《2023年最新小班儿歌教案目标虫虫爬小班儿歌教案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新小班儿歌教案目标虫虫爬小班儿歌教案(5篇).docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新小班儿歌教案目标虫虫爬小班儿歌教案(5篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小班儿歌教案目标 虫虫爬小班儿歌教案篇一 1、学习有表情的朗诵儿歌。 2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。 儿歌大家来运动。 1、导入： （1）身体各个部位的名称是什么？ 如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。 （2）身体该部位可以做些什么动作？（假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定） 2、观赏
2、儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。 3、边做动作边念儿歌。 附儿歌大家来运动 手腕摇一摇，颈部转一转； 肩膀耸一耸，手臂来伸展； 手肘抬一抬，臀部撅一撅； 小腿踢一踢，腰部扭一扭； 膝盖弯一弯，脚踝转一转。 小班儿歌教案目标 虫虫爬小班儿歌教案篇二 1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。 3、喜爱参加问答嬉戏，对活动感爱好。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 1、节奏卡片。 2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。 一、出示图片
3、，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。 1、出示图片小船，引导幼儿视察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。 提问：这是什么？它是什么形态的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。） 2、用同样的方式学习其次句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。 3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。 二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。 五、创编：结合以上学习的形式老
4、师给每组供应相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。 1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。 2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。 六、老师小结，表扬激励幼儿。结束活动。 1、供应相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。 2、供应更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答嬉戏。 活动中，老师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的
5、沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调实力。这是以后每一堂课都须要追求的目标。 小班儿歌教案目标 虫虫爬小班儿歌教案篇三 1.视察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。 1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。 1.视察水果的颜色。 提问一：这是什么水果？ 提问二：什么颜色？ 老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。 2.师与幼一起仿编儿歌。 师：什么水果红红的？ 启发幼儿编其次句：苹果
6、苹果红红的。 分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。 3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。 师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！ 4.嬉戏。水果歌 （1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。 （2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。 附： 水果歌 什么水果红红的？苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 小班儿歌教案目标 虫虫爬小班儿歌教案篇四 近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特别的
7、感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在课程指南中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我运用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中主动主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿详细
8、形象思维和创建性思维的进一步发展。 1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。 2、喜爱仿照动物的动作，萌发酷爱小动物的情感。 重点：相识动物，辨别它们的名称和明显特征。 难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。 背景图、头饰、ppt 一、导入 1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物挚友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？ 小结：你们相识的挚友真多，我们看看究竟谁来了？ 二、猜动物，念儿歌 1、藏在草丛里的小花猫。 （1）谁会有尖尖的耳朵？ （2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子） 小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。 （3）小花猫平常怎么走路？我们
9、和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。 小结：小花猫走路静静静。 2、视察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。 （1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵） （2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？ 小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。 （3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。 小结：小白兔走路蹦蹦跳。 3、视察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。 （1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳） （2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。 小结：小乌龟走路渐渐爬。 4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。 （1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫
10、） 小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。 （2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。 小结：小鸭子走路摇摇摇。 5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？ 小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。 三、角色扮演 1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。 2、跟着故事里的动物一起过桥。 附儿歌： 小动物过桥 小花猫过桥静静静， 小白兔过桥蹦蹦跳， 小乌龟过桥渐渐爬， 小鸭子过桥摇摇摇。 小班儿歌教案目标 虫虫爬小班儿歌教案篇五 ： 三条小鱼游 一条小鱼，水里游。孤孤寂单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，
11、青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快欢乐乐做挚友。 ： 三条小鱼游这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交挚友，与挚友在一起。儿歌通过小鱼在水里找挚友的事务，让孩子们知道挚友之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 ：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤寂单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。 ： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼） 2.音乐找挚友 ： 一.导入：引起幼儿的爱好。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小挚友说一说，帮助幼儿
12、理解词：孤孤寂单） 3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小挚友说一说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好挚友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小挚友说一说） 5.师：你们还想帮它们找挚友吗？ （出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小挚友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐） 二.观赏儿歌小金鱼 师：小挚友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.老师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小挚友说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小挚友，我们一起也来读一读
13、刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.老师小结。 1.师：小挚友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好华蜜呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小挚友挂上金鱼胸饰，在音乐找挚友中嬉戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好挚友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游） ： 手指歌 一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指
14、拍拍拍（双手对拍） ： 手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！ ：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 ：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍 ： 一情景导入：相识自己的小手 小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手
15、小手拍拍，我的小手放腿上！ 小挚友，小手拍拍好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指嬉戏 （一）.观赏儿歌,理解内容 1老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小挚友们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏 1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（老师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏 三小结提升 今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩！