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1、2023年最新小学教育教学反思600字(十三篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 小学教化教学反思600字篇一 细致阅读了课文，我发觉这篇课文的特色之一便是大量的运用破折号和省略号，大约有六处之多。破折号和省略号的用法虽然常讲，但没有整理过，而且给我的感觉是边讲边忘，学生并没有驾驭。 上这一课，我爽性将破折号和省略号的用法打在屏幕上，让学生边读课文边揣摩用法。用法出自小学语文老师好用辞典 省略号： 1、引文省略； 2、
2、列举省略； 3、话没有说完或语意未尽； 4、语意含蓄让读者想象； 5、表示声音的断续或延长。 破折号：表示语意的注释、转换、跃进、或语言的中断声音的延长。 大多数学生能够在熟读课文的基础上给标点符号选择正确的义项，但这一处略有争议：先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦沙啦啦 这里的破折号的用法众说纷纭，我以为是跃进，但未敢贸然定论。 这是一篇略读课文，我觉得在理清课文的写作思路的基础上，重点处理以下三个句子就可以了： 1、象一曲无字的歌谣，奇妙的从四面八方飘然而起，渐渐清楚起来，洪亮起来，由远而近，由远而近 2、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变
3、成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。 3、这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这三句话，勾画出雨来的奇妙，雨中的音韵美和色调美，雨后清爽的绿色，以及我对山雨的宠爱，大自然的赞美。且这三句话集中体现了课文的表达情感的手法：比方，拟人，想象。抓住重点，问题便迎刃而解。 小学教化教学反思600字篇二 学会依法爱护自己机灵英勇的于杰 为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任爱护他们。儿童本身更有责任爱护自己。教化学生有紧急避险的权利，要爱护自己的生命权，生命只有一次，爱护自己的生命权是最重要的。
4、在特别的状况下，可以见机行事机灵敏捷地与坏人坏事作斗争，达到爱护自己的目的。 1、要让学生相识到生命的重要性。 2、学会用合法的手段机灵敏捷的处理问题，避开自己身陷险地或脱离险地。 事例引入，激发爱好。抓住重点环节，深化领悟。问题探讨，拓展思路。 一导入： 1、说起维权大家的话题肯定许多，那你们知道自己有什么权力 吗？（使学生了解未成年人的合法权利） 2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特别状况时要见机行事机灵敏捷的爱护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容） 二分析理解 （一）提出问题，说说自己的理解 1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2.于杰是个什么样的
5、孩子。你向于杰学习什么？ （二）结合实际。说说身边的故事。 依据书、保，收听广播，上网搜寻的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。 （三）探讨（大屏幕出示探讨内容） 遇到下面的状况你该怎样办？（可选择23个感爱好的话题说说自己的做法） 1、当你独自一人在家时，有生疏人敲门，你该不该开门呢？ 2、路上，假如有生疏人跟随你，你该怎样办呢？ 3、当生疏人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？ 4、一个人自己回家，开门如发觉屋内凌乱，或有味异时，你应当怎样做？ 5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？ 6、当不相识的人送给你糖果、饮料等迷人的食品时，你该怎样
6、做？ 7、放学后，有生疏人抢你的书包，或威逼索要钱财怎么办？ 8、当你被坏人挟持后，你将怎样想方法逃离虎口？ （四）表演你是生疏人。 （五）老师小结 同学们，生命对于每个人只有一次，爱护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中心一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律学问得到启迪。 通过分析事例，弄清了主子公于杰是如何脱险并机灵带领干警擒获犯罪分 子的，使学生充分相识生命的重要性，学会爱护自己的生命平安，学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。 通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法，提高了学生的思想相识以及操作水平，强化了法律观念，拓
7、宽了思路，并通过大家的探讨沟通，丰富了自我爱护和紧急避险的方式方法，真正的达到了教化目的，收到良好的教化效果。 小学教化教学反思600字篇三 课堂教学活动是一个富于改变的群体活动，是师生互动的动态过程。新教材为学生营造了一个轻松和谐、自主探究的学习氛围。为使课堂建立在一个全新的基础上，这次在骨干老师示范课的设计上，为了打破拼音复习课的枯燥乏味，整堂课我以海豚姐姐为主线绽开。 首先，以猜动物的形式，将学生带入到特定的情境中，变单调的读记声母为“谁欢迎我们的到来”，让学生动手画一画，连一连。在这个过程中一个海豚的图案会出现在学生的面前，学生会觉得学拼音很有意思，产生学习的欲望； 其次，变单纯说自己
8、“姓”里的声母为与海豚姐姐的沟通，再次引发学生学习拼音的爱好，以启发学生的思维， 第三，我还设计了小组合作的形式，想集合组内成员的力气，用绳子、小棒、肢体等摆出声母造型，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到提高。在每一环节的教学设计中，力求把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，但从课堂教学的实效性来看，预设的目标并没有达到，这不能不引起我的反思： 对于一个刚入校还不到一个月的一年级学生来说，课堂听讲的习惯还没有完全养成，对学问概念还很模糊，这时老师还要留意领读，要体现由领到放的过程，让学生从整体上感知所学的23个声母。而在详细执行过程中，我拔高了这一要求，训练在没有达到肯定量
9、的状况下，就起先让学生连线猜动物，这样，忽视了一部分思维活动稍慢的学生，使复习的内容没有落到实处。因而我想，要想当好一名一年级老师，不但要吃透教材，更要吃透学生，学生这一块“阵地”攻不下来，注定你是要失败的 新课程提倡让学生合作学习，但对于一年级学生来说，小组人员达到79人并不相宜，在我的这节课上得到了充分的验证：由于是第一次来到多功能教 室上课，由于是第一次看到这么多老师听课，由于是第一次和这么多同学围桌而坐一起学习，学生充溢了新奇，因而，上课时学生的留意力始终集中不起来，小组合作的气氛始终没有出现，老师推动教学显得很吃力。课后我进行了细致的思索，想一想这些都是情理之中的事。于是我起先反思，
10、小组合作的人员究竟以多少人为好呢？我在我班经过反复试验后觉得，小组合作的人员应限制为24人为宜，时间越短，小组规模应越小。我们不能因为一次失败而放弃合作学习的训练，我们要习惯让学生合作，重要的是教给他们合作学习的方法，如：你听我读，你听我说，你说我写，你读我跟，你问我答。虽然在试验中会感觉到一年级学生的合作学习的效果并不是特殊好，但我信任，我们现在做的是教给学生合作的方法，培育的是学生合作的习惯，只要我们坚持努力，合作学习的效率会渐渐提高的。 通过这一节课，我深深地感悟到，在进行拼音教学时，每学完一个声母，就应当立刻把这个声母放入学生熟知的日常生活中去训练，当训练达到肯定的量时，学生会很快知道
11、哪些字中含有某个声母。这一个环节的训练做扎实了，何愁学生说不出“姓”中的声母，“名”中所包含的声母了，希望这一点能引起以后教一年级的老师的警觉。 虽说这节示范课没上胜利，我觉得很惭愧，但从中能感悟出这些不足，我也认为是值得的。它使我想起了论语中曾子说过的一句话：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与挚友教而不信乎？传不习乎？”作为一名教化工作者，假如我们每天也多次反省自己，完善自己，提高自己，信任，你会成为一名让学生喜爱，让家长放心，让学校傲慢的合格老师的。 小学教化教学反思600字篇四 人们常说“没有规则不成方圆”。这句话对小学生来说尤为重要。小学生日常行为规范就好比一个尺度，规范学生的行为，培
12、育学生良好的行为习惯，因此，老师应时刻把它贯彻在教化教学活动中，坚持下去，会为学生良好品德的形成与发展奠定坚实的基础。 对学生进行行为规范教化，就是要字教化教学中对学生进行思想品德教化，在传授学问和发展智力的同时，将智育过程有机地统一起来，教书与育人有机地统一起来。老师要擅长运用教材中丰富的内容、深邃的道理、美丽的语言、动人的形象给学生以深刻的教化。 现在的学生，由于家长和老师都非常重视成果，对于有些行为习惯就忽视了，这样的学生，学习成果再好，也适应不了现在科学技术突飞猛进的新世纪。我们现在更须要全面发展的人才，所以在教化教学要特别重视行为规范的培育。 首先，要在各学科的教学中培育学生良好的行
13、为习惯。 行为习惯是人们在长时期里渐渐养成的、一时不易变更的行为方式，习惯经形成就有稳定性，成为一种自动化行为，良好的习惯使人受益终身。课堂教学不仅是培育学生智能的基本是途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此，各科老师应充分发挥课堂教学主渠道作用，进行行为的规范化训练。在教学中，各学科老师要有目标、有标准、要求一样，切忌朝令夕改，各科老师各行其事，使学生无所适从。如在训练学生正确的写字姿态时，各科老师应按统一的标准要求学生：眼睛离纸面一心，手指离笔尖一寸。这样学生在养成好习惯的同时，对坏习惯就自然而然地产生防卫的作用。 其次，在课外活动中注意培育学生良好的行为习惯。 培育学生良好的行为习惯
