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1、2023年有关地理工作计划的作文地理教学工作计划表(七篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇一 地理教材中的内容是地理教化和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕获到，所以充分发挥教材本身教化因素的同时，必需紧密联系实际深化挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增加教学的感染力、吸引力和劝服力。我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。详细
2、内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国发呈现状、国内外重大的政治事务、联系乡土人情等。例如，在讲中国的自然资源时，教材中并没有把人口和资源联系过多，老师可依据中国的人口有关材料，补充一些人口与资源的反比例性，介绍一些国家安排生育政策，人口以及民族政策。通过这些材料的补充，便可使学生感受到党领导人民在安排生育方面的工作难度和取得的巨大成就，使他们树立科学的资源观、人口观、环境观，这里便渗透可对党和社会主义的酷爱之情。 家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特别的感情。杜甫有“霜从白露起，月是家乡明”的绝句，歌曲中赞美家乡的
3、更是举不胜举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地酷爱家乡，自然会萌发建设家乡的.剧烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通的，进而升华为酷爱和建设宏大祖国的崇高志向。 地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的劝服力，学生易于接受，快速变更观念，教化效果自然明显。但要留意，对比的事物要具有类比性。例如，中印两国是人口多、底子薄的文明古国，但印度粮食总产量尚不到我国的一半，工业等也远不如我国，我国人口自然增长率已下降到14%以下，而印度的增长率远远高于我国。通过对比，社会主义制度优越于资本主义制度欣然被学生认可，从而激发学生的爱国
4、热忱，弘扬社会主义制度的优越性。 当然，在对比时，我们应当承认由于我国人口多、底子薄、起步晚等多方面缘由，我国的各项发展不行能在很短的时间内赶上来，我们应当全面客观地看待现实，教化学生以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点来相识我国的自然环境，激励学生发奋图强，艰苦奋斗，为中华之崛起而努力读书四、适时运用地理课外活动教化 地理学是科学的、系统的、现实存在的，所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理学问竞赛、地理活
5、动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必需有一个或几个素养结构完善的“导游”来指导和讲解。这个“导游”就是我们的老师。 地理教学中的德育内容广泛而不集中，不详细，因此德育渗透要有一个全面的、系统的、有层次性的安排。地理老师要深化钻研教材，开发教材中思想教化的潜力。要明确每一章节德育渗透的主要内容，遵循教学原则、设计好教学程序方法，有重点、有针对性地进行德育渗透，同时留意不要使德育渗透“成人化”、“呆板花”要有层次阶梯性贴近未成年人进行。使整个地理教学中的德育渗透全面系统连贯，按部就班地进行。只有这样，德育渗透才能够收到明显的效果，才能真正达到“教书育人”的目的。 “地理
6、学问教化、智力和实力的培育、思想政治教化是地理课堂教学的三大任务。”在完成三大任务的同时，要利用一切可以利用的条件、方法、途径，不失时机地对学生进行德育渗透，增加学生的爱国热忱。同时通过地理学问的学习使学生知道地理环境对人类生存与发展的宏大意义，进而珍惜自然、爱护自然。 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇二 1教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，转而担当一部分新学问的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。 2教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如
7、一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以簇新感，激发他们对地理课的爱好。 3亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经验和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，运用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 5版式设计生动活泼 二、教学总体目标 1坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。 2加强实践和探究活动
8、，发展学生的实践实力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习爱好。 3重视爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。 三、教学进度表 周次 时间 教学内容（课时支配） 第一周 9月1日5日 与同学们谈地理（2课时） 1.1地球和地球仪(第1课时) 其次周 9月8日12日 1.1地球和地球仪(第24课时) 第三周 9月15日19日 1.2地球的运动（3课时） 第四周 9月22日26日 1.3地图（2课时） 单元复习（1课时） 第五周 9月28日10月5日 校运会、国庆节停课 第六周 10月6日10日 第一单元小测(1课时) 2.1大洲和大洋（第12课时） 第七周 10月1
9、3日17日 2.1大洲和大洋（第3课时） 2.2海陆的变迁（第12课时） 第八周 10月20日24日 2.2海陆的变迁（第3课时） 其次单元复习小测（1课时） 3.1多变的天气（第1课时） 第九周 10月27日31日 3.1多变的天气（第2课时） 3.2气温柔气温的分布（第12课时） 第十周 11月3日7日 3.2气温柔气温的分布（第3课时） 期中复习考试 第十一周 11月10日14日 3.3降水和降水的分布（3课时） 第十二周 11月17日21日 3.4世界的气候（第12课时） 单元复习（1课时） 第十三周 11月24日28日 第三单元小测（1课时） 4.1人口与人种（第12课时） 第十四周
10、 12月1日5日 4.1人口与人种（第3课时） 4.2世界的语言和宗教（2课时） 第十五周 12月8日12日 4.3人类的居住地聚落（2课时） 单元复习小测（1课时） 第十六周 12月15日19日 5发展与合作（2课时） 单元复习（1课时） 第十七周 12月22日26日 总复习（3课时） 第十八至 二十周 12月29日1月16日 12月29日1月12日期末复习考试 1月14日（农历十二月廿三日）寒假起先 备注：本学期共45课时，每周3课时 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇三 1、加强对课程标准的深化探讨 课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，并
11、研读会考说明和xx市一般中学新课程教学指导看法和模块学习要求地理，落实中学地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。 2、仔细钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材运用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中过程与方法的探讨与实践。 课标教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分
12、析和解决问题的实力以及合作与沟通的实力。重视实力培育的同时也要重视基础学问的驾驭，实力是建立在稳固的学科基础学问之上的。 4、重视备课环节。 备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同发展。 5、要有探讨意识。 在课程改革中留意视察、发觉新的问题，有自己的探讨主题和方向，在教学探讨中重视课堂教学的实效性探讨、教学评价的探讨过程与方法的探讨、以案例教学为例的教学过程与方法的探讨、校本教研与教材相结合的教学探讨以及教学设计和教学案例的探
13、讨等教学探讨的内容。使自己在课程改革中成为一名探讨型的老师，同时留意积累自己的阅历和试验结果，勇于发表自己的见解、文章和论文，在参加课改的同时也使自己有所收获和成长。 1、定期举办每单元的教材教法辅导。 2、开展区级探讨课活动。 3、参与xx市举办的各种教学探讨活动。 本学期共20周，事实上课时间约19周。 教学内容支配：（按先后依次）。 选修5灾难与防治、世界地理概况。 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇四 仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教
14、学模式的探讨，不断提高教学质量。 本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的5个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在xx年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，
15、以及沟通合作的实力。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重
16、点，更是难点。 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇五 高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些改变，要结合实际进行调整。
17、现将本学期地理教学的主要任务安排如下： 中学地理下册是在中学地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到中学下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的探讨后，制定出教学进度表。 1、时间支配 3月1日-3月20日第五单元 3月21日-4月17日第六单元 4月18日-5月15日第七单元 5月16日-6月19日第八单元 2、工作支配 高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分
18、工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好打算，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时探讨确定，每节上课前保证打算妥当，以免上课时奢侈时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的出现。 本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成
19、果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，创建肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应接着巩固学生学习地理的爱好，并且有安排地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问实力和应试素养，确保期末取得好成果。 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置
20、习题。在此基础上，组内成员进行广泛的探讨，作出有益的补充，最终达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。 老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成果。 1、重视基础学问的教学 重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种实力。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具；基础学问是分析问题
21、、解决问题的基本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本实力的激励和敬重；强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上留意所考查的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的覆盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自
22、己的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；学生在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问结构的形成和发展是一个学问积累、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考查主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以实力测试为主导”的思想 突出实力的测试是高考命题的根本指导思想；从“学问
