教学行为，纯净教风，营造健康向上的育人环境确保老师规范执教、依法执教。 2、借助各项整治工作，强化老师思想意识，端正老师工作看法，杜绝老师“三乱”行为，净化老师教风，创优发展环境。 3、重视班级、少先队建设，学校下发了班务工作日志及班主任管理工作手册，以此落实，考核班主任对学生的道德规范养成教化。 4、一年多来通过全校上下的不懈努力，形成了“人心凝合思上进，创新工作显特性”的良好局面。 （二）、平安工作保障有效。 一年多来，学校平安工作管理细致入微，点滴周到，做到了为教化教学服务，保障有效。 （1）学校与各班班主任签订平安责任书，实现分
4、层管理、责任到人的管理目的，教化学生时时保持平安意识，到处遵循平安规则，事事具有平安方法。 （2）解除平安隐患刚好有效。 一年来，学校综合室有效处理了校内周边隐患问题，特殊是校内西边建筑方给学校带来的诸多平安隐患。同时，肃清学校四周小摊小贩占道经营问题，对校舍设备做到了定期检查，发觉隐患刚好解除，保证了师生的在校平安。 （3）学校领导定期、不定期深化校外寄宿生食宿点进行平安检查和平安教化，管理档案健全，监管到位，确保校外食宿生未发生任何平安责任事故。 （4）一年多来，学校未发生任何平安责任事故。 （三）、教学工作稳步推动，逐步彰显特色。 建校一年多，教化管理工作处在起步阶段，结合师生队伍新组合
5、、生源底子太薄弱的实际状况，学校上下凝心聚力、同心同德，主要从以下几方面着手推动工作。 1、质量为本，“两优两先”评教引领校内正气。学校拟定印发了构建高效课堂，改革课堂教学模式的相关指导性、评价性文件，促使老师应变形势、转变观念、变更教法、质变实效，为学校可持续发展奠定坚实基础。 2、凝合人心，以人为本构建“爱岗敬业、无私奉献、勇于创新、风格特性”的和谐校内。学校以人文关怀为核心，以制度建设为主线，激发老师的责任感和使命感，营造健康、主动、拼搏的教化教学氛围。 3、开展素养教化课堂转型会诊暨素养教学开放观摩活动，以此带动课堂真正转变，新课程理念深化人心，多媒体资源优势充分发挥作用，实现学生学习
6、方式质的转变。上学期小学段老师上交学校资源库课件制作1794件，平均专任老师每人制作40件，平均每天制作新课件12件，有效提升了学生的学习爱好与质量。 3目前，三种课型四步流程的课改新模式正逐步彰显素养教化教学活力，详细模式为： 新授课：“自学合作展示反馈” 教学流程模式 复习课：“自补合作展示反馈” 教学流程模式 讲评课：“自纠、合作、展示、反馈” 教学流程模式 4、纵深推动新课堂理念下实力为重的素养教化教学模式的创新与运用，开展推门听课与教学公开课活动，以“三率”凹凸看课堂是否高效，即学生课堂主动参加率，互动合作获得学问的生成率，当堂学问落实的高效率。真正提升学生的思维实力、创新实力和课堂
7、表现力。全体老师撰写高效课堂教学感言，公布于电子屏上，相互借鉴，为学校良性发展起到了很好的引领作用。 (四)、校内文化建设长足发展，各项活动异彩纷呈。 1、精神文化建设方面 （1）管理内涵化，大力弘扬两种精神：弘扬广阔老师甘为人梯、教学创新的创业精神；弘扬广阔学生敢于挑战、学问求真的求学精神。 （2）德育为首，坚持成人与成才相结合的教化原则。仔细做好每周一的升国旗与平安演练二合一教化活动，激发学生的团结合作精神，落实学生从小事做起为系列的品德养成性教化。 2、行为文化建设方面 有长期规划，阶段落实有效，有特色。 （1）大力营造书香校内文化、班级文化。学校开展学生“背诵古诗词阅读好书”星级评定活
8、动，每学期实行一次认定工作，以此激励学生积淀古今中外优秀传统文化。 （2）每天下午课前进行二非常钟的练字，由班主任或语文老师负责指导，以此促进学生写好规范字，同时培育了学生多方面良好学习习惯。 （3）每天下午放学前进行十五分钟的集体大朗读，深厚校内文化氛围，克服学生朗读的羞怯感，提高学生阅读和阅读的实力。 （4）橱窗文化多姿多彩。学校在校内西侧墙壁为每班制作了一方橱窗，每月定期展出全体学生书法作品。同时借德育、校内艺术节、庆“六一”等活动，展出学生的绘画、手工作品及手抄报，获得来校领导、家长好评，深受学生们的宠爱。 （5）学校电子屏在不同时段滚动播出老师课改感言、学生励志警言，光荣榜的形式在课
