《2023年最新小学语文教师教育教学总结小学语文教师教学小结模板(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新小学语文教师教育教学总结小学语文教师教学小结模板(四篇).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新小学语文教师教育教学总结小学语文教师教学小结模板(四篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文老师教化教学总结 小学语文老师教学小结篇一 本学期，综合教研组将仔细解读、贯彻、落实教学工作安排和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校教务处的指导下，有探讨、有创建性地开展工作。 1、工作目标：建设具有高度凝合力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组
2、的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益化。 2、培育目标：注意学生习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的探讨，使学生乐学善学，培育学生真正成为学习的小主子。 1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科老师的教研实力和业务水平，杜绝不合格课。 2、在学校、学部总体工作思路和工作安排的基础上，发挥各学科特点，有特性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果化。 3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、特性化的教研组。 (一)教研方面 详细体现在两手抓： 1、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动
3、，激励新老老师主动参与，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过此活动，发觉组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发觉组内的典型课例，本学期我们将会留意典型课例的积累，把好课特色课刚好录制下来。 2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。 3、接着探讨“欢乐教学”的教学模式。 (二)常规工作 1、严抓备课质量和课堂教学质量。 2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高老师课堂教学质量，为迎接检查做好充分打算。 3、抓好各学生专业队伍的建设，渐渐完善和提高各专业队伍的专业水平。 4
4、、做好成果预设，从学期起先就着手进行打算，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。 5、接着做好学生习惯培育，培育学生养成良好的学习、生活和行为习惯。 二月份： 1、教研组共同商讨拟订工作安排，保证各学科工作开展目标方向统一，增加教研组凝合力。 2、加强教研组精神文明建设。 3、各专业队伍进行前期建设，扩建或组建队伍，并做好各项排练打算 四月份： 1、各学科接着进行训练。 2、接着严抓学生一日常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。 3、接着开展教研活动，四月末以新老师的汇报课为主。 4、帮助学校搞好开放日活动。 五月份： 接着开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松
5、懈。 六月份; 1、各学科进入成果汇总阶段。 2、开展学科竞赛活动。 3、接着加强教研组精神文明建设。 4、做好各学科期末收尾工作。 5、仔细做好工作总结，进行阅历沟通，为新学期的起先做好铺垫。 小学语文老师教化教学总结 小学语文老师教学小结篇二 六年级(3)班共有学生x人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监督。 本册共有课文28篇，每组教材的编排一
6、般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到相识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的实力和习惯。 (一)激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教
7、学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。“爱好是的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度
8、上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价
9、值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 (二)重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升
10、华相识，填补空白。 (三)注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫
11、自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习看法不端正。 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问驾驭怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。 3、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，让他们体验胜利感。 4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生
12、的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、刚好与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教化的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 小学语文老师教化教学总结 小学语文老师教学小结篇三 进一步加强老师培训与指导，驾驭肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。 完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。 整合教化资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。 抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的实力。 接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高
13、学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。 实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和探讨新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。 2、接着加强探讨新课改下的课堂创新，探讨小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、接着抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学、语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。 4、接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，
14、提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。 1、狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，老师精讲点拨，主动引导，培育学生的语文实力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避开死气沉沉。语文老师肯定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高学生的阅读实力和写作水平。 2、要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，老师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文老师要把提高学生的语文学习爱好放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。 3、加大作文教学与批改力度。对每一单元的
15、作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。同时要扩高校生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。 小学语文老师教化教学总结 小学语文老师教学小结篇四 面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理
16、念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代发展。 1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精确地驾驭了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。在教学中做进一步的深化
17、探讨，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组探讨课的形式汇报自己的探讨成果。 3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。 在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有创新实力的老师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气!