23、立意”向“实力立意”的转变是高考命题的改革重点；考查实力特殊留意那些对学生的思维改变有科学意义的，与学生进入高校学习相连接的那些实力。 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇六 本学期是上学期工作的持续，我们仍旧本着以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，进一步提高老师们的师德修养，狠抓常规，树立主子翁的姿态，全心投入教化教学工作中，为学校的新发展做出我们应有的贡献。 1、加强理论学习，提高理论素养。全组老师要树立终身学习理念，利用教研活动和业余时间学习教化教学理论。常常阅读中学地理教学参考等地理教学杂志，刚好了解地理教学改革的前沿内容，加强理论与实践的联系，促进自身的专业发展。 2、落实常
24、规，减负增效，深化对地理课程标准的研学、体悟，进一步领悟新课标所提倡的教学理念，理解课标与教材的关系，努力改进教法、学法，真正以促进学生全面发展为己任。仔细执行地理常规考核细则，细心设计每一堂课，精讲精练，提高教学质量。开设高质量的探讨课，进行“减负增效”的研讨活动，提高课堂效率。每月开展一次探讨课，每周沟通一次教学的感想，如教案的设计、上课中的偶发事务的处理、问题设计和处理的心得、作业讲评中的技巧等。 3、以课题和课例探讨为抓手，以课堂为中心本学期针对提高课堂效率的问题，加强课例的探讨，对每月一次的探讨课进行深化地研讨。本学期争取申报一个探讨课，内容依据学校的要求视状况而定。在高一开设校本课
25、程的探讨，如对学生探讨性学习的指导和每周一次的校本课程的开展，任课老师要仔细对待，结合学生特点，仔细备课，做到既激发学生学习的爱好，又提高学生的综合素养。全组老师要养成反思的习惯，主动撰写教化教学论文，提高自身的教科研实力。 4、加强集体备课，提高备课质量备课组活动做到定时间、定地点、定内容，选择教学中的重点和难点进行集体备课。重点要突出如何依据学生实际、采纳何种教学手段来提高课堂的效率，达成教学目标。本学期还要加强对试题的探讨，提高试题的质量。课堂管理是每位老师肯定要关注的重要问题，只有管理好课堂了才能提高老师上课的质量，所以这个问题也是本学期的探讨重点之一。高一年级要在上学期新教材教学的基
26、础上，总结阅历，重点探讨在四非常钟课堂上如何高质量的完成教学任务。高一、高二、高三集体备课时间分别是：周四下午其次节课、周四下午其次节课、周一上午其次节课。教研活动时间周四下午第一节。 5、学习沟通，提高实效，主动参与市、区、校组织的教研活动，仔细做好记录。并利用教研活动或集体备课时间刚好传达学习内容，做到一人活动，大家受益。组内老师加强相互听课，完成听课任务，并加强同光华校区和外国语校区的联系与沟通，相互学习，取长补短，共同提高。 6、抓好高三工作，提高高考成果。加强高考探讨，重视信息沟通，不断提高我校地理学科高考水平。组内老师都要为高三地理教学献计献策，常常组织探讨高三后阶段教学问题，多相
27、互听课，提出好的建议。这是教研活动的重要内容之一。 1、二月份 参与市教研室组织的高一、高二教研活动。制定本教研组工作安排 2、三月份 组内高一循环课的研讨（实施人：zz），校本课程教学沟通 高三二诊总结 3、四月份 组内高三循环课的研讨（实施人：zz），高三二诊后复习重点和方法的探讨 课题内容的研讨 市教研活动：高三二诊分析 4、五月份 组内高二循环课的研讨（实施人：zz） 试题质量的研讨 高三高考前教学探讨 5、六月份 期末复习研讨 高考试题探讨 探讨高二摸底考试考前的复习 有关地理工作安排的作文 地理教学工作安排表篇七 以推动中学地理素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实
28、学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。用党的先进性理论指导工作作风。 以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的朝气与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国出名的地理教研组。 (一)加强教研组建设 1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组老师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。 2、强化备课组长的责随意识：在统筹全组工作的前提下，
29、备课组长分工负责。详细支配为： 高一：吴伯平 高二：石振欢 高三：李建雄 3、加强老师教学基本功培训 以备课组为单位提高老师基本功。 带好青年老师，建立师徒对子：胡跃军吴伯平老师带教 教研组长组织骨干老师，协作教务处加强地理课堂教学的检查与督促。 (二)加强对本组教学科研课题的探讨及管理 1、激励全组老师做有追求、有激情、有志向、有阅读的习惯、有写作习惯的探讨型、学者型老师。 有位教化名家说：我经常想两个问题：第一，我能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充溢创建的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受
30、新知。 地理老师应当是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新学问的人，能够在讲气象灾难时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感爱好的引入课堂，让课堂充溢朝气和活力。 一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因思想而宏大。”老师首先是学问分子，地理老师更应当以学问分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博学问。而学问分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立思索。 老师应当读四类书：一是经典教化理论，二是教化报刊，三是科技博览，四是写中学生
31、或中学生写的书。12 2、各备课组老师要主动支持和参加学校教务处的各项常规活动，确保常规教学：全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，老师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作 3、主动参加我组的科研课题湖南省基础教化教研重点课题“可持续发展”教化综合实践活动探讨活动子课题。由组长负责建好地理组网站 我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备白板，如何利用校内网络的交互功能等实践与思索 (三)主动开展地理学科学问竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围 1、开展全校性地理小论文大赛 2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理学问与技能竞赛 3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。 (四)主动组织本组老师参与市级公开课的竞赛和观摹，为我校老师供应展示与学习的舞台。（开课老师：校、市级骨干老师带头） 九月份： 1、制订并沟通个人教学工作安排，了解教研活动要求 2、组织老师学习xx年的高考考试大纲和新课程标准。