9、间操时公布前一日班级常规管理考核结果，以此激励老师、学生各尽其能、各展其才，起到巨大的鼓舞和评价作用。 （6）通过演讲赛选拔“市、县三好学生”及“美德少年”；开展争做“四好少年”主题队会活动，选派学生选手参与县关工委组织的“中华魂读书活动”小学组演讲赛，学生的竞赛意识明显增加，竞赛技能得以熬炼和发挥。 （7）棋类（五子棋、象棋）活动课开展激发学生深厚爱好，带动学校特色发展风生水起，赢得上级领导重视及家长支持。 3、健康校内建设理念落实有效。 （1） 以学生日常行为规范管理为抓手，落实健康学习、健康生活理念。为此，学校拟定了“30句120字”学生日常行为规范准则，醒目张贴于教学楼楼道横梁双侧，时
10、刻提示学生健康成长，形成了学校特有的楼层文化。 （2） 开展“捡起一片纸，擦去一块污渍，纯净的是自己的灵魂”爱校卫生活动，全体师生爱护环境从小事做起，爱惜校内从自我做起，并树立卫生先进班级典型，为创优发展环境创设良好氛围。 （3）校内绿化美化香化工作添香添色。 上学期，学校种草、栽树、养花，校内内一派生气勃勃。学校给每个教学班发放八盆鲜花，让学生自主管理，培育学生做事实力，陶冶学生意识情趣。 (五)、体育、文艺工作显现活力。 （1）严格坚持两操、两活动等体育工作，发扬了艰苦奋斗，勇于拼搏的苦战精神，培育了有肯定战斗力的体育健儿。 （2）校内艺术节等文艺活动，胜利展示了学校上下一心、师生多才多艺
11、的精神风貌和技能水平，也给社会各界胜利交出了一份文艺画卷。 （3）学校筹备开展推行大课间活动，让学生律动起来，在课间进行集体韵律操，以迸发学生激情，以期达到高效的运动效果。 (六)、财务管理到位，有财务兼职人员，做到校务公开，无教化“三乱行为”。 （七）、各项档案资料健全，分类合理，专室存放，查阅便利。 经过一学年的管理工作，学校总结素养教化阅历，认为以下几方面是推动素养教化工作的重中之重： 一、要凝合人心，加强思想和作风建设，纯净队伍，保持先进，鼓舞人心，增加斗志，全力办好人民满足的学校。 二、要落实新课改模式下的课堂教学改革，以上级精神指示和指导为依托，立足学校师生新组合，生源弱的特点，想
12、尽方法， 激发动力，迎头赶超，力争教化教学管理及质量水平再登新台阶。 三、要在打造特色文化校内、健康校内上下功夫，与时俱进，创新方法，变更劣势，增加优势，为学生的全面、特色发展塑形，为学生的一生成长奠基。 四、要借助薄弱校建设工程等机遇，进一步充溢学校教学、文艺、体育等的活动设施设备，特殊是学生计算机室的配备完善，为学校发展厚实硬件。 五、必需全力保障师生平安，创建平安和谐校内，消退平安隐患，为落实素养教化保障有力，为学校的可持续发展保驾护航。 小学素养教化督导评估报告 小学综合督导评估报告篇二 永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路途和108马路线的交汇处，占地面积 10000m2，建筑面
13、积3700 m2。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，老师16人。老师学历全部达标。校内布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的老师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教化先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。 依据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素养教化 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅老师组成。 成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名老师，同时明确了每个成员职责。 我们的工作步骤是： 1、开老师会成立
14、自评工作小组，下发自评支配。 2、下发自评任务，分组自评，责任到人。 3、座谈自评状况，初步形成自评结论，下发各组征求看法。4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好 档案，迎接验收。 在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格比照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发觉问题、明确方向、刚好整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过仔细细致的学习比照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方看法，使我们规范了办学行为，推动了素养教化工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查状况报告如下： 一、 1、依德治校的办学
15、思想 在推行素养教化、进行基础教化课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培育学生创新、实践为动身点全面实施素养教化，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教化的新路子。全面提高老师的综合文化素养，教学质量逐年上升。取得了显著的教化教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。 2、完善合理的制度建设 学校根据教化主管部门的要求实行校长负责制，依据学校及老师的实际状况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、老师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制
16、定了学校中长期发展规划。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。全员参加，全面考查的学校自评制度教化质量评价制度学生综合素养评价机制学校平安管理制度卫生管理制度并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。 平安、卫生常落实。学校成立了平安，卫生工作领导小组，校长对平安工作全面负责，政教主任负责每月一次的平安应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的平安，科任老师负责课堂与课间活动的平安责任到人，对学生进行教化、看护、管理，做好平安日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有平安事故生。卫生工作一天一小查，周
17、三进行卫生大检查，对各班检查状况进行登记评估将学生参于状况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责随意识，促进了良好行为习惯的养成。 小学素养教化督导评估报告 小学综合督导评估报告篇三 我校自收到县督导室的教化督导文件后，马上进行了动员部署。依据江苏省中小学校素养教化督导考核细则以及县局的要求，学校按规定刚好启动了自评程序，经过细心组织，周密安排，各项工作进展顺当。现将自查状况汇报如下： 我校是由原城郊初级中学和原城镇初级中学新整合组建而成的学校，整合组建虽然时间不长，但究其历史，可以说是源远流长。原城郊初级中学是原宝应县中学初中部于1997年整体迁移形成，起
18、创于1928年，至今已有80多年的历史；原城镇初级中学原名宝应县城南初级中学，创建于1980年，至今也有30多年的历史。如今，全校有30个教学班，在校生1610人，专任老师106人。其中，市县骨干老师23人，占专任老师数的21.7，高级职称老师31人（不包括今年刚晋上升一级职称的），占专任老师数的29.25，中学一级老师50人（也不包括今年刚晋升职称的），占专任老师数的47.17，本科学历97人，占专任老师数的91.51，学历达标率达100%，县内知名、实绩优秀的优秀教化工作者40多人。 教化教学设施装备方面，学校为每个班级配备了多媒体投影设备、广播系统等，新建了2个网络教室，录播教室正在建设