14、，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多采的活动还训练和加强。如每周一的升旗仪式，要求学生要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员敬队礼。要使学生敬重国旗，就必需帮助他们了解国旗的含义，可以通过晨会、主题班会等活动，向他们讲解国旗的含义。作为一名小学生，应努力学习学问，将来为祖国做贡献，为国旗增加光彩，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长学问，接受教化。 再次，在日常生活中培育学生良好的行为习惯 学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有非常重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教化应当渗透于他们的学习、劳动、生活、消遣等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有肯定的依据，加强
15、行为规范养成教化还应把握其详细可行的特点，如我们要求学生要运用一些礼貌用语，就应当让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样运用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名;向别人提出要求时要说“请”;给别人添麻烦时要说“对不起”;得到别人的帮助要说“感谢”等等。要求详细明确，学生就简单驾驭了。此外，因为不同年龄段的学生在相识水平和接受实力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量详细可行，贴近学生生活，为学生所接受。 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 小学教化教学反
16、思600字篇五 来自湛江的洪小灵老师教了做个受欢迎的人，我觉得选材特别好，利用芳芳和丹丹两个小挚友在旅游的表现，教化小挚友出门旅游留意要：守时、平安、谦让，之后，迁移到生活中，学生受到了很好的礼貌、礼仪的教化。 我觉得，老师讲授这篇课文受到课很好的教化效果，学生真真正正的受用。 1、广东作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。假期许多家长都会带孩子去全国各地旅游。尤其广州和西藏通了火车，少数民族聚居的云南和四川也是跟广东相邻。许多学生去过的地方，接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。可是通讯发达，众多学生上网查阅的资料也很丰富，学生提出的许多问题，可以让学生来解决。 2、估计学生
17、会提出“衣衫不整”算不算没礼貌？的确是的。“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有干净整齐。例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心都算“衣衫不整”。一般说来，见客人或者去作客，都要装扮工整，表示对别人的敬重。敬重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松假如行为不端，对方会觉得不被敬重的。 3、也有孩子会疑问：平常跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了，在酒店快乐追逐算不算不讲礼貌？是很没礼貌的表现，一是平安问题，服务员端的.是热汤热菜，万一被撞翻，就很危急了。还有大人们在商议一些事情，被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。所以，在酒店
18、相宜宁静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。 4、上学常常迟到是不是没礼貌？大家都在全神贯注地上课，常常迟到，是会影响大家的留意力，不单纯是耽搁你个人功课的问题。所以，影响别人也是不礼貌的表现。同样，人家午休、太晚打电话也是不礼貌的表现；上下楼梯太响等行为都是不礼貌的，种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。 5 现在孩子多是独生子女，在家里是小皇帝，被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关切到处被照看，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。在家里是“中心人物”“珍宝”，凡事只会从自己的角度考虑，把人本性的“自私自利”“任性”发挥得“淋漓尽致”。可是，孩子最终是社会人，在社会中就不是家人
19、宠爱的“珍宝”。必需是一个合格的社会“责任”人：有礼貌、守时、信守诺言、尊老爱幼、讲究文明、有修养等等，才可以成为受欢迎的人。做个受欢迎的人正好给孩子一支醒悟剂。学生也很情愿学习的，谁都想做个受欢迎的人。教了这课后，许多学生都知道如何做个文明的学生了。 如何教化孩子做个受欢迎的人？很大程度靠品德老师对他们理智的教化。让孩子“识理”、“明理”，才“达礼”。做个受欢迎的人的设计意图就是让学生“识理”、“明理”而达到“达礼”的效果。 教学中结合学生的生活实际，让学生自己评价丹丹和晓东旅游途中的言行，推断他们的是否；再依据他们自己的生活实际，用填表的方式反馈“在公共场合应当讲究那些礼节、礼仪”。使学生
20、懂得做个受人欢迎是由点点滴滴的有礼貌的言行换来的。其中的情景教学，让学生表演“给客人敬茶斟酒”的细微环节：茶半杯不行满，手端着杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒则要斟满杯，表示热忱。学生爱好盎然地表演“茶半酒满”后表示，他们不知道招呼客人吃喝也有规则的，知道后会大方热忱地招呼客人了。让学生知道礼仪、礼节，学生就会做的，文明的程度就高。被人称为“野”小孩子的，其实是他们没有文明的意识，不知道自己的言行不文明。全部的孩子都想做好却不知道怎么做。用详细的教学细微环节指导学生。力求做到让学生主动参加，不断探究，从中感受、体验、领悟生活的意义，体会人与人、人与社会之间的亲密关系，丰富自己的社会生活学问。培植
21、强化道德情感，增进个体的社会学习实力。 教学精彩是学生探讨酒店追逐算不算不礼貌时很激烈。缺憾的是学生没见识过外宾，不知道外宾的任何礼节。阳春的永宁镇少数民族苗族，许多学生经过老师提示。调查后才知道苗族的生活习惯和汉族的不同之处，例如结婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服，冬天则穿五件，称枕头为“过命锤”，马桶为“盛血痛”等。 学生的视野不是很宽敞，只能从身边的小事情讲起。让学生从生活的点点滴滴学起做起。教学的缺憾是学生对一些生活的细微环节没留意，争论起来比较困难，他们自己不会推断是非，起来是从零起先学习，难度较大。应当提早许多时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会简单得多。备课要
22、很一个学期系统备课，提早许多时间做打算，或许效果会更好。 小学教化教学反思600字篇六 在课外阅读中我了解到分层教学，它是在教学过程中，针对学生不同的特性特征与心理倾向，不同的学问基础与接受实力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，先后达到课程的要求。在一年教学的实践中总结，我认为分层教学的方法，可从以下几个方面来设计： 了解学生，是使教学活动对于每一个学生都更为有效，从而是大面积取得胜利所不行缺少的前提。了解学生的学习技巧，思维和记忆的发展水平，学问面、日常生活状况，对集体，老师和学校的看法等。对全体学生进行前期调查和测试工作。内容包括学生的
23、智能、体能、心理、学科成果、在校表现、在家表现及家庭环境等，并对所获数据、资料进行综合分析，分类建档。在此基础上，将学生分成好、中、差三个层次的学习小组，而这不同层次小组的学生不是长期固定的，而是可升级（没有降级）。让师生都明确某一个同学在某一阶段时间内所处的层次。同时，要让学生建立起对学习的乐观主义看法和真诚的学习信念，正确对待分组方式，明确老师的分组目的，防止优生傲慢自满，中等生得过且过，差生心灰意冷等不良心情的产生。 学生彼此在基础学问，基本实力等方面都存在着很大差距，为了达到普遍提高，全面培育的教学效果，我们有必要在备课过程中，从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具打
24、算都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。强调针对性，既保证面对全体，又兼顾提优、补差，使老师在教学的各个环节都能抓住三类学生。（10分钟左右）。针对新授与练习中的反馈信息作适当处理，对普遍存薄弱点或个别不及矫正的问题进行补救，将本节课所学内容系统化，便于学生理解和运用，以实现预定的教学目标。（5分钟左右）。分好、中、差三类学生的要求。对优生，设计一些基础题让他们完成，并让他们探究思索拨尖题；对差生，诊断他们学习本课中的疑难，实行有效方法补救，让他们完成基础题；对中等生，要求他们自我复习巩固，完成基础题和提高题。 这样，我们就能把每个学生的培育和提高都置于自己视线之中，充分调动了各类学生学习的
25、主动性和主动性，有利于大面积提高课堂教学质量。 这里重点是分层施教和分层练习。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在指导学生自学；对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生学习。这样引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进，后进生必需基本上达到课程的要求，优生尽其所能拔尖提高。尽量满意不同层次学生的.学习须要，激发他们的学习爱好，调动全体学生非智力心理因素的主动作用。 作业由浅入深可分为四个层次，即放缓题、基础题、提高题、拨尖题。向好、中、差三组学生布置三种作业，并实行三种作业批改方式，差组-放缓题+基础题，老师当天面批，学生当天订正；中组-基础题+
26、提高题，全部批改；好组-基础题+拨尖题，只批改革1-2本，其余由学生自己核对，组长检查。在分层练习中，我们应主动激励低层次的学生向高层次突破，从调动学生求知的主动性。 考核包括单元关检测和阶段性检测。由老师自己依照各层次学生的教学目标命题。每份题都包括放缓题、基础题、提高题和拨尖题四大类，放缓题面对差生，仅供差组生做；基础题面对全体学生，全体学生必做；提高题面对中等生，差组选做；好组和中组必做；拨尖题面对优生，供中组选做，好组必做。考核后，对已达标学生提出巩固性或扩展性的目标；对未达标学生，通过补课，个别辅导建立互帮互助小组进行矫正帮助。以确保各类学生都达到预定的阶段目标。 通过阶段考核，对各