19、之中，藏书室、阅览室、音乐室、美术室、理化生试验室、理化生器材室、音体美器材室等一应俱全；安装了校内平安视频监控系统；学校图书总册数50122册，生均31.2册；学生电脑161台，朝气比10：1；老师电脑108台，师机比1：1.02；达到了江苏省中小学教化技术装备（类）要求。 整合组建以来，在县委县政府和县教化局的正确领导、以及社会各界的关切支持下，办学条件大为改善，学校先后分批投资近1800万元新建了1幢综合楼、2幢教学楼；经过全校师生的艰苦创业、努力拼搏，教化教学质量与社会声誉同步提高，先后获得全国（江苏地区）“金钥匙”青少年科技教化活动先进集体、全国校内影视教化探讨试验学校、江苏省示范初
20、中、江苏省冬季三项百日熬炼活动先进学校、扬州市文明单位、扬州市和谐校内、扬州市其次批“义务教化新课程实施样本校”、扬州市数字化校内、扬州市规范收费学校、扬州市绿色学校、扬州市依法治校示范校、扬州市少年科学院分院、宝应县文明单位、宝应县文明学校、宝应县德育先进学校、宝应县关切下一代先进集体、宝应县课改试验先进学校、宝应县首批教科研样本校、宝应县体艺2+1项目试验先进学校、宝应县卫生工作先进单位、宝应县科普示范校、宝应县综治平安先进校等荣誉或称号。 （一）办学思想 我校始终坚持走内涵发展与可持续发展之路，坚固树立“成人成才”的办学思想和“为人生打基础，与学生共发展”的办学理念，坚持以“以人为本，面
21、对将来，争创一流，持续 1 发展”为办学宗旨，以“身心健康，行为规范，基础扎实，智能发展”为育人目标，始终坚持“自强不息、厚德载物”的校训，大力提倡“和谐、求实、严谨、创新”的校风，“治学严谨、执教严明、要求严格”的教风，“弘志、勤勉、善思、苦练”的学风。20xx年，我校的“一训三风”和校标（识）被收进由扬州市教化局主编、江苏教化出版社出版发行的润物无声扬州市中小学学校文化集锦一书；20xx年，我校一届六次教代会通过了安宜初级中学十二五发展规划；20xx年，二届二次教代会又通过了安宜初级中学三年质量目标规划，为学校的进一步发展指明白方向。 （二）制度建设 我校一贯坚持民主治校、依法治校、科学治
22、校，始终以办好人民满足教化为己任，全面贯彻教化方针，规范执行江苏省中小学管理规范和省厅关于进一步规范中小学办学行为，深化实施素养教化的看法（即“五严新政”），以及中小学老师职业道德规范、宝应县中小学老师爱生敬业“十不准”等规章制度，全面落实安宜初级中学章程、安宜初中师德建设考核方案、安宜初中教职工岗位目标考核方案、安宜初中班主任工作考核方案、安宜初中后勤岗位考核方法、安宜初中岗位责任制度、安宜初中嘉奖性绩效工资发放方法、安宜初中单项嘉奖条例、安宜初中干部管理工作考评奖惩方法、校务公开制度、安宜初级中学工会慰问条例等，定期进行民主理财，杜绝了财务管理的漏洞，各项管理精致精细，成效显著。同时，加强
23、了党支部和工会的监督和保障作用，每一项制度的出台均经过充分的酝酿并提交学校教职工代表大会探讨通过后执行，促进了学校事业的健康发展。 为深化贯彻“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教化思想，我校建立了科学有效的教化质量和学生综合素养评价机制，把学生学业水平的提升和综合素养的发展作为评价的基本标准，各班主任刚好做好学生成长记录。同时，建立了家长学校，主动开展由社会多方参加的“万名家长进校内、话成长、评教化”活动，形成了齐抓共管的有效机制。 为强化平安管理，确保全校师生的生命财产平安，学校先后出台了安宜初中校舍平安检查制度、安宜初中校内消防平安管理制度、安宜初中门卫平安制度、安宜初中紧急疏
24、散演练方案、安宜初中突发事务应急处理预案、安宜初中干部节假日值班制度、安宜初中公共财物管理方法等；建立健全“学校总值导巡查、年级干部值日、楼层老师护导、学生干部文明监督岗”的四级管理体系；同时，完善了校内监控系统，配备了平安防护应有的物品器材，实现了全员、全方位、全天候平安管理。今年11月份，高质态通过了省市平安校内的现场评估检查。 （三）规范办学 规范招生行为，坚持免试就近入学的原则，不违规提前招生，不实行任何形式的选拔性考试，也不以各种学科竞赛成果、特长评级作为录用依据。不违规招收择校生，更没有以民办名义招生。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡。没有重点班，也没有以试验班、爱好
25、班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。 严格执行国家课程标准，我校不仅按国省课程标准开齐课程，开足课时，还有安排开设了丰富多彩的地方校本课程，如书法、科技、阅读、社服、社实、研学、升教等，为学生特性化成长和全面发展奠定了坚实基础。为自觉接受上级主管部门和社会各界的监督，每学期开学初，学校将课程表、作息时辰表在各班级教室张贴，并主动在学校网站公示。节假日（含双休日和寒暑假）不补课，更没有与校外机构合作举办有偿补习班等不良现象。 严控学生在校时间和课后家庭作业时间，学生每天在校不超过7小时，其中每天必有1小时的大课间活动；合理支配课内外作业，每堂课至少保证10分钟的练习检测时间，课外书面家庭作业
26、不得超过1.5小时，而且严格要求“有做必收、有收必批、有批必评、有错（评）必纠”。 严格考试制度，每学期学校只组织期中和期末两次集中命题考试。反馈成果时，按规定告知学生本人，学期结束时，按等级记载到学生手册中；不允许按成果为学生排名，也不允许以任何形式公布学生考试成果。学校也不单纯以学生考试成果作为评价老师的依据，而是从学生全面发展、老师个人的教科研成果、过程履职、自身成长等诸多方面对老师作全面科学的评价，不仅有效避开了“唯分数”的不良倾向，也为学生健康成长营造了良好环境。 切实加强体艺教化，坚持开展体艺“2+1”活动。在学校没有运动场的状况下，依据现有几块水泥路面条件最大化地有安排组织开展每
27、周体育课、跑操以及每天大课间体育活动；坚持每年组织学生健康体检，举办校内艺术节、读书节；仔细组织太极拳、素描、口风琴等社团活动。全部活动，师资、经费、时间都有足够保障，从而保证了体艺教化活动的规范性、实效性。在刚结束不久的由县局承办的江苏省第三届阳光体育节开幕式和闭幕式上，我校遴选训练的学生胜利而圆满地完成了担当各代表队引导员的活动任务，受到了县局领导的好评。 严格执行国省市县关于教化收费政策和公示制度，不违规收取各种费用。没有以招收特长生方式收费，没有以民办名义招生收费，也没有以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。教辅资料方面，坚决执行“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生举荐或指定
28、教辅材料，不允许任何人变相要求学生统一购买教辅材料。 （四）德育工作锻造高素养班主任队伍。坚持班主任周例会制度，加强对班主任的学习培训，提高班主任的质量意识、责随意识和竞争意识，增加班主任工作的科学性、实效性；组织主题班会观摩课，不仅加强了对学生的正面教化和引导，促进了学生思想道德水平的提高，也为班主任相互学习沟通供应了平台，使班主任工作的整体水平有了显著提高，有力地推动了学校德育工作的深化开展。 坚持德育课程校本化。建立了德育导师制，成立了安宜初中励志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“墙壁文化”，营造了“时时、事事、到处”皆育人的良好氛围，学生的志向信念和前途教化得到了加强，问题学生的心理
29、健康辅导与疏导也得以有效跟进。对“五心”教化读本、“三自”（自我教化、自我管理、自主学习）实力培育实施方案与时俱进的增补了具有时效性的教化案例，如汲取感动中国人物和全国道德模范的典型事迹等，并根据安排组织实施。其中，“五心”教化坚持每月一“心”，“三自”贯穿于平常教化教学及常规管理过程之中，使得学校的特色教化更加显明。 主动开展主题教化活动。在抓实做好常规管理工作的同时，政教处和团队先后组织开展了“崇德尚礼”、“学规范、争五好”、“学英雄、强意志”、“留意平安、珍爱生命”，以及励志、雅行、赏识系列主题教化活动，组织开展了“中国梦。我的梦”征文、英语阅读演讲竞赛等，收到了良好的教化效果，既拓展了
30、学生视野，陶冶了学生情操，又培育了学生良好品德，促进了学生知行统一。 构建全方位育人平台。平常课任老师尤其是班主任通过家访、电话或请家长到校等方式加强家校联系。本学期期中考试后，各年级部在刚好组织召开家长会的基础上，很多老师还以不同的方式与家长联系，进一步汇报学生的学习状况和在校表现，有效的营造了全方位育人环境，赢得了家长、社会的普遍好评。 加强平安法制教化。一方面，主动组织开展结对帮扶活动，严格落实县局特别学生关爱机制，由于学困生、留守生等特别学生得到了老师刚好真诚的关爱，学习的自觉性有所提高，违纪现象大为削减。另一方面，大力开展法制平安教化，定期编印法制小报、平安小报、家教小报，进一步增加
31、了学生的平安法制观念，在校生无一违法犯罪。 （五）课堂教学 抓严教学常规。开学初，学校及各教研组刚好制定了工作安排，明确了学期工作的主要思路、工作重点和月主要工作支配，各教研组依据序时细化了教研活动和备课组集体备课的详细时间、地点，分管干部负责监管与指导，教务处刚好检查。本学期结合教研室工作看法，修订完善了安宜初级中学教学工作规范化基本要求，明确了教学流程“四查制”（备课组周自查、教研组半月推磨查、教务处一月大检查、教学值导随机查），并通过随堂听课、查阅教学资料等方式对各年级的教学管理状况和老师的教学状况进行督查；同时，各班级还对老师课堂教学多媒体等现代教化手段运用状况进行刚好记载，从而，有力
32、地促进了教学工作进一步规范、高效、优质。本学期期中考试，三个年级总均分都取得了较好位次，其中，初一、初三均位居全县第6名。 抓实教学流程。为确保“减负增效”、“减负不减质”的目标要求，我校强势推动“先学后教，当堂检测，刚好辅导，日清日结”的高效教学模式，突出学生主体，注意因材施教，分类指导，发挥了学生自主作用，激发培育了学生学习的主动性自觉性。这一模式要求每位老师必需细心确定预习导学提纲，细心编制课堂检测题，细心策划课堂教学的每一环节；每堂课必需支配课前预习反馈、必需支配不低于10分钟的课堂检测等。这一模式越来越成为老师们提高课堂教学质量的有效法宝，成了减负提质增效的不二法门。 仔细组织静校教
33、研。我校高度重视作为课堂教学智能支撑的教研活动，刚好制定了静校教研活动方案，对每周静校教研活动作出了详细支配，并提出了明确的要求。学校不仅支配了正常周一至周四工作日学科教研和集体备课活动，还主动组织开展旨在进一步提升政治业务理论水平、改进工作作风、提高业务实力的周六静校大教研活动，并依据创扬州市校本教研三星学校的要求，对每周六的大教研活动进行了分时段分内容更靠实的固化支配。由于组织到位，督查刚好，老师参加度高，活动效果好。 抓好课外阅读和学科竞赛。为协作课堂教学，学校结合县局提出的加强学生课外阅读的要求，仔细组织了语文和英语两高校科的老师，制定了学期课外阅读指导安排，并在学生阅读过程中读什么、
34、怎么读、如何写阅读笔记等进行了刚好指导和帮助，取得了志向效果，多名学生在县局组织的诵读竞赛、省市“中学生与社会”作文大赛中获得了一二等奖。同时，学校还有安排的定期组织开展校本学科学问实力竞赛，这不仅较好地激发了学生对文化学科学习的主动性，还有利于不同层次学生文化学习质量的提高与进步。 （六）办学成效 在县委县政府和县局的大力支持下，经过全校师生的不懈奋斗，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提高，办学特色更加显明，连年被评为全县教化教学质量优胜单位，特殊值得一提的是，在不大量加班加点的前提下，在生源质量一般化的基础上，我校20xx年初三中考取得了较20xx年更为辉煌的成果，中考总均分列全县第6名
35、，总合格率列全县第5名，总优秀率列全县第8名，30人进入全县前一千名，被宝中免费录用22人，被安宜中学为主结合画川中学免费录用155人；化学教研组被县教化工会评为“学习型班组”，英语教研组被县总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。全校学生的综合素养不断提升，在读书征文、“中学生与社会”现场作文、科技智能等各级各类竞赛中屡获大奖；初三年级学生毕业率达103.05（因中途有学生转进），学生体质健康标准测试合格率达94.62，在校生违法犯罪率始终保持0的记录。特色项目太极拳获市县精品项目展评活动一等奖，介绍“三自实力”培育的阅历文章在全国核心期刊教学与管理杂志（20xx年11月）公开发表，安宜初级中学“
36、五心”教化读本得到了市文明办的高度好评，太极拳社团和口风琴社团被县局评为“百优社团”，“奏响送教三部曲，谱写党建新篇章”在宝应县中小学校“一校一品”党建工作特色品牌项目评比中荣获特等奖。在原有太极拳、口风琴校本课程以及其他体艺精品社团活动的基础上，新近研发的三门球校本课程，在20xx年11月1日至3日全省第14届中学生三门球大赛中，我校首次参赛的女子队获得了第六名的好成果，并获省三门球运动协会先进单位荣誉称号。 （七）队伍建设 一是接着加强干部思想、作风和管理业务素养建设，全面提升干部队伍的思想政治素养和管理水平；严格分解干部工作目标责任，持恒推行“安宜初中干部管理工作考评奖惩细则”和“六个一
37、”管理工作要求，进一步完善“双值导、周点评”机制，着力强化干部履职状况的量化检查考核，改进了干部管理作风、管理质态，提高了干部管理绩效。 二是加强老师的师德修养，着力推动干部老师的专业发展和服务水平，重视用身边的事教化身边的人，成效显著。同时，开展了一系列行之有效的教化活动，如组织参与“我身边最美同伴”征文、开展师德承诺、“万名家长进校内、评教化、话成长主题活动”等。学校还针对社会反响剧烈的问题，开展了有针对性的专题教化，如杜绝有偿家教、杜绝推销资料、杜绝体罚和变相体罚学生等不良现象，并明确师德失范“一票推翻制”，收到了良好的效果。 三是有安排支配老师参与各级各类培训，坚持每周为老师编印教科研
38、业务学习材料，仔细组织“135”工程、“强基”工程考核，刚好支配我校市县骨干老师和部分青年老师参与县局“名师工作室”学习研讨活动；同时，实行“自培与他培”相结合的方式主动开展校本培训，为造就一支师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和专业发展实力的新型老师队伍，为学校可持续发展、质量不断攀升供应强有力的师资保障。本年度，我校有9名县级骨干老师顺当晋升为市级骨干老师，10多名老师获得市县教学技能竞赛一、二等奖，60多篇教化教学管理论文在省市级以上刊物发表或省市县评比获奖。 1、校内规划建设实施还没有完全到位，特殊是由于实施校安工程使得学校原有的碳渣运动场废弃，严峻制约了学校体育运动的开展。关系的学生大
39、课间活动不能形式多样、学生体质健康标准测试优秀率低于10%，自评时分别扣1分。） 2、老师配备存在学科结构性缺编，政史地生专业老师严峻不足，初一初二年级基本由非专业学科老师兼任，制约了这些学科质量的进一步提高。 3、囿于文化教学质量提升的压力，很多老师平常偏重抓实教化教学流程实际工作，对课题探讨重视程度不够，投入的精力较少，使得课题探讨成果不够丰硕。（因课题探讨阶段性成果不显著，自评时扣0.5分。） 4、由于我校地处老城区西部边缘，生源结构不合理，贫困生、学困生，以及家庭不健全学生较多，家庭对学生的教化管理协作度不够到位，从而影响了学校在教学方面分类指导策略的有效实施，还不能使全部学生特殊是学
40、困生都能得到与其基础和潜力相应的最大程度的挖掘、提升和发展。（因分类指导策略不健全，自评时扣0.5分。） 5、由于我校整合组建以后办学质量和社会声誉不断提高，来我校就读的学生越来越多，导致我校现有班额规模突破了省规范50人的底线，不少班略有超出。（因班额超员，自评时扣1分。） 针对上述存在的问题和不足，借助本次县局素养教化督导之风，一方面，我们将吁请上级教化主管部门在塑胶运动场和学校环境规划建设以及师资配备等方面赐予大力支持；另一方面，我们将立足校情，仔细探讨，制定校本整改方案，把学校的一切工作统一到省规范上来，努力把安宜初中建设成工作全面规范、质量日臻一流、特色日益显明、环境美丽宜人、文化氛
41、围浓郁、社会声誉更高的广阔百姓满足的区域名校。 感谢各位专家、领导! 小学素养教化督导评估报告 小学综合督导评估报告篇四 育贤小学位于山西省阳泉市郊区荫营镇东、西垴两村交界处，学校由东、西垴两村共同出资兴建，于20xx年10月份交付运用，占地面积10630平方米，建筑面积1680平方米，200米标准操场。学校现有教学班6个，在校学生人数87人，学校有专任老师11人。一年来，我校以“凸显书法特色，积淀翰墨文化，打造教化品牌”的办学理念，努力打造翰墨飘香校内文化,主动探究以书法育人的教化特色，围绕特色开展各类育人、教学活动，努力实现“以字育德,以字启智,以字健体,以字益美，以字立志”的教化目标。学
42、校办学特色进一步显现，书香校内建设初具规模，全校师生的整体书写实力和书写水平，大幅度提升并能进行简洁的创作。学校承办了多次的区级书法研讨活动，学校声誉大增，学校的教化、教学工作不断有新突破、不断有新亮点，不断有新惊喜。 二、督导评估指标达标状况 1.欢乐大课间(20分) 学校树立了教化“健康第一”的指导思想，为确保学生每天1小时的“欢乐大课间”落到实处，结合区镇的要求，学校制订了大课间活动安排和实施方案，成立了以校长为组长，政教主任、教育主任、体育老师等组成的领导小组，并制订学校大课间活动方案。每天上午二节课后的半小时欢乐大课间活动已经成为我校的一道亮丽的风景线，集健身、消遣、文化于一体，融合
43、了校内写字韵律操、广播体操、嬉戏、体育项目等活动，孩子们在欢快的音乐声中，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的欢乐。各项活动深受学生宠爱，大家在欢快的活动中熬炼了身体，融育智、育德于健体之中，促进了学生综合素养的提高与发展。而下午二节课后的半小时，则主要围绕“学校写字特色”绽开，每个学生都在古典的音乐中，练习书法，老师进行特地指导，学生徜徉在书法的海洋中。 2.校内文化建设（20分） 学校的文化创建坚持贯穿写字育人特色，接着遵循四品即“品德高尚、品尝高雅、品德端正、品质卓越”的原则，注意校内文化的潜移默化作用，充分利用校内的墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介
44、绍，让学生在校内内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。力争让学校的每面墙壁散发光彩，让学校的每个角落溢满墨香，耳闻目睹，让学生在淡淡的墨香中熏陶、成长 3.无烟学校创建（20分） 学校制定了无烟学校创建实施方案，确定了领导组，进行了职责分工，并制定了相关制度，在全校师生中开展吸烟有害健康教化，并充分利用校内广播、班队会对学生进行教化，并开展了“告辞吸烟，拒绝吸烟”活动，老师学生纷纷签名。在校内醒目位置张贴禁烟标记，告诫老师学生及外来人员吸烟有害健康，进入校内禁止吸烟。 4.标准化学校建设（20分） 学校立足实际，制定了标准化学校建设实
45、施方案，对老师进行了岗位职责培训，装备完善了各专用教室，做到了各科室有专人负责，各类总账、明细账、制度齐全，逐步完善了相应的档案，符合标准，器材仪器上架入柜并投入运用，顺当通过区标准化学校验收。 针对上次督导评估提出的问题，学校领导组通过整理、研讨解决改进的方法，现在均已整改： 1.教化保障：没有通过区园林化验收、教学仪器不达国家二类、音乐、美术器材有短缺。整改措施：学校重新整修了教学用房，大门，更换了新锅炉，重新设置了各专用教室，完善了仪器设备，通过了标准化学校的验收。重新绿化了校内，设置了花坛，栽种了冬青以及柏树和花草，学校达园林化建设标准。 2.队伍建设：校长无培训证、无论文。整改：由于
46、校长调整，这块仍没有达标。 3.校本管理方面：学生综合素养、综合实践、课堂、档案等存在不规范现象。整改措施：以写字育人特色开展了系列活动，从系列化、主题化、主体化着手，以写字为突破口来规范师生的学习习惯和行为习惯。学校每天有检查、周周有评比、月月有颁奖。综合活动凸显墨香育人，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素养。对于骨干老师的培育，我们修订了培育安排，落实培育的措施，促进了骨干老师成长。学校依据区档案设置要求，重新规范了档案的整理。 3.重点工作：我校走以写字育人的特色育人道路，重新制定了写字育人方案，严格落实，边实践边反思边改进，现已总结提炼出了“3146 ”写字育人创建工作策略、“456”机制运行体系、“四步一环”写字教学模式、“三度四适”写字教学法、“四三四”读帖常规、“343”习字技巧、“六位一体”笔感练习等理论支撑和实际操作阅历。并且全校师生形成了动笔即练字，检查即批阅，全员参加，对比提高，分层培育的模式。师生精神面貌面貌一新，提升了凝合力，增加了战斗力，形成了比、学、赶、帮、超的学习和工作氛围，师生文风、学风、教风及习惯改变了。学校在预防学生近视率方面制定了相关措施，保证了学生在校一小时的熬炼时间，并通过写字特色活动规范了学生的“双姿”，学生近视率逐年降低，现在限制在了5%。 亮点特色工作以字启智养习惯墨香育人促发展 1.资源配置（100分）