27、个学生进行多次的综合分析，并进行必要的组别调整。对进步明显的提高一个层次；对有后退的，一次可提示、激励，下次仍跟不上的个别辅导，绝不降级。这样做，不但可以帮助学生刚好调整适应自身发展的教学起点，而且有利于学生看到自身的进步和不足。而对这样的个别学生，切忌冷嘲热讽，应热忱关切，帮助分析缘由，树立信念，以确保学生主动进取的学习热忱。 小学教化教学反思600字篇七 一学期又即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 我们每位数学老师都是课堂教学
28、的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实
29、力。 以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念
30、，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析。 耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教化教学反思600字篇八 体育是学校培育全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教化内容，体育教学始终是学校体育工作的核心。中共中心，国务院提出
31、的“学校教化要树立健康第一的指导思想”在学校教化中日益深化人心，并逐步得到实行。今日学校的体育工作干脆影响着21世纪建设人才的素养。 不久前，国家教委、联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发觉学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之以前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的干脆缘由是学生体育熬炼得不够，包括熬炼时间和熬炼强度均达不到体锻达标要求，状况令人担忧，应当引起教化行政部门和学校领导的重视。 当前学校体育工作存在的主要问题是： （1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育教学工作的正常开展。 （2）片面追求升学率的影响还没有消退。一些学校随意更改教学安排，随意缩减体
32、育教学课时；有的学校课程表上支配的体育课时得不到保证，常常被挪做他用，有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育熬炼的时间无法得到保证。 （3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。学校经费不足，场地、器材的匮乏，严峻制约着贫困地区农村中小学体育教化的开展。 （4）体育老师队伍青黄不接。近几年来，青年老师逐年增加，但思想教化、业务培训缺乏强度和力度，老师的思想道德和业务素养还不能达到相应的水平。 如何改善当前学校体育工作这种落后状况，我认为应当首先解决以下几个问题： 一、全面贯彻教化方针，仔细贯彻实施国家教委
33、颁发的学校体育工作条例，从根本上变升学教化为素养教化。充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学探讨和体育活动的指导，切实保证学生体育熬炼有肯定的运动量和运动强度。 众所周知学生只有有一个健康的身体才能充分发挥自己的实力投入到学习中去，才能把课上好。现在一些中小学为了提高成果加班加点体育课形同虚设就连课外活动都有课。每天如此学生的身体怎么能受的了呢？这样长此发展下去我们所培育的学生怎能适应社会的发展呢？ 二、加大教化投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的修理、保养和运用的管理制度。如今一些中小学不用说什么高档的体育器材就连最至少的操场都没有学生上课只能和“放羊”一样无目
34、的的自由活动。试想这样的体育教化何谈熬炼身体呢？ 三、加强对青年老师的培育，加大思想道德教化和业务培训的力度。首先，在思想上主动引导，举办科学理论讲座，请模范体育老师做报告，帮助青年老师提高思想道德水平，深化领悟体育老师工作的地位和作用，从而使他们酷爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培育，聘请一些阅历丰富的老老师对青年老师进行指导，实行教学观摩，开展优质课的评比活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务实力和教学水平，激励青年老师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。 四、改善体育老师待遇，提高青年老师的工作主动性。体育工作相对辛苦，体育老师在操场上风里来雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和学生们一
35、起在操场上摸爬滚打。然而一些学校对体育不够重视对体育老师的工作不予认可评优选模从来和体育老师不沾边。这样就造成了部分体育老师出现消极心情甚至出现怠工现象。所以学校领导者对体育老师的评价应先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、实力强、素养全面的青年老师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育老师能够自觉地提高自己的思想道德素养和业务水平，为学校体育工作多做贡献。其次学校还要仔细扎实地开展好体育教研组的活动，备课、听课、研讨、沟通环环相扣；要加强体育老师的培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素养，切实驾驭体育专业理论及相邻学科的
36、基础学问。驾驭娴熟的技术、技能，建立学问的立体结构，就能从各个学科体系中吸取自己所须要的东西，融入到体育工作的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展；领导要关切农村体育老师的生活，稳定老师队伍，正确对待体育老师的待遇、地位、荣誉等，敬重体育老师的劳动，调动体育老师的主动性，使他们安心工作。 由此来看只有充分解决好了以上几个问题才能充分调动起广阔体育老师的主动性，为学校体育工作发挥自己实力，把学校体育工作扎实的搞好。让我们大家共同努力，叫响“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”这一富有时代精神的口号，并在这一口号的感召下，马上行动起来，主动参与体育熬炼。 小学教化教学反思600字篇九
37、 暑假里阅读了老师的20项修炼，我一向认为作为一名老师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名老师老师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，老师要想成为有艺术、有才智、有魅力的老师，就就应想大问题，做小事情，就应从教化信念到教化行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细微环节入手，好好“修炼”。老师如何修炼呢老师的20项修炼从细微环节入手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方面，阐述了老师专业发展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，探讨了老师应具备的教化新理念，描绘了有活力的老师的生活方式，是每
38、一位有志于从事教化的老师就应用“心”去读的一本书。 本书涉及的20项修炼，其中让我感受颇深的三项分别是老师的德行、老师的才智和老师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。 老师的.20项修炼中的第6项修炼是：老师的德行用德行育人。老师德行之本是和善与爱。老师对待学生的和善，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有老师对待学生的本质的和善。有教化者做过这样一个调查：学生喜爱什么样的老师调查的结果是：“有爱心，情愿跟学生交挚友的老师”，“对学生宽容，有耐性的老师”，“学问渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了老师的“德行”，也就是一名老师的道德品质、做人
39、的品行、育人的才智。其中“爱心”位居第一。老师德行中的爱，表现为老师爱惜学生，关切学生，关爱学生。爱学生，是老师善的标记。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是老师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。老师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，完备的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就构成的，“问题学生”不都是有学生自我造成的，老师在的演化过程中具有不行推卸的职责。我们就应用爱心呼喊爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待全部的学生，敬重他们的人格和创建精神， 激发他们
40、的求知欲，做他们学习的伙伴和挚友，教学相长，共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时驾驭必需的工作技巧，做一名学生喜爱的老师并不是一件难事。 老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的基本途径。老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有剧烈的自我发展愿景、担心于现状、富有终身学习的愿望与潜力、专心体悟教化魅力的老师，才能真正透过修炼，感悟教化的真情与真谛，收获“教化人生”的华蜜与快乐。要成为一名教化家型的老师，每个老师都就应想大问题，做小事情，都就应从教化信念到教化行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新
41、，从细微环节入手，逐步提升自我。 老师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注意修炼自我的气质，你的形象就会价值连城，只要你注意修炼自我的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。 小学教化教学反思600字篇十 课堂教学是一门艺术，是一种老师与学生共同参加的困难性活动。在我校提倡的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢?通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的相识。 在我校的高效课堂模式里，导入是一个重要步骤，而我也觉得导语的设计是否有效，往往关系到教学效果的好坏。胜利的导误必需做到以下几点： 1、 激发爱好，设置
42、悬念 孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”小学语文教材的课文内容很丰富，在设计导语时首先要考虑如何激发学生的学习爱好，能唤起学生的留意力，拓展学生的思维时空，使学生处在心求通、口欲言的“愤”“悱”之中 2、突破重点，切忌生硬 导语设计切忌“作者生平”、“时代背景”、“中心思想”等内容的简洁排列，过已经在冗长机械的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还简单使学生疲惫、厌恶甚至留意力不集中。 1、课堂问题设计必需有效 首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思索。因此要从教材的实际动身，钻研教材，认清教材的学问内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有肯定的
43、思索价值，能调动学生的主动性，能集中他们的留意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析和解决问题的实力。 2、 提问方式的有效性 好的提问方式应把留意力放在激发学生的思维过程上，提出一些能够与学生基础相适应并能引导学生思索的问题，而且有一些思索含量。努力给学生创建思索的条件，使课堂气氛活跃，学生思维开阔，而不是迫不及待地直奔结果。假如仅仅只要求回答是与否，奢侈时间也没有效果，因此，课堂提问不在数量，而在提问的思维含量。提问的时机、提问的方式选择得当，能活跃课堂气氛、启发思维、发展智力。 3、 问题要适合不同层次学生的实际实力 老师对课堂中所提问的问题应
44、在备课时精挑细选，严格限制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避开两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没有思索回旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的机会，最终会产生厌倦心情。 首先，提倡学生合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内探讨，找寻解决策略，老师所做的正是培育学生合作意识的工作。在小组合作学习、沟通中，学生要发言，要听取同学的看法，在评价中要当小老师。这样学生参加的面和质都得到了提高，主体地位更加突出。在课堂教学中，合作学习的时机是许多的，可以在学习新学问的过程中绽开合作学习。不少新学问是在旧学问的基础上发展起来的，学生进行自主
45、学习后，大部分能解决问题，只要让学生同桌沟通一下自己的想法，老师稍加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。 其次，引导学生进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们相互学习，发觉别人的优势，我让学生相互参观试卷，然后说出自己认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习优的学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利已经在学生之间的相互学习。 总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师简单，当好老师就不简单了，上课很简洁，但要上好高效课堂就不简洁了。影响课堂的因素许多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅
46、要以模式和理论作指导，更须要不断探究。 小学教化教学反思600字篇十一 曾几何时，随着现代教学手段的引入课堂，老师的范读，板书慢慢逝去，几乎无影无踪。记得，开学初教荔枝一文时，本想用录音机朗读全文引入新课的教学。恰巧那天停电，安排泡汤，灵机一动，何不来一下“范读”呢?于是，我手捧课本摇头摆脑，声情并茂地读了起来。不一会儿，我觉得教室里特别的宁静，抬眼一瞥，连“不法分子”今日也乖巧多了。一口气读完了全文，我被宏大的母爱所震撼，心中涌起一股“报得三春晖”的感恩之情，再看看我的学生，有的还沉醉在母爱的温馨之中，有的睁得大大的眼睛还噙着泪花，有的用小手正拭着眼边的泪水多感人的一幕啊，真是不曾预约的精彩!比以往任何一节新课的导入效果都好。我心旌不禁一颤：好一个范读，以情激情;好一个范读，引领孩子们全身心地走进文本中，走进作者的心灵之中。 我激烈不已，今日这节课收获太大了。我怀旧，我感悟阅读教学离不开老师的范读!美国心理学家梅拉列斯在探讨中发觉，学生接受信息的总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情。可见，老师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣，产生剧烈的阅读欲望，产生丰富的情感想象，与作者共鸣，与作品中的人物共鸣。因此，老师的范读非常的重要，必需引起我们语文老师的重视，努力在范读中